“哐當(dāng)！”鐵門(mén)打開(kāi)了，一位手拿扳手、正準(zhǔn)備修水管的“師傅”緩緩?fù)崎_(kāi)校門(mén)，揮手朝我們打招呼。這位開(kāi)門(mén)的“師傅”就是湖南省慈利縣甘堰土家族鄉(xiāng)四坪村小的校長(zhǎng)彭戀楠。

2019年考上教師崗位后，彭戀楠的想法是在慈利縣甘堰土家族中學(xué)過(guò)渡一下，再考回永順縣老家。2021年因?qū)W校師資緊張，他被安排到甘堰土家族鄉(xiāng)中學(xué)四坪村小任教，自此命運(yùn)的齒輪開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，在與孩子們一千多個(gè)日夜相處的過(guò)程中，彭戀楠更加堅(jiān)定要在這里“安營(yíng)扎寨”，服務(wù)鄉(xiāng)村教育事業(yè)。原本“朱砂痣”似的四坪村小，現(xiàn)如今早已是他心中的“白月光”。

以“百般武藝”詮釋“學(xué)高為師”

走進(jìn)四坪村小二年級(jí)教室，老式窗戶(hù)、兩盞小燈、破舊的木門(mén)……但整個(gè)教室并未因此而灰塵遍布、蜘蛛網(wǎng)橫生，而是出奇的干凈整潔，學(xué)生的課桌無(wú)論是外面還是里面，書(shū)本、文具都擺放得整整齊齊，桌面干凈得發(fā)亮，這讓我們感到尤為驚訝。

還不等我們多問(wèn)，一個(gè)叫朱思琪的小女孩迫不及待地拿出彭老師交給她的“秘密武器”——一塊疊得方方正正的小抹布，“彭老師他給我們每個(gè)人都發(fā)了一塊這樣的小抹布，擔(dān)心我們會(huì)弄臟，每天都帶領(lǐng)我們用小抹布清擦、整理課桌，收拾自己的東西，”

下午，彭戀楠化身為體育教師，和學(xué)生一起拍籃球、打乒乓球、練習(xí)起跑；或者化身為畫(huà)技高超的美術(shù)教師，和學(xué)生們一起繪出五彩斑斕的世界；或者化身為音樂(lè)教師，帶著學(xué)生唱響一曲曲紅色旋律。“彭老師怎么什么都會(huì)??！”班上的學(xué)生總是這樣感嘆著，師范畢業(yè)的他用“十八般武藝”斬獲了一群忠實(shí)粉絲。

以“無(wú)私奉獻(xiàn)”護(hù)航“授業(yè)道路”

2021年，彭戀楠初到四坪村小任教時(shí)，雖然這所村小規(guī)模不大，只有一到58名學(xué)生和4名教師，但對(duì)于彭戀楠這既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的他來(lái)說(shuō)，也是不簡(jiǎn)單。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，他努力爭(zhēng)取，艱難地改善學(xué)校的辦學(xué)條件，維修漏雨的教學(xué)樓屋頂、加裝學(xué)生洗澡的空氣能熱水器、安裝危險(xiǎn)地段的安全防護(hù)欄、為教師爭(zhēng)取捐贈(zèng)的熱水器、為學(xué)生爭(zhēng)取一萬(wàn)五千多元的助學(xué)捐款……

到四坪村小的這幾年，彭戀楠早已成為技能嫻熟、有求必應(yīng)的許愿樹(shù)“彭師傅”了，走線換燈、修水管、修電鈴、修桌椅、修門(mén)窗……只要有“業(yè)務(wù)”，“彭師傅”都來(lái)者不拒。同事們紛紛調(diào)侃道：“彭師傅的百寶箱里文有筆墨紙硯，武有錘斧鋸鉗。”我們到來(lái)時(shí)，他手拿扳手就正是在修學(xué)校的水管。

開(kāi)學(xué)之初，彭戀楠就和學(xué)校另外一名同事發(fā)給學(xué)生豌豆種，交給學(xué)生一個(gè)特別的任務(wù)——種豌豆，自己動(dòng)手開(kāi)墾荒地、澆水、施肥，最重要的是，觀察豌豆成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

憑“一身情懷”走遍“山渠溝壑”

“彭老師，您下學(xué)期要調(diào)回永順嗎？”一名學(xué)生家長(zhǎng)小心翼翼地湊到彭戀楠身旁問(wèn)道。

“不，我還留在這里?！?/p>

“真是太好了，真希望您留下來(lái)，我的孩子下學(xué)期還能在您班上讀書(shū)?！奔议L(zhǎng)欣喜地說(shuō)道。學(xué)生讀到中年級(jí)就全部要轉(zhuǎn)到離這里有六七公里的甘堰土家族鄉(xiāng)中心完小就讀，家長(zhǎng)們都對(duì)彭戀楠十分不舍。

每學(xué)期雷打不動(dòng)的家訪，讓這個(gè)“年輕校長(zhǎng)”成為了四坪村夜幕下一盞行走的“明燈”。

身處偏遠(yuǎn)山村、面對(duì)留守兒童，家訪工作尤為重要。從2021年的58名學(xué)生的家訪，到今年17名學(xué)生的家訪，彭戀楠從未落下一個(gè)學(xué)期，從未落下一名學(xué)生。每學(xué)期伊始，他都會(huì)抽空到每一個(gè)學(xué)生家中了解情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

車(chē)能到的地方就騎車(chē)，車(chē)不能到的地方就步行，有時(shí)候步行來(lái)回幾小時(shí)的日子也常有著，四坪村的溝溝壑壑沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比他更清楚了。

“快，王偉銘，還有你，你們的車(chē)到了！”在和彭戀楠臨近分別時(shí)，已是村小放學(xué)時(shí)間，入冬后的天黑得更早了，我們看到校門(mén)口還站著一群孩子向外張望著。

寂靜的校園，彭戀楠和他的17個(gè)娃一天的生活悄然拉下帷幕。這樣的工作，彭戀楠重復(fù)了一千多個(gè)日日夜夜，他用愛(ài)、用堅(jiān)守、用情懷，為山里娃的成長(zhǎng)鋪就了一條堅(jiān)實(shí)的道路，他還將用無(wú)悔的青春和熱血在這片湘土上續(xù)寫(xiě)他和孩子們的故事……（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員　張健全　高雙艷　朱爽　記者　陽(yáng)錫葉）