“媽，我們團(tuán)隊獲得了2024年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎，我太高興了！”遼寧理工學(xué)院張鴻飛在得知獲獎后，第一時間告訴了媽媽。

作為隊長，張鴻飛帶領(lǐng)隊員能取得這么好的成績，最想感謝的是夜以繼日給予他幫助的指導(dǎo)教師楊光達(dá)，還有學(xué)校提供的專業(yè)實驗室，先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施和濃厚的學(xué)科競賽氛圍。

作為一所民辦本科高校，遼寧理工學(xué)院如何能在來自全國1788所高校的65761支參賽隊中脫穎而出，成功進(jìn)入全國排名前2.2%？這得益于學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為其獨特的辦學(xué)理念，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科 以賽促學(xué)強(qiáng)技能

新工科背景下，學(xué)科競賽已成為高校人才培養(yǎng)的重要實踐教育內(nèi)容和學(xué)生實踐能力提升的有效抓手。

在遼寧理工學(xué)院校長邵良杉看來：“按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，這是國家戰(zhàn)略需求，也是學(xué)校發(fā)展需要。面對新的歷史發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將不斷推動基礎(chǔ)課程教育教學(xué)改革。以學(xué)科競賽為抓手，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。”

近三年，學(xué)校在基礎(chǔ)學(xué)科獲獎227項，通過濃郁大賽氛圍、強(qiáng)化競賽作用、深化賽教融合等措施，形成“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教相長、師生共育”的良性機(jī)制。教師在教學(xué)之外投入大量時間，專注于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和物理實驗?zāi)芰Α?/p>

理學(xué)院運用項目驅(qū)動式學(xué)習(xí)，使平時培育與參賽活動緊密對接。院長羅蘇寧介紹：“教師通過指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力和積累寶貴的參賽經(jīng)驗，同時增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的配合度，教師的經(jīng)驗和學(xué)生的創(chuàng)新思維相結(jié)合，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊合作。”

據(jù)了解，除了這項國字號獎項，遼寧理工學(xué)院在2024年第十屆全國大學(xué)生物理實驗競賽（創(chuàng)新）中也獲得了國家級二等獎，在全國667所高校中斬獲佳績。

之所以取得這些成績，遼寧理工學(xué)院有自己獨特的做法。學(xué)生被納入教師科研和教改項目，在實踐中學(xué)習(xí)，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決基礎(chǔ)理論弱的問題。再通過“平時訓(xùn)練+學(xué)科競賽”，快速提高學(xué)生的動手能力、寫作能力、分析能力和英語水平，為參加數(shù)學(xué)和物理類比賽提供強(qiáng)有力支持。

濃郁大賽氛圍 “雙創(chuàng)”教育見實效

第十一屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽慧魚組競賽暨慧魚工程技術(shù)創(chuàng)新大賽國家一等獎、第十八屆全國大學(xué)生智能汽車競賽室外賽區(qū)域賽國家級一等獎、第十九屆大學(xué)生智能汽車競賽——室外智能駕駛挑戰(zhàn)賽國家一等獎……遼寧理工學(xué)院是遼寧省第二批本科高校省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，獲獎證書和獎牌掛滿了榮譽墻。

作為指導(dǎo)教師，楊光達(dá)指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)參加了3年比賽，他深有感觸地說：“學(xué)校的辦學(xué)理念和良好的育人環(huán)境是我們?nèi)〉贸煽兊膱詮?qiáng)保證，不但給我們建設(shè)專業(yè)的‘?dāng)?shù)理建模創(chuàng)新工作室’，而且給我們提供了平時訓(xùn)練和實驗所需要的所有器材，鼓勵我們參賽，讓我們有信心和底氣抓好基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)?！?/span>

近3年，學(xué)校獲國家?。ú浚┘墑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎勵3819項，其中國家級一等獎31項，二等獎63項，三等獎164項；省級特等獎16項，一等獎396項，二等獎831項，獲獎學(xué)生達(dá)3395人次，校園里形成了“一院一大賽，一專業(yè)一項目”的紅火局面，學(xué)生參賽的意識明顯增強(qiáng)，參賽成績也逐年提高。

1600多平方米的實踐基地內(nèi)設(shè)立了28個創(chuàng)新工作室，課余時間，指導(dǎo)教師和學(xué)生們總是馬不停蹄地趕來進(jìn)行各種實驗和創(chuàng)新實踐活動。這里有數(shù)不清的半成品、零部件，也有用五顏六色的筆標(biāo)注的時間表、路線圖，更有師生們?yōu)榱艘粋€問題激烈地討論。實驗室里，他們用自己的創(chuàng)新創(chuàng)造，書寫燦爛的青春華章。

以大賽為平臺 助力人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展

以大賽為平臺，學(xué)生在創(chuàng)新實踐中增本領(lǐng)、長才干。遼寧理工學(xué)院始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)培養(yǎng)全過程，基于“以項目為載體，競賽為牽引，導(dǎo)師為保障，成果為導(dǎo)向，融合育人實踐服務(wù)為一體”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，積極引導(dǎo)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

以比賽作為檢驗學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)，學(xué)校突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一主線，投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，鼓勵學(xué)生組隊參賽，在不同的舞臺參與競爭。

聚焦“五育”并舉，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項27項。僅2024年，舉辦校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽85場次，參與學(xué)生15000余人次，學(xué)生參加雙創(chuàng)實踐活動實現(xiàn)100%全覆蓋。

學(xué)校35次被遼寧省教育廳評為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽優(yōu)秀組織單位，獲批2個遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點專業(yè)，獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目269項，培育孵化2家創(chuàng)業(yè)公司，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校獲批3個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉玉 通訊員 羅娟）