山延地脈，水泛天光。氣雄西北，史載漢唐。

寧夏歷史悠久，文化底蘊深厚，被譽為“塞上江南、魚米之鄉(xiāng)”。銀川能源學院就坐落于寧夏回族自治區(qū)首府銀川市。從1999年初創(chuàng)的銀川大學，到2004年的銀川科技職業(yè)學院，2012年的銀川能源學院，再到升格為普通本科院校，獲學士學位授予權，學校堅持立德樹人根本任務，以高質量發(fā)展為主線，以學生發(fā)展為中心，以教師隊伍建設為基礎，以學科專業(yè)建設為抓手，以完善治理體系和現代大學制度建設為保障，在全力推進高水平應用創(chuàng)新型大學建設中，用“奮進之筆”書寫教育高質量發(fā)展。

學校先后榮獲第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐實訓基地建設獎、全國無償獻血促進獎、寧夏高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、服務銀川經濟建設特別貢獻獎、銀川市文明校園等榮譽稱號，用25載的日積月累換來學校辦學特色和核心競爭力的日新月異。

定位 

擇高而立 向遠而行

乘篳路以開張，秉初心而砥礪。學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，實施“質量立校、特色興校、人才強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，踐行“一二三四”的工作思路，即“錨定一個目標”，培養(yǎng)高素質應用型人才，把學校辦成特色鮮明的地方性應用型本科高校；“筑牢兩個堅持”，堅持黨的領導，堅持立德樹人的根本任務；“著眼三個立足”，立足于民族地區(qū)辦學，立足于內涵發(fā)展，立足于人才培養(yǎng)質量提高；“聚焦四個重點”，加強專業(yè)建設，夯實師資隊伍，強化規(guī)范管理，確保經費投入和條件保障，著力培養(yǎng)應用型辦學特色，為地方經濟社會發(fā)展提供人才和智力支撐。

學校完善辦學基礎條件，構建環(huán)境優(yōu)美、功能布局合理、文化氛圍濃厚，適合師生學習、生活的美好校園。籌謀建設智慧化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺，促進信息技術與教育教學深度融合，逐步實現信息化教育學習應用師生全覆蓋。學?，F有王太校區(qū)、濱河校區(qū)兩個校區(qū)和閩寧培訓中心、鶴泉湖實訓中心。校園占地面積91.68萬平方米，校舍總建筑面積40.90萬平方米；實驗實訓室193個；教學科研儀器設備總值10410.92萬元；有寧夏單體面積最大的圖書館；有全日制在校學生14421人，其中本科生9088人；有教師900多人，其中“雙師型”教師197人，獲批自治區(qū)級教學研究團隊6個，校級教學科研團隊30個，二級學院（部）13個，建校至今，已累計為國家培養(yǎng)畢業(yè)生5萬余名。

立校之本，首推質量。學校堅持高質量發(fā)展，牢固樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，保障教學中心地位。定期召開教育教學工作會，研究教學工作；每位校領導聯系1到2個二級學院，參與調研、教學檢查、聽課評教、實驗室建設論證、人才培養(yǎng)方案研討、教學能力競賽等教學活動，及時了解教學動態(tài)，加強對教學工作的指導。僅2023學年，學校共召開教學檢查會、聽課評教會等各種教學工作會近百次，形成人人重視教學的良好氛圍。學校打造教學質量監(jiān)控長效機制，努力踐行高質量發(fā)展。一是構建“三三四”質保體系，提高教學質量。實施三級教學管理、三個過程控制、四個環(huán)節(jié)支撐的教學質量監(jiān)控體系。二是強化制度建設，提升教學管理質量。先后出臺了《銀川能源學院“十四五”信息化建設規(guī)劃》《銀川能源學院“十四五”學科專業(yè)建設規(guī)劃》等近百項規(guī)章制度。三是深化課程督導，推進課程質量建設。按照“合格課程、優(yōu)質課程、一流課程”三個層次推進課程建設，開展課程評估、課堂教學技能競賽、說課大賽、微課大賽、課程示范觀摩、教案評選等系列活動，全面提升課程教學質量。堅持每月教學質量監(jiān)控簡報，反映問題和形成典型案例。嚴格落實領導聽課、督導聽課、同行聽課等聽課評價制度，開展四級專項“聽課月”“校級教學督導與青年教師座談會”等活動，提高教師課堂教學水平，近三年，學校獲批自治區(qū)級一流課程46門。四是以賽促學，爭奪單項冠軍，與高手過招提質量。學校每年組織數百名學生和教師參加國家級、省部級行業(yè)企業(yè)等各級各類競賽活動，近三年，累計獲得省部級以上各級各類學科技能競賽獎187項。

星光不負趕路人，江河眷顧奮楫者。兩年來，學生公共課程考試及格率保持在95%以上，專業(yè)基礎課程考試及格率保持在95%以上，專業(yè)課程考試及格率保持在97%以上，招生生源地擴大到13個省份，錄取分數線逐年提高。畢業(yè)生就業(yè)工作取得好成績，2021年學校榮獲寧夏回族自治區(qū)就業(yè)二等獎，2022年學校榮獲自治區(qū)就業(yè)一等獎，2023年就業(yè)率達到91.5%。第三方社會調查表明，用人單位對2023屆畢業(yè)生總體滿意度為98.04%，對學校的人才培養(yǎng)的滿意度為96.43%、對就業(yè)服務的滿意度為100%。學校對2018屆畢業(yè)生5年內培養(yǎng)目標達成度進行跟蹤評價，94.4%的畢業(yè)生認為自身能力素質與培養(yǎng)目標要求的能力素質相符合，92.84%的畢業(yè)生對自身職業(yè)發(fā)展歷程感到滿意，教學質量穩(wěn)步提升。

專業(yè)

學科相融 知行共生

高新技術產業(yè)的發(fā)展，催生出人才培養(yǎng)新需求。學校按照“需求導向、質量優(yōu)先、特色發(fā)展”的原則建設專業(yè)，聯名校以偕行，結大企而合唱。

分“培育專業(yè)、重點專業(yè)”推進專業(yè)建設，以自治區(qū)級優(yōu)勢特色專業(yè)、重點（培育）建設專業(yè)為抓手，加強專業(yè)培育建設。學校以工學為主，工學、管理學、經濟學、文學等多學科發(fā)展，重點建設化工、電氣、機械、能源動力類專業(yè)，統(tǒng)籌建設土木、經濟學、計算機類專業(yè)。開設本科專業(yè)30個，涵蓋工學、管理學等8個學科門類。有自治區(qū)級優(yōu)勢特色學科1個、重點學科1個、優(yōu)勢特色專業(yè)1個、重點（培育）建設專業(yè)3個、產教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)5個、一流本科專業(yè)建設點12個。

將“產教融合、校企合作”作為應用型人才培養(yǎng)的重要突破口，聚焦寧夏和周邊省區(qū)經濟社會發(fā)展需要，制定了《銀川能源學院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《銀川能源學院主動服務寧夏經濟社會發(fā)展方案》《銀川能源學院產學研合作教育實施意見》《專業(yè)建設管理辦法》《一流專業(yè)建設方案》等制度和實施方案，與寧東能源化工基地管委會、北京華晟經世信息技術股份有限公司、新道科技股份有限公司、內蒙古鄂爾多斯電力冶金集團等23家企業(yè)合作共建“物聯網與大數據、數智財經、能源化學、智能制造、能源電力、土木建筑技術”6個現代產業(yè)學院，其中《“深度融合、協(xié)同育人”推進應用型人才培養(yǎng)模式實踐》《基于“產教研融合、立體互通、強化工程”土木建筑類實踐性課程群教學模式與課程體系創(chuàng)新》獲寧夏高等教育教學成果二等獎。

師資 

引培并舉 提檔升級

事業(yè)是磁鐵石，平臺是梧桐樹。學校推進“人才強?！睉?zhàn)略，按照“內培外引，以專為主”的工作思路，修訂《銀川能源學院高層次人才引進實施辦法》，積極通過多種方式廣招優(yōu)秀人才。

通過提供安家補貼、科研啟動經費及相關配套支持政策，加大引進博士等高層次人才；通過低職高聘及相關配套支持政策，重點引進企業(yè)優(yōu)秀技術人才和高技能人才。鼓勵中青年教師通過攻讀學位、培訓進修等方式提高學歷層次和專業(yè)水平；安排教師到企業(yè)鍛煉提高實踐能力等，使教師隊伍的學歷結構、職稱結構和雙師型結構不斷改善。實施“教師全方位培訓計劃”“教師實踐能力提升計劃”“教學名師培育計劃”“教學團隊建設計劃”，構建“崗前培訓、全員培訓、分類培訓”多元培訓體系，不斷增強對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力、吸引力和凝聚力。

按照以提高專業(yè)能力與教學能力相結合，以專業(yè)研修與企業(yè)實踐相結合，以學歷教育與非學歷教育相結合的教師培養(yǎng)培訓思路，進行分類型、有重點的培訓，教師的教育教學能力取得了新成效。設立“十佳科研工作者”“優(yōu)秀科研團隊”等獎項，鼓勵教師積極投身科學研究。

學校自有專任教師中具有碩、博士學位的占比達到77.33%，具有高級職稱的教師占比達到20.96%，外聘教師具有高級職稱占比59.68%。

德育 

內外兼修 行雅品正

學校把各方面的優(yōu)勢資源和立德樹人的目標緊密對接起來，不斷豐富創(chuàng)新高校教師思想政治工作和師德師風建設的實踐路徑。

持續(xù)開展“師德師風專題培訓”，進行“優(yōu)秀教師”評選、“師德標兵”評選、“師德師風考核”等一系列師德師風建設活動，引導教師把主要精力集中于教科研活動，加快構建“大思政”育人新格局，高質量推進“三全育人”。利用教師節(jié)等舉辦儀式和表彰活動，營造尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師立德樹人、為人師表、愛崗敬業(yè)的榮譽感和責任感。近三年，培育創(chuàng)建了4個全區(qū)教育系統(tǒng)五星級基層黨組織，20余名教師獲評自治區(qū)級優(yōu)秀黨員、先進教育工作者、教學名師、青年拔尖人才。

完善校院兩級黨校培訓體系，切實加強青年大學生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓、發(fā)展對象培訓、預備黨員和黨員培訓，不斷強化學生思想理論武裝。廣泛開展主題教育實踐活動，依托主題黨團日、新生教育、師生講黨課、社會實踐、志愿服務等，面向全體師生，開展多形式、分層次、全覆蓋的愛國主義教育、黨史黨情教育等，引導學生厚植愛黨愛國愛社會主義情懷。三年來，向黨組織遞交入黨申請書的學生4594人。

學校共組建17個志愿服務組織，建立50個志愿服務基地，全體團員成為注冊志愿者，招募、調動各類活動志愿者13130人次，累計志愿服務時長8.7萬小時?！扒啻褐?益暖銀能”社區(qū)行動在2023年全區(qū)志愿服務項目競賽榮獲一等獎，5支團隊分別入選全國志愿服務項目和千支大學生志愿宣講團。

學校承擔自治區(qū)級智庫課題2項，自治區(qū)級教學質量工程項目9項，寧夏高等學校科研課題4項，建設完成自治區(qū)級一流本科課程1門，自治區(qū)級一流基層教學組織2個，自治區(qū)級在線開放課程1門，自治區(qū)級精品思政課程5門。

特色

打造品牌 靶向服務

興校之策，唯重特色。建校以來，學校堅持內涵發(fā)展，注重應用型辦學特色培育，通過多年努力，形成三大辦學特色。

能源化工特色專業(yè)助力區(qū)域經濟發(fā)展?！盎瘜W工藝”為自治區(qū)級優(yōu)勢特色學科，“熱能工程”為自治區(qū)級重點學科，“能源化學工程”“能源與動力工程”專業(yè)為自治區(qū)級重點專業(yè)，“化學工程與工藝”專業(yè)為自治區(qū)級優(yōu)勢特色專業(yè)、產教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)、一流本科專業(yè)建設點，“電氣工程及其自動化”“能源經濟”專業(yè)成為自治區(qū)級一流專業(yè)建設點。學校的“石油化工教學團隊”獲得全國石油和化工行業(yè)“優(yōu)秀教學團隊”榮譽，“能源化工教師團隊”獲批自治區(qū)“黃大年式”教師團隊榮譽。

實踐育人特色創(chuàng)立同行業(yè)品牌。堅持與企業(yè)合作育人的辦學傳統(tǒng)，開展雙導師互聘，聘請企業(yè)導師授課，共同指導畢業(yè)論文，校企合作編寫教材或講義等。土建學院以產教融合、競賽聯動指導機制為基礎，構建實踐性課程群。“基于產教研融合、立體互通、強化工程的土木建筑類實踐性課程群教學模式與課程體系創(chuàng)新”獲得自治區(qū)教學成果二等獎。機械學院“外花鍵表面淬火裝置設計”的創(chuàng)新理論方法研究，獲得了第十屆中國TRIZ杯大學生創(chuàng)新方法大賽團體二等獎。2023年學校組織學生參加的全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，獲得團中央“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀單位，“護動青春”宣講實踐團獲得團中央“三下鄉(xiāng)”學生社會實踐優(yōu)秀團隊。學校還先后榮獲“全區(qū)教育工作先進集體”“寧夏產教融合校企合作先進單位”等40多項榮譽稱號。

自辦學以來，學校培養(yǎng)的畢業(yè)生70%來源于寧夏的貧困山區(qū)和農村，給貧困山區(qū)和農村學生一個就近學習知識學習技能的平臺。同時為寧夏培養(yǎng)了數萬名鄉(xiāng)村振興的行家里手。據不完全統(tǒng)計，5萬多名畢業(yè)生80%在寧夏就業(yè)，遍布全區(qū)各行業(yè)領域。

學校踐行理論教學、技能訓練和創(chuàng)業(yè)培訓相結合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、雙創(chuàng)實踐平臺和校企合作交叉融通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程。在中國國際大學生創(chuàng)新大賽、全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等大賽中，兩個項目獲得國家銅獎，9個項目獲得自治區(qū)銀獎。在寧夏“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和大學生課外學術科技作品競賽中獲獎51項，累計獲得省部級以上學科技能競賽獎等各種獎勵251項，獲批國家級和自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目立項105項。

愿景

放飛夢想 再譜新篇

展開新藍圖，奮進新征程。學校將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹落實黨的二十大精神，積極對接服務“三區(qū)”建設、“六優(yōu)六特六新”和新質生產力建設的目標任務，實施三步走發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，順利通過本科教學工作合格評估。第二步，以通過本科教學工作合格評估為契機，乘勢而上，進一步夯實基礎，規(guī)范管理，加強師資隊伍和學科專業(yè)建設，加大投入力度，提升教育教學質量。第三步，專業(yè)碩士點創(chuàng)建申報成功，把學校建成自治區(qū)內辦學實力強、社會評價高、特色鮮明的高水平地方性應用型本科高校，奮力書寫高質量發(fā)展的嶄新篇章。（趙桂生 楊尚文）