2022年底，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)（2023—2024年）的通知》將“數(shù)字化素養(yǎng)”作為主要課程，要求北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等8家培養(yǎng)單位將數(shù)字化融入培養(yǎng)全過(guò)程。

新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)（2023—2024年）是國(guó)家級(jí)示范性培訓(xùn)，引領(lǐng)“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目和省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)教師培訓(xùn)，探索推進(jìn)全流程智能化、數(shù)字化及線上線下融合的各級(jí)各類培訓(xùn)實(shí)踐。那么，縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)如何跟進(jìn)教育及教師培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型？

一是縣級(jí)教師培訓(xùn)管理者要轉(zhuǎn)變觀念。區(qū)域教師培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)置、模式采用和質(zhì)量評(píng)價(jià)等要從基于經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向基于數(shù)據(jù)，包括縣級(jí)教育行政部門及師訓(xùn)干訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和基礎(chǔ)教育學(xué)校在內(nèi)的教師培訓(xùn)管理者尤其要破除對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式方法的“自信”，正確認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”和“智能+教師培訓(xùn)”模式的必要性和可行性，主動(dòng)進(jìn)行數(shù)字化時(shí)代背景下教師培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究。

二是縣級(jí)教師培訓(xùn)實(shí)踐者要率先垂范。這里的實(shí)踐者主要是指教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的專任研訓(xùn)員和教師發(fā)展機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的縣域內(nèi)外兼職培訓(xùn)者、教研員。一方面，他們應(yīng)是教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的參訓(xùn)者和親歷者，在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中接納、行動(dòng)、反思、改變，深度認(rèn)同“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”和“智能+教師培訓(xùn)”模式。另一方面，他們也應(yīng)成為推動(dòng)者和示范者，在承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程中，自覺形成數(shù)字化培訓(xùn)的典型案例或優(yōu)秀課程。

三是縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)要改造升級(jí)。教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的改造升級(jí)，一要在機(jī)構(gòu)章程、周期發(fā)展規(guī)劃中確立實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)、任務(wù)和項(xiàng)目；二要著力將自身建設(shè)成為現(xiàn)代化的智慧型機(jī)構(gòu)，能夠滿足區(qū)域教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本需要；三要積極探索數(shù)字化時(shí)代背景下的縣級(jí)教師培訓(xùn)新項(xiàng)目、新模式、新方法，以及教師研修的新技術(shù)；四要提升機(jī)構(gòu)管理者、實(shí)踐者的數(shù)字化素養(yǎng)和將數(shù)字化融入?yún)^(qū)域教育教學(xué)改革及教師培訓(xùn)實(shí)施全過(guò)程的能力。

四是幫助其他教師發(fā)展組織更新迭代?？h級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在做好教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，也要幫助自己的“協(xié)同者”更新迭代?！皡f(xié)同者”一般包括本區(qū)域基礎(chǔ)教育學(xué)校和“三名”工作室（坊），以及一些教師發(fā)起的教師專業(yè)發(fā)展組織。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型更新迭代的基礎(chǔ)上，多方合力推進(jìn)縣域高質(zhì)量基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。

2022年11月30日，《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。教師培訓(xùn)是提升教師數(shù)字素養(yǎng)最直接的手段之一，必須開展多層次、多樣態(tài)的高質(zhì)量、精準(zhǔn)化教師培訓(xùn)活動(dòng)。在教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)應(yīng)做好教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的宣傳、學(xué)習(xí)和專項(xiàng)研究等工作，做好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)組織實(shí)施的教師研修落實(shí)工作，探索將智能化、數(shù)字化融入2023年教師培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃全流程，為年度教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作成果及典型案例提煉等做好謀劃?？傊h級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)必須守正創(chuàng)新、勇毅前行，緊跟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。

（作者單位系安徽省無(wú)為市教師進(jìn)修學(xué)校）

《中國(guó)教師報(bào)》2023年02月08日第3版