編者按:博士研究生教育是國民教育的最高層次,是國家創(chuàng)新體系的關鍵支撐。近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》,對持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。在教育部學位管理與研究生教育司指導下,本期特推出專題筆談,邀請知名大學書記校長、院士撰文探討持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革的重點、加快建設世界重要博士研究生教育中心的路徑,以期加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展,為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。
打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系
張煒
黨的二十屆三中全會再次強調,“高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”。博士研究生教育作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地,是我國建設高質量教育體系的重要構成部分,承載著高深知識生產應用和造就拔尖創(chuàng)新人才等重大使命,是我國應對國際競爭與挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略資源。博士研究生教育的高質量發(fā)展,既是新時代加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的內在要求,也是加快建設教育強國、科技強國、人才強國的關鍵支撐。新的歷史時期,面對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,我國博士研究生教育必須主動服務國家重大戰(zhàn)略需求,深刻把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)力點,持續(xù)完善博士研究生教育質量治理體系,全面提高人才自主培養(yǎng)質量,著力造就更多拔尖創(chuàng)新人才。
把握國之大者,主動服務國家重大戰(zhàn)略需求
習近平總書記強調,“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,心懷‘國之大者’”。研究生教育尤其是博士研究生教育如何聚焦國家重大戰(zhàn)略適度超前布局,精準選拔具有創(chuàng)新潛質的高層次人才是迫切需要解決的問題。一方面,國家層面要堅持以服務需求為主線,精準識別不同時期國家全局發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經濟社會長遠發(fā)展需求,通過學科評估、學科目錄調整等方式,提高博士研究生教育結構與產業(yè)需求之間的匹配度與融合度,促進規(guī)模、結構與質量的持續(xù)優(yōu)化。另一方面,高校層面要直面國家重大科學前沿、基礎理論、重大工程技術等問題,把服務國家戰(zhàn)略需求作為高校博士生教育不斷創(chuàng)新的內生動力,通過承接國家重大工程、關鍵領域技術研發(fā)等倒逼博士研究生教育學科結構調整與科研成果轉化,提升博士研究生教育服務國家與區(qū)域經濟社會發(fā)展的貢獻度和影響力,建立與國家重大戰(zhàn)略和重大建設工程相銜接的招生計劃管理機制,聚焦新領域、新方向開設“工程博士專項班”。通過增強招生計劃調控的精準度,將資源優(yōu)先向重大工程項目、重大科研平臺、重大科技任務取得突破性進展的培養(yǎng)單位傾斜。
遵循培養(yǎng)規(guī)律,深刻把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)力點
進入新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構建新發(fā)展格局,必須把發(fā)展質量問題擺在更加突出的位置,著力提升發(fā)展質量和效益。我們落實博士研究生高質量發(fā)展意見精神的核心就在切實提高博士研究生教育質量。我國博士研究生教育自1981年啟動實施以來已經歷40余年,取得令人矚目的成就,特別是黨的十八大以來,我國博士研究生教育取得了高速發(fā)展,在學博士生人數由2012年的28.4萬人增加到2023年的61.3萬人。如何在新階段、新理念、新格局下,進一步提高博士研究生的培養(yǎng)質量,是構建高質量研究生教育體系的關鍵。
一是加強高水平導師隊伍建設。導師是博士培養(yǎng)質量的第一責任人,導師的學術視野、學術能力、指導模式、學術人格都是直接影響博士研究生教育高質量發(fā)展的關鍵性因素,要把導師隊伍建設作為博士研究生教育高質量發(fā)展的基礎性工程來抓。一方面,持續(xù)完善研究生導師評聘、考核、激勵機制,優(yōu)化導師隊伍結構,深挖“總師”水平的校內導師,強化其在人才培養(yǎng)中的投入;內培“總師”雛形青年導師,拓展其校外掛職鍛煉途徑;外引“總師”級別的行業(yè)總師,健全校內外導師協(xié)同培養(yǎng)機制。另一方面,創(chuàng)新導師隊伍培育、使用與考評機制,用好用活各類人才,提升導師師德師風與指導能力,充分發(fā)揮導師高尚的師德師風對博士生思想品德、學術精神與科學研究起到的浸潤與引領作用。
二是打造高質量課程支撐體系。課程在博士研究生成長中具有全面、綜合和基礎性作用,其寬度、深度、前沿度關系到博士研究生知識、能力與素養(yǎng)的建構,是陶冶博士研究生人格,夯實博士研究生基礎理論和專門知識,訓練研究方法和學術思維的重要載體。一方面,要適應新質生產力以及知識生產交叉協(xié)同的新趨勢,建設一批基礎前沿交叉課程,增強核心課程前沿性、挑戰(zhàn)性與交叉性,拓寬學術視野與理論深度,實現課程教學中的工程問題和科學機理有機結合,培養(yǎng)博士研究生開展“從0到1”“從1到0”“從1到n”等重大理論與實踐問題研究能力。另一方面,深化科教融匯,要充分發(fā)揮企業(yè)和院所對研究生培養(yǎng)的重要支撐作用,建設一批專業(yè)學位專屬課程,使行業(yè)導師和企業(yè)專家深度參與教學內容、教學方法、研究生能力培養(yǎng),將大項目、大型號科研成果融入課堂、教材、案例,最終實現科研反哺教學。
三是升級高標準產教融合平臺。深化產教融合,是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟高質量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進的戰(zhàn)略性舉措。博士專業(yè)學位研究生教育具有相對獨立的人才培養(yǎng)模式,不能以學術學位博士生培養(yǎng)的標準來要求和衡量專業(yè)學位博士生。應進一步通過深化產教融合促進技術創(chuàng)新、提高培養(yǎng)質量,意義重大。一方面,加強與行業(yè)優(yōu)勢單位的交流合作。在與校外聯(lián)合培養(yǎng)單位深度融合的基礎上,鼓勵高校與行業(yè)優(yōu)勢單位聯(lián)合招收培養(yǎng)一線優(yōu)秀人員,健全行業(yè)產業(yè)導師選聘制度,以企業(yè)需求為導向,以企業(yè)科技立項為支撐,制定“導師組”制度,致力于培養(yǎng)能夠解決實踐問題和具備較強創(chuàng)新能力的未來產業(yè)領軍人才。另一方面,拓寬高校與企業(yè)合作的平臺建設。大力建設博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,積極引入國家實驗室、工程中心等創(chuàng)新平臺,打造一批校外工程一線實踐基地,充分發(fā)揮實踐基地、實踐課程建設及案例教學等基礎作用,推動行業(yè)企業(yè)深度參與博士研究生培養(yǎng);建設一批校內工程師技術中心、卓越工程師實踐基地,聯(lián)合健全校內外科研實踐體系,強化系統(tǒng)性、真實場景的科研訓練,依托平臺拓展聯(lián)合培養(yǎng)的深度和廣度,做實產教融合博士研究生培養(yǎng)共同體。
深化體制機制,完善博士研究生教育質量治理體系
習近平總書記強調,“加快建設高質量教育體系,統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革?!蓖七M教育質量治理現代化,是現代博士研究生教育高質量運行的根本保障。為此,要構建共商共建共享的博士研究生教育質量治理新格局,通過多元主體協(xié)同“共治”保障博士研究生教育“高質”發(fā)展。一是要牢固樹立博士研究生教育質量治理理念,構建質量協(xié)同共治文化,增強各主體“質量為本,追求卓越”的文化自覺。高校、學院及導師作為博士研究生教育內部質量保障的主體,要以培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新人才為己任,增強內部各主體培養(yǎng)卓越型人才的文化自覺,筑牢導師評聘、生源選拔、課程教學、科研訓練等環(huán)節(jié)協(xié)同培養(yǎng)博士研究生的質量意識與質量責任,夯實博士研究生教育高質量發(fā)展的底線。二是要健全多元主體協(xié)同參與博士研究生教育質量治理體系,提升協(xié)同治理能力,構建共商共建共享的教育質量治理新格局。在博士研究生教育步入高質量發(fā)展新階段,傳統(tǒng)質量管理模式弊端日益凸顯,迫切需要構建跨界多元主體協(xié)同參與博士研究生教育質量治理的利益共同體,“由多元主體協(xié)商制定研究生教育質量標準,共同參與研究生教育質量的管理、監(jiān)控與評價”。
總的來說,培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才是推進博士研究生教育高質量發(fā)展的核心要義,而拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要從服務國家重大戰(zhàn)略需求、把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)力點、完善博士研究生教育質量治理體系入手,全方位夯實博士研究生教育高質量發(fā)展的目標理念、發(fā)展模式、培養(yǎng)體系和質量治理機制,全面提升拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師培養(yǎng)質量,為全面建設社會主義現代化國家提供強有力的人才支撐和智力支持。
【作者:西北工業(yè)大學原黨委書記】
(原載2024年第21期《中國高等教育》雜志)
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