編者按：博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，對持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。在教育部學(xué)位管理與研究生教育司指導(dǎo)下，本期特推出專題筆談，邀請知名大學(xué)書記校長、院士撰文探討持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革的重點、加快建設(shè)世界重要博士研究生教育中心的路徑，以期加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實現(xiàn)高水平科技自立自強、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供有力支撐。

新時代博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的六維向度

張政文

建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。博士研究生教育作為高等教育體系的最高層次，承載著生產(chǎn)高深知識和造就拔尖創(chuàng)新人才的雙重使命，是國家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐，是建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略基石。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），從完善學(xué)科專業(yè)體系、重塑培養(yǎng)流程要素、重構(gòu)協(xié)同機制、優(yōu)化資源配置等方面，為我國博士研究生教育從快速發(fā)展邁向高質(zhì)量發(fā)展提供了重要指引。在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，如何立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，是中國大學(xué)必須回答的時代命題。

必須加強黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出：“我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證?！睎|西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)一流大學(xué)、培養(yǎng)一流博士研究生的最大制度優(yōu)勢?！兑庖姟窂娬{(diào)，堅持黨對博士研究生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，地方黨委政府應(yīng)把博士研究生教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和教育工作整體中統(tǒng)籌謀劃推進，強化規(guī)劃引領(lǐng)、政策制定、評價監(jiān)督、服務(wù)保障。應(yīng)切實加強黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，把道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為博士研究生的培養(yǎng)自信，把高校黨的建設(shè)放到推進高校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，放到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的大局，推動高校黨的建設(shè)與博士研究生教育深度融合，把黨組織的作用貫穿于博士研究生教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)活動的全過程，有機滲透和融合到各項工作中，為博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展提供思想保證、政治保證、組織保證。

必須服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。我們要建設(shè)的教育強國，“以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”“以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能”。博士研究生教育不僅要創(chuàng)造高深知識，而且還要追求高深知識的實踐運用?！兑庖姟窂娬{(diào)，堅持服務(wù)需求，更加突出國家需求導(dǎo)向，堅持圍繞“四個面向”，不斷提升對高質(zhì)量發(fā)展的支撐貢獻度。當下，能否面向國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域與社會重大需求進行博士研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)與國家社會經(jīng)濟發(fā)展長期目標和戰(zhàn)略規(guī)劃的同頻共振，培養(yǎng)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展所急需的拔尖創(chuàng)新人才，是評判博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展成效的重要判據(jù)。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，應(yīng)以服務(wù)國家高水平科技自立自強為導(dǎo)向，強化博士研究生教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，完善及時響應(yīng)國家需求的學(xué)科專業(yè)設(shè)置建設(shè)和調(diào)整機制，堅持目標導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，突出“從0到1”的原始創(chuàng)新能力提升，鼓勵博士研究生參與導(dǎo)師項目，不斷產(chǎn)出“與國家發(fā)展需要絲絲相扣”的高水平創(chuàng)新成果。推進產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進科技成果轉(zhuǎn)化，打造博士培養(yǎng)和企業(yè)創(chuàng)新雙引擎，為全面推進中華民族偉大復(fù)興提供更加強勁的力量支撐。

必須聚焦立德樹人根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人”。立德樹人的成效是檢驗包括博士研究生教育等一切教育工作的根本標準，高校實現(xiàn)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展首先要體現(xiàn)在立德樹人的成效上?！兑庖姟窂娬{(diào)，完善博士研究生教育“大思政”體系，把思政教育有機融入課程教學(xué)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、科研實踐、論文指導(dǎo)全過程。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，應(yīng)堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教育理念，切實發(fā)揮好思政課程在落實立德樹人根本任務(wù)中不可替代的作用，不斷挖掘其他課程中蘊含的思政教育資源，通過教育教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新，不斷增強課程教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對性。同時，充分發(fā)揮團隊育人、平臺育人、科研育人作用，強化導(dǎo)師在思政教育中的重要職責(zé)，各自“守好一段渠，種好責(zé)任田”，形成同向同行的育人合力，努力培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚道德品質(zhì)、強烈歷史使命感的新時代博士研究生。

必須建設(shè)高水平導(dǎo)師隊伍。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，導(dǎo)師的能力素養(yǎng)、學(xué)術(shù)視野、指導(dǎo)能力、精力投入、人格魅力等因素直接影響博士研究生教育質(zhì)量，高水平導(dǎo)師隊伍是博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支撐?！兑庖姟窂娬{(diào)，建設(shè)高水平導(dǎo)師隊伍。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，應(yīng)引導(dǎo)廣大導(dǎo)師形成高尚師德，按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標準，自覺踐行教育家精神，不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)，明大德、守公德、嚴私德，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身博士研究生教育中。應(yīng)引導(dǎo)廣大導(dǎo)師練就高超師能，明確導(dǎo)師崗位的思政教育要求、學(xué)術(shù)水平、資源條件標準，培養(yǎng)導(dǎo)師善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論，具備相關(guān)學(xué)科博士培養(yǎng)的寬口徑知識儲備，具備較強的組織管理能力以及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力等，樂教善教、潛心育人。應(yīng)引導(dǎo)廣大導(dǎo)師塑造良好師行。不僅注重言傳，更要注重身教，通過務(wù)實高效的工作精神、嚴謹細致的科研態(tài)度、正直樸實的生活作風(fēng)，成為博士研究生成長道路上的擺渡人，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。

必須堅持教育改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記強調(diào)，“從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。要堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平”。現(xiàn)階段我國博士研究生教育依然面臨著規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益不匹配的問題，如何處理好博士研究生教育規(guī)模增長、結(jié)構(gòu)調(diào)整、內(nèi)涵發(fā)展、市場需求協(xié)調(diào)統(tǒng)一等結(jié)構(gòu)性難題，構(gòu)建科學(xué)化、理性化的博士研究生教育體系，全方位提升博士研究生教育效能，亟須推進博士研究生教育理念創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，形成更強大的創(chuàng)新合力?！兑庖姟窂娬{(diào)，堅持改革創(chuàng)新，突出博士研究生教育的創(chuàng)新。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，應(yīng)以教育評價改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量博士研究生教育體系，真正讓教育評價體現(xiàn)辦學(xué)理念并產(chǎn)生正向指引。應(yīng)處理好“的”與“矢”的關(guān)系，把博士研究生教育模式、方法創(chuàng)新同服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求統(tǒng)一起來。處理好“量”與“質(zhì)”的關(guān)系，強化博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與育人根本成效，將教師評價改革貫穿教師的引進與培育、考評與激勵、聘用與薪酬等各環(huán)節(jié)，建立代表性成果評價機制、強化同行評議、進行分類評價，引導(dǎo)廣大導(dǎo)師更多聚焦立德樹人主業(yè)，促進導(dǎo)師隊伍的良性可持續(xù)發(fā)展。

必須深化國際交流合作。習(xí)近平總書記指出，“要完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進來’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心”。大學(xué)的辦學(xué)視野決定了所培養(yǎng)人才的視野，博士研究生高質(zhì)量培養(yǎng)必須保持開放包容的姿態(tài)。當前，世界百年未有之大變局加速演進，對博士研究生教育發(fā)展模式提出新的挑戰(zhàn)。如何準確把握博士研究生教育方向和發(fā)展路徑、全面增強國際競爭力，是中國大學(xué)必須面對的時代挑戰(zhàn)?！兑庖姟窂娬{(diào)，堅持開放融合，構(gòu)建國際合作新機制，塑造教育發(fā)展新生態(tài)。守正創(chuàng)新推進博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，應(yīng)處理好博士研究生教育“內(nèi)與外”的關(guān)系，形成立足中國大地和堅持國際視野相結(jié)合的博士研究生教育機制，主動學(xué)習(xí)借鑒世界高等教育博士研究生教育的有益經(jīng)驗，搭建高水平博士研究生國際交流合作平臺，使博士研究生在應(yīng)對人類共同挑戰(zhàn)方面展現(xiàn)更大作為。應(yīng)加強與全球伙伴的互容互鑒互通，匯聚一批世界頂尖人才和一流學(xué)者，吸引海外優(yōu)秀人才進入導(dǎo)師隊伍，把中國大學(xué)建設(shè)成為世界人才的向往之地、心安之處，努力把我國建成世界重要博士研究生教育中心。

(作者：全國政協(xié)委員，中國社會科學(xué)院大學(xué)黨委常務(wù)副書記、校長)

（原載2024年第21期《中國高等教育》雜志）