中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 周圣智 記者 龐珂）“蘇家作龍鳳燈舞已有200多年的歷史，全村男女老少都會一些舞龍舞鳳的動作，不過一直以來，關(guān)于這項國家級非遺的專業(yè)化研究很少，經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化力也不強(qiáng)……”龍鳳燈舞的國家級非遺傳承人、河南省焦作市高新區(qū)蘇家作村原黨支部書記毋啟富說。

今年，由河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院和河南師范大學(xué)旅游學(xué)院師生組成了聯(lián)合調(diào)研組多次走進(jìn)蘇家作村進(jìn)行走訪調(diào)研，對蘇家作龍鳳燈舞進(jìn)行深入的研究，并就文化傳承與創(chuàng)新、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村旅游策略等進(jìn)行了幫扶與指導(dǎo)。

“蘇家作村位于河南省焦作市，距開封較近。龍鳳燈舞就是借鑒了汴梁民間舞蹈形式，結(jié)合蘇家作傳統(tǒng)的龍鳳文化，以及踩高蹺、跑旱船、耍老虎、老懷梆等民間藝術(shù)，最終得以形成?！闭{(diào)研團(tuán)隊成員、河南師范大學(xué)學(xué)生毋瀟陽就是蘇家作村人，對龍鳳燈舞了解頗深。

作為非遺傳承人，毋啟富成立了“蘇家作龍鳳燈舞保護(hù)協(xié)會”，將龍鳳燈資金從村集體財務(wù)中剝離出來，設(shè)立了龍鳳燈專用賬戶；堅持“走出去，請進(jìn)來”，學(xué)習(xí)借鑒其他民間藝術(shù)的特長，不斷豐富其表演內(nèi)容。盡管如此，龍鳳燈舞還是存在傳承困難、影響較小、產(chǎn)業(yè)發(fā)展落后、資金困難等現(xiàn)實問題。

“針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一系列問題，我們也給出了一系列專業(yè)化建議。比如，與教育部門聯(lián)合，推進(jìn)該項非遺進(jìn)駐校園，用新媒體擴(kuò)大其影響力，研發(fā)相關(guān)手工藝品等。”帶隊教師、河南師范大學(xué)旅游學(xué)院教師朱鵬說，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)合作，將龍鳳燈舞的元素融入當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品的開發(fā)與銷售，用文化價值為產(chǎn)品增值，這一提議受到不少企業(yè)的認(rèn)可。

“目前，我們團(tuán)隊已為蘇家作村設(shè)計了一站式研學(xué)旅游路線，利用當(dāng)?shù)匚幕合癫邉澚嗣袼孜幕糜喂?jié)等。接下來，我們將持續(xù)關(guān)注，大力助推，充分挖掘和利用非遺資源，助力新農(nóng)村建設(shè)中的文化保護(hù)，助力新農(nóng)村的全面振興?！闭{(diào)研團(tuán)隊指導(dǎo)教師、河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師、博士生導(dǎo)師彭恒禮說。