中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）為深入落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，完善特殊教育保障機(jī)制，擴(kuò)展學(xué)段服務(wù)體系，優(yōu)化孤獨(dú)癥兒童的關(guān)愛服務(wù)模式，構(gòu)建多元融合教育生態(tài)環(huán)境，12月13日，北京市海淀區(qū)特教中心組織了教育部重點(diǎn)課題孤獨(dú)癥兒童融合教育成果推廣會(huì)。

推廣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。海淀區(qū)特教中心供圖

大會(huì)設(shè)有“技術(shù)賦能特殊教育發(fā)展”“深度提升融合質(zhì)量”“園長(zhǎng)共話學(xué)前融合”三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，來(lái)自北京、天津、河北、海南四省市累計(jì)204名校長(zhǎng)、教師參加本次活動(dòng)。

在分會(huì)場(chǎng)一，海淀特教中心發(fā)展規(guī)劃部負(fù)責(zé)人王艷杰介紹了海淀區(qū)資源教師主題教研模式的實(shí)踐探索。海淀區(qū)永泰小學(xué)副校長(zhǎng)李雨梅介紹了孤獨(dú)癥學(xué)生個(gè)性化教育評(píng)價(jià)體系，北京市健翔學(xué)校劉娟主任分享了特教學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的技術(shù)支持，健翔學(xué)校教師杜麗平、鄧秀華、劉杰分別就孤獨(dú)癥兒童輔助學(xué)具的創(chuàng)作與探索、科技輔具在特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)中的作用，以及美術(shù)課堂中的智慧化教學(xué)等方面進(jìn)行了深入講解。中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)資源教師尉靈華則提出了人工智能技術(shù)在提升孤獨(dú)癥學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的策略研究。8場(chǎng)主旨報(bào)告為特殊教育發(fā)展提供了新的思考方向。

在分會(huì)場(chǎng)二，北京交通大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)鄭云宏從多元支持的視角闡述了適宜融合教育環(huán)境的構(gòu)建；中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)宋超進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都能獨(dú)特綻放的實(shí)踐路徑；海南省儋州市特教學(xué)校校長(zhǎng)邢瓊杰分享了推進(jìn)區(qū)域普通學(xué)校與特教學(xué)校合作模式的有效嘗試。海淀特教中心融合指導(dǎo)部負(fù)責(zé)人王秀琴、海淀區(qū)航天圖強(qiáng)小學(xué)科研主任肖麗平、北京市健翔學(xué)校主任曹燕、盛利華與董金亮，以及海淀特教中心教師莫琳琳分別探討了孤獨(dú)癥兒童在普通學(xué)校、特教學(xué)校、職業(yè)高中等各級(jí)各類學(xué)校中的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與課堂參與策略。

在分會(huì)場(chǎng)三，北京大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)余麗分享了園所文化推動(dòng)融合教育支持環(huán)境建設(shè)的思考；北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部幼兒園園長(zhǎng)呂玲介紹了幼兒園中孤獨(dú)癥兒童融合教育支持性活動(dòng)課程的實(shí)踐探索。海淀區(qū)富力桃園幼兒園園長(zhǎng)趙?？窒砹斯矂?chuàng)世界游戲在孤獨(dú)癥兒童融合教育中的應(yīng)用。海淀新區(qū)恩濟(jì)幼兒園、海淀區(qū)科學(xué)城北區(qū)童心家園幼兒園園長(zhǎng)成勇圍繞孤獨(dú)癥幼兒學(xué)前融合教育中的支持策略進(jìn)行分享。現(xiàn)代睿智融合幼兒園園長(zhǎng)趙琦剖析了孤獨(dú)癥兒童個(gè)案支持模式。北京市健翔學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展中心張瑤從管理與支持的視角，闡述了孤獨(dú)癥兒童學(xué)前幼兒班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三個(gè)分會(huì)場(chǎng)從特教提升、融合提質(zhì)和學(xué)前延伸三個(gè)維度出發(fā)，來(lái)自區(qū)特教中心、普通學(xué)校、幼兒園及特教學(xué)校的23個(gè)主旨報(bào)告，為孤獨(dú)癥兒童教育提供了更多元化的視角和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。華東師范大學(xué)融合教育研究院院長(zhǎng)鄧猛，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授徐云，西北師范大學(xué)特殊教育系系主任楊中樞，中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員楊希潔，北京市特殊教育研究指導(dǎo)中心主任孫穎出席會(huì)議。