摘要：習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了充分的思想資源和堅定的理論支撐。習近平文化思想要求高等教育從文化領導權維度把握正確方向，從文化使命維度涵養(yǎng)精神底蘊，從文化根基維度培育肥沃土壤，從文化自信維度書寫中國故事，從文化交往維度擴展世界視野。

關鍵詞：習近平文化思想；高等教育；高質(zhì)量發(fā)展

? 本文系國家社科基金重大項目“中國共產(chǎn)黨領導人民創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)研究”（批準號：22ZDA019）和江蘇省社科基金一般項目“中國共產(chǎn)黨領導人民創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)比較優(yōu)勢研究”（批準號：22ZXYB021）的階段性成果。

習近平文化思想是馬克思主義文化理論中國化時代化的原創(chuàng)性發(fā)展，深刻回答了在新時代文化建設中我們應該堅持什么方向、擔當什么使命、完成什么目標等關鍵性問題，為新時代文化建設注入了新鮮血液、提供了科學行動指南。高等教育是文化發(fā)展的重要載體與領域，作為新時代文化建設的重要一環(huán)，既是宣揚、傳承優(yōu)秀文化的場地，又是豐富、發(fā)展優(yōu)秀文化的場地。高等教育要始終堅持以習近平文化思想為指導，這不僅是推動習近平文化思想進教材、進課堂、進頭腦的重要保障，也是高等教育落實“以文化人、以文育人”任務的重要前提，更是習近平文化思想賦能新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

從文化領導權維度把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展的正確方向

文化領導權決定著一國文化前進的方向與發(fā)展的道路。高等教育既是學習先進文化、傳承優(yōu)秀文化的重要領域，又是文化交流互鑒、共同發(fā)展的重要領域，更是塑造和培養(yǎng)高素質(zhì)文化人才的重要領域。因此，守牢高等教育陣地的文化領導權是黨堅持文化領導權、落實新時代文化建設政策方針的一項重要任務。高校發(fā)展要堅持習近平文化思想，將馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系融入辦學理念與教學理念。

“育新人”是當代高等教育的主要任務之一。高等教育要堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為此，各高校要在習近平文化思想的指引下，不斷加強和改進思想政治教育，將思想政治教育覆蓋到各個學科、各個年級，幫助高校師生更加系統(tǒng)、完整地掌握馬克思主義理論體系，保證馬克思主義在文化思想層面上的領導權，保證高等教育始終堅持正確的方向。

高校是主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)交流交鋒的重要場地，需要從教學改革、教師隊伍建設等多個方面發(fā)力，堅持黨的文化領導權。在教學內(nèi)容方面，教師要善于將馬克思主義理論與本學科教學聯(lián)系起來，加強馬克思主義與不同學科之間的交流，促進其吸收其他學科的研究方法，在教育教學中不斷提升馬克思主義的生命力。在教師隊伍建設方面，要將思想政治水平作為考察教育工作人員的重要指標，積極培養(yǎng)理想信念堅定、政治立場正確、學術能力出眾的教育者。在高校黨建方面，遵循習近平總書記的指導，“把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功”，將黨建工作融入師生的日?？蒲袑W習，以黨建為依托，穩(wěn)固黨對高校思想文化的領導權。

從文化使命維度涵養(yǎng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的精神底蘊

習近平總書記指出，“在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命”。[1]高等教育應義無反顧擔當起這一文化使命，真正落實以文化人、以文育人的功能，為我國文化建設作貢獻。

高等教育是文化傳承與發(fā)展的重要支撐，文化繁榮也影響著高等教育的未來發(fā)展。一方面，高等教育應秉持開放包容的態(tài)度傳承文化，融通中外、貫穿古今，不斷拓展文化的深度與廣度，提高教育教學的文化高度、優(yōu)化教學內(nèi)容、改善教學方式。另一方面，高等教育應秉持守正創(chuàng)新的態(tài)度發(fā)展文化，堅持以習近平文化思想為指導，鼓勵高水平文化產(chǎn)品創(chuàng)作、培養(yǎng)杰出文藝工作者、營造“百花齊放，百家爭鳴”的文化環(huán)境，推動文藝作品與新時代、新實踐、新問題結合，為譜寫文化繁榮新篇章貢獻高等教育力量。

高等教育是文化強國建設的重要力量，積極建設中國特色、世界一流大學，不斷提升學術學科體系建設水平，培養(yǎng)新時代卓越人才是高等教育助推文化強國建設的重中之重。高等教育要瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，牢牢扎根中國大地，傳承和發(fā)展符合中國特色社會主義發(fā)展方向的文化；對接國際前沿科技，努力與國際先進科研接軌，不斷激發(fā)我國文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力；培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，營造終身學習的社會氛圍，持續(xù)提升國民文化水平，為文化繁榮發(fā)展奠定人才基礎。此外，高等教育還應破除一切束縛其高質(zhì)量發(fā)展的陳舊觀念與落后模式，統(tǒng)籌推進與中國式現(xiàn)代化相呼應的教學模式、管理機制、育人方式、評價體系等方面的改革，并為自身發(fā)展注入文化活力，提高自身文化品質(zhì)，為社會主義文化強國建設強基固本。

高等教育必須站在建設中華民族現(xiàn)代文明的高度來謀劃自身發(fā)展，傳承發(fā)展中國特色社會主義所創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)。“正是植根深厚的中華文明史，中華文化才在不斷延續(xù)與創(chuàng)新發(fā)展中，彰顯出適應各個時代的文明特性，并在中國式現(xiàn)代化建設中彰顯為充分的中國現(xiàn)代性，讓人們在人之為人的向度上自由全面發(fā)展?！?/span>[2]因此，高等教育工作者要善于在推進教育強國建設、部署教育重點工作的同時，站在人類文明發(fā)展規(guī)律的高度把握教育發(fā)展的規(guī)律，以建設中華民族現(xiàn)代文明的眼光分析高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，進一步探索符合我國文明特色的高質(zhì)量教育發(fā)展模式與體系。同時，高等教育需不斷提升相關領域的學術研究水平，為建設中華民族現(xiàn)代文明提供學理支撐。

從文化根基維度培育高等教育高質(zhì)量發(fā)展的肥沃土壤

文化根基是國家和民族發(fā)展進步、行穩(wěn)致遠的重要基礎。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根，基于此，習近平總書記創(chuàng)造性地提出了“兩個結合”的重要命題，“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”。[3]其中的第二個結合充分表明了我們黨高度的歷史自信和文化自信，不僅為當代高等教育指明了前進的道路、提供了豐富的教學資源，更為我國實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的理論支撐。高等教育要堅持以“兩個結合”為指導，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想價值。

高等教育要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提取優(yōu)秀的教育因素。習近平總書記談到高等教育時，曾強調(diào)“我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學”，[4]具體而言，就是要扎根中國獨特的歷史文化、扎根優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、扎根中國先進的政治思想與政治制度、扎根中國的國情，辦好具有中國特色的高等教育、培養(yǎng)具有中國特色的高質(zhì)量人才。立足文化根基，高等教育要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提取出符合中國式現(xiàn)代化發(fā)展要求的教育因素。高?？梢栽趯W習與弘揚社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的過程中，以“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的精神引導學生；在制定高等學校的培養(yǎng)方案、提高學校的教學質(zhì)量時，以“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的理念啟發(fā)教師；在培養(yǎng)高校師生家國情懷、筑牢高校師生責任意識的過程中，以“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的理想啟迪師生。

高等教育要用中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)深化教育改革創(chuàng)新。中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)飽含生生不息的活力，可以在現(xiàn)代高等教育發(fā)展的過程中繼續(xù)發(fā)揮其價值。為了實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標，高等教育的創(chuàng)新改革可以借助中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的力量。具體來說，可以將“因材施教”理念融入高等教育教學體系，為學生提供發(fā)展興趣愛好的平臺、給予學生更多學習發(fā)展空間等，促進學生全面而有個性地發(fā)展；恪守“教學相長”理念，實現(xiàn)“教”與“學”的平等，改革高校課程教學方式，構建新型教學模式；吸收“民本”思想精髓，堅持社會主義辦學方向，將人民對高等教育的需求放在首位，實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

從文化自信維度書寫高等教育高質(zhì)量發(fā)展的中國故事

習近平總書記曾強調(diào)，“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題”。[5]堅定文化自信是高等教育的重要任務，也是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的深層次力量。涵養(yǎng)文化自信是高等教育培養(yǎng)新時代人才的重要使命、推進高質(zhì)量發(fā)展的重要任務、提升國際傳播能力的重要方式。如何通過加強文化自信來構建中國敘事體系、維護國家文化安全是高等教育高質(zhì)量發(fā)展中的必答之問。具體而言，高等教育要從引導高校學生堅定文化自信、構建高度的國家認同與培育自身新的文化優(yōu)勢、提升文化競爭力等方面著手，為建設社會主義文化強國提供源源不斷的精神動力。

高等教育要引導高校學生堅定文化自信，加強學生的國家認同感，進而為書寫好中國故事奠定人才基礎。高等教育要將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信融入辦學、教學過程之中，培養(yǎng)理想信念堅定、家國情懷深厚、社會責任意識強烈的高校學子。此外，高等教育要用“與時俱進的社會主義先進文化和源遠流長、綿延不絕的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從精神深處形塑著青年的文化底色與文化價值底蘊”，[6]向高校學生傳遞國家意志與國家要求，鼓勵高校學生在文化學習交流中踴躍傳播中華文明的內(nèi)涵與價值，為我國提升國際話語權營造有利的外部輿論環(huán)境，使世界看到中國、讀懂中國、接受中國。

高等教育要以建設文化強國為目標，努力培育獨特文化優(yōu)勢，激發(fā)文化活力，展現(xiàn)文化魅力。思想文化的發(fā)展需要緊跟時代潮流。新時代新征程，高等教育的思想文化工作也需要有新氣象新作為。高校應在中華民族偉大復興主題下堅持正確的文化建設方向，在全面深化改革背景下推動文化領域的新變革，于守正創(chuàng)新中扎實推進社會主義文化強國建設。高等教育需依托習近平文化思想，立足日常生活，在教學中積極傳播中華文明的當代價值，堅持以文載道、以文傳聲、以文化人，努力闡釋中華文化別具一格的和平觀、發(fā)展觀、文明觀，借助德育、智育、體育、美育、勞動教育的多種形式貫穿民族精神和時代精神。著眼新時代，高等教育應在牢牢把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特征的基礎上，洞悉人們思維模式的轉變本質(zhì)，秉持以人民為中心的原則，推動文化守正創(chuàng)新，為培育新的文化優(yōu)勢、提升文化競爭力發(fā)揮高等教育力量。

從文化交往維度擴展高等教育高質(zhì)量發(fā)展的世界視野

習近平總書記曾指出，“交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短，才能保持旺盛生命活力”。[7]各民族、各國家之間的文化交往是人類文化繁榮興盛的必然前提，也是教育發(fā)展的關鍵因素。中華文化長盛不衰的原因就在于其能夠兼容并包、海納百川，而高等教育是文明交流互鑒的重要渠道。在科技迅猛發(fā)展的當今，高等教育應完善對外開放策略，加強文化交往、重視教育國際化、加入全球教育治理，積極為構建新型文明觀與人類命運共同體貢獻力量。高等教育要積極參與中國話語體系與敘事體系的構建。讓其他民族、其他國家廣泛而深刻地了解中國文化，是促進中國與其他國家進行文化交往的重要前提。因此，高等教育要結合國家最新發(fā)展戰(zhàn)略，部署教育對外開放工作，通過在外建設分校、定期組織高校師生赴外學習交流、積極引入國外高水平人才等方式，促進文明交流互鑒。同時，高等教育要深刻洞察國內(nèi)外形勢，在把握人類社會發(fā)展規(guī)律的前提下，積極推進全球性議題，在引導世界人民客觀正確地看待問題方面，努力發(fā)揮高校作用。

高等教育要在全球性事務中積極發(fā)出中國聲音、獻出中國力量。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。[8]因此，高等教育應該面向全球事務積極作為。面對生態(tài)危機，高等教育應將“人與自然和諧共生”“綠水青山就是金山銀山”“共謀全球生態(tài)文明建設”等理念納入教育體系，并通過積極參與國際學術交流等方式將這些理念帶入世界人民的視野，與世界人民共商共議解決之道。面對文化安全問題，高等教育應引導師生形成高度的文化認同，在與他國的文化交往中始終尊重文化多樣性，并積極向外傳播尊重文化多樣性的理念，在全球高等教育全球治理體系中彰顯中國文化的價值。

參考文獻：

[1]習近平.在文化傳承發(fā)展座談會上的講話[J].求是，2023（17）.

[2]徐欣順.論時代新人的現(xiàn)代性與現(xiàn)代文明教育[J]. 民族教育研究，2024（1）.

[3]習近平.習近平著作選讀（第二卷）[M].北京：人民出版社，2023.

[4]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[5]中共中央文獻研究室.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[6]孟凡麗，葛永鈞.新時代青年國家認同的實踐理路[J].民族教育研究，2024（1）.

[7]中共中央文獻研究室.習近平談治國理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020.

[8]習近平在全國教育大會上強調(diào) 緊緊圍繞立德樹人根本任務 朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進[N].中國教育報，2024-09-11.

（作者季海群系南京航空航天大學電子信息工程學院黨委書記、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特聘研究員，童祎祎系南京航空航天大學馬克思主義學院碩士生）

責任編輯：單笑斐