中國教師報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 史辛)12月14日-15日,由中國教育三十人論壇、香港大學(xué)教育政策研究中心、田家炳基金會(huì)、深圳香港培僑書院龍華信義學(xué)校聯(lián)合籌辦的第七屆世界教育前沿論壇在深圳舉行。本屆論壇的主題為“測(cè)評(píng)與考試:從科舉到人工智能”,來自英國、韓國、馬來西亞、新加坡及中國內(nèi)地、香港、臺(tái)灣的30余位專家學(xué)者以及一線教育工作者,圍繞主題分享思考,積極提出改變現(xiàn)狀的路徑和方法。
世界教育前沿論壇主席、香港大學(xué)榮休教授、中國教育三十人論壇成員程介明談到,人工智能為教育改革提供了新的機(jī)會(huì),教育改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性,通過提供各種工具,讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí),并不同程度地嘗試突破傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)和考試。
經(jīng)濟(jì)合作組織(OECD)教育與技能司司長、“PISA之父”安德烈亞斯·施萊歇爾談到,培養(yǎng)一流的人才,需要深入思考如何增強(qiáng)個(gè)人在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等方面的能力,以適應(yīng)不斷數(shù)字化的社會(huì)。
安德烈亞斯·施萊歇爾介紹,最新(2022年)的PISA測(cè)評(píng)結(jié)果顯示,近60%的學(xué)生完成了近60%的閱讀任務(wù),以及略超過一半的數(shù)學(xué)任務(wù)。當(dāng)人工智能ChatGPT參與解決這些問題時(shí),它在閱讀方面表現(xiàn)得比15歲學(xué)生好,但在數(shù)學(xué)方面學(xué)生的成績?nèi)灶I(lǐng)先。但人工智能的數(shù)學(xué)能力進(jìn)步迅速,很快能趕上15歲學(xué)生的水平。他認(rèn)為,評(píng)估固定學(xué)科內(nèi)容比評(píng)估思維能力容易,但我們需要改變?cè)u(píng)估方式。常規(guī)認(rèn)知技能的需求正在下降,技術(shù)密集型任務(wù)在增加,我們需要將人工智能融入其中。他強(qiáng)調(diào),學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生理解他們的存在意義、價(jià)值觀、熱愛的事物以及他們想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),這需要個(gè)性化的教育方法。同時(shí),學(xué)習(xí)和考試不應(yīng)該被割裂開來,考試應(yīng)該成為學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一部分,并提供持續(xù)的反饋。
依托大數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等先進(jìn)技術(shù),全球范圍內(nèi),教育評(píng)價(jià)正從傳統(tǒng)的紙筆考試模式,向著智能化、個(gè)性化和全球化的方向邁進(jìn)。論壇上,嘉賓們分享各自在這一領(lǐng)域的探索和實(shí)踐,為教育評(píng)價(jià)改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
新加坡國立南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院副教授吳偉斌談到新加坡減少考試的嘗試與經(jīng)驗(yàn)。自1965年以來,新加坡教育設(shè)計(jì)從基本的生存驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾旾T技能和社會(huì)需求。教育的目標(biāo)已經(jīng)從效率驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和創(chuàng)新的高層次思維技能。
科大訊飛副總裁周佳峰在論壇上介紹了通過測(cè)評(píng)推動(dòng)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他談到,大模型的發(fā)展為學(xué)生測(cè)評(píng)帶來了更深層次和更多維度的可能性。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)主要關(guān)注智力水平和學(xué)業(yè)成績,而現(xiàn)在通過學(xué)科知識(shí)、身心健康和AI素養(yǎng)等多方面的測(cè)評(píng),可以更全面地了解學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,并為他們提供適切的學(xué)習(xí)資源。
會(huì)上,來自教學(xué)一線的校長和老師們進(jìn)行了分享。大家一致認(rèn)為,教育評(píng)估的改革方向之一是更加全面地評(píng)估學(xué)生的多元智慧和能力。
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