近日，正在寧波職業(yè)技術學院就讀的津巴布韋哈拉雷理工學院中非應用型人才聯(lián)合培養(yǎng)項目班的學生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，打開中國高教出版社《智慧職教》平臺“職教出海”欄目，就能夠?qū)W習全英文教學的《數(shù)智思維》課程。他們紛紛表示，“這門課程立足當代世界前沿科學技術知識，實用性很強，對我們今后的學習和工作幫助很大。”

作為一門公共基礎必修課程，《數(shù)智思維》課程由寧波職業(yè)技術學院校內(nèi)教師與企業(yè)專家聯(lián)合授課，旨在培養(yǎng)學生在數(shù)字時代所需的核心素養(yǎng)。課程不僅教授人工智能、大數(shù)據(jù)分析、智能制造等前沿領域的知識，還注重跨學科思維和創(chuàng)新思維的融合。通過與企業(yè)實際項目的深度結合，采用“思創(chuàng)崗課賽證”六位一體的教學模式，讓學生可以在真實場景中鍛煉技能，提升綜合素養(yǎng)。

“《數(shù)智思維》課程改革的成功，在于深刻理解并強調(diào)了跨學科融合與項目制教學的核心價值，從而有效地培養(yǎng)學生的跨學科思維和解決復雜工程問題的能力?！睂幉殬I(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長周藝紅介紹，當前，《數(shù)智思維》課程資源已走出國門，輸送到貝寧等國，在服務“一帶一路”戰(zhàn)略上邁出了堅實的步伐。

“《數(shù)智思維》課程資源的成功探索，絕非偶然。”寧波職業(yè)技術學院黨委委員、副校長楊林生對此深有體會。他說：“隨著數(shù)字經(jīng)濟的快速迭代和迅猛發(fā)展，高等職業(yè)教育面臨著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的緊迫任務。寧職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院積極回應這一時代需求，深度挖掘數(shù)字化賦能雙創(chuàng)教育的潛能，依托《數(shù)智思維》課程的探索和建設，全面推動基于人工智能的信息技術課程改革，取得了明顯的成效?！?/p>

據(jù)了解，《數(shù)智思維》課程采用全新的教學模式，鼓勵學生自由組隊，緊密圍繞人工智能、智能制造、數(shù)字文創(chuàng)等前沿領域，開展項目式學習，通過項目路演復盤教學過程，展示教學成果。同時，該課程重視為學生提供真實的實踐場景，引入企業(yè)真實項目，充分滿足學生能力提升的多元需求。

周藝紅告訴記者，今年以來，寧職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院積極統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，全面梳理工程素養(yǎng)訓練、管理素養(yǎng)訓練等課程內(nèi)涵，搭建面向不同學科門類學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。同時，積極賦能雙創(chuàng)師資能力的提升，培養(yǎng)“站上講臺是教師、指導實訓是工程師、輔導項目是創(chuàng)業(yè)導師”的“三師型”教師。

如今，歷經(jīng)《數(shù)智思維》等一批精品課程的教育洗禮，寧職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上越來越自信，于2024年組隊參加浙江省智能機器人創(chuàng)新大賽榮獲一等獎、參加第十七屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽榮獲一等獎。

“寧職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院始終堅持‘工科學生懂管理、商科學生識工程、數(shù)智融合會創(chuàng)新’的理念，大力推進課程建設和課程改革，學生們將在數(shù)智化時代背景下，進一步增強數(shù)字化與創(chuàng)新能力，更好地適應產(chǎn)品定制等行業(yè)發(fā)展的人才需求，服務地方經(jīng)濟，成為推動社會進步的技術先鋒。”周藝紅說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 李歡 胡志明）