山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)的老師還記得，那是2011年的夏季，學(xué)校迎來了“有史以來”的第一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)本科畢業(yè)的男教師——楊志偉。他背著簡(jiǎn)單的行裝，穿著淺色的襯衣，略顯單薄的身軀給人一種瘦弱斯文之感。

當(dāng)年的齊陵中心小學(xué)，只有幾排老舊的平房做教室，操場(chǎng)上的跑道由黑色炭渣和米色沙土鋪成，條件之差可想而知。老師們大都認(rèn)為，楊志偉一定會(huì)想方設(shè)法盡快離開這里。

然而，楊志偉卻表現(xiàn)得平靜而坦然。他每天早到學(xué)校一個(gè)小時(shí)，備課、學(xué)習(xí)、梳理一天的工作，風(fēng)雨無阻。

在這里，楊志偉一教就是12年。也是在這里，他找到了自己熱愛的事業(yè)。

小腳步，大視野

齊陵四王冢，遠(yuǎn)望如四座小山，山脈起伏接連田野。一組動(dòng)車飛馳如白虹從這片延綿的青色中貫穿而過。

有清亮的童音在不遠(yuǎn)處正響起：“剛才我們參觀的淄河鐵路橋見證了列強(qiáng)對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)掠奪，而我們現(xiàn)在看到的高鐵則昭示我們今天的富強(qiáng)……”

這是2014年齊陵中心小學(xué)體驗(yàn)式校外德育課的一段剪影，這次活動(dòng)的組織負(fù)責(zé)人是時(shí)任學(xué)校德育處主任的楊志偉。

小小的腳步，走出校園，遍訪家鄉(xiāng)后又走向更遠(yuǎn)方。

參觀北海銀行、618戰(zhàn)備電臺(tái)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館，學(xué)生體會(huì)到了“愛國”兩個(gè)字深沉的含義；探訪殉馬坑、孔廟孔林、漢魏碑刻，他們與燦爛的齊魯歷史親密接觸；游學(xué)威海西霞口，他們海洋尋夢(mèng)；探尋臨沂地下河、云蒙湖，他們水上尋蹤；參觀濟(jì)南地質(zhì)博物館、氣象科普館、科技館，他們科技探夢(mèng)……

“行走的課堂”一路向前背后，是楊志偉和學(xué)校教師的自我“加壓”，活動(dòng)地點(diǎn)的遴選、方案的制訂、安全問題、經(jīng)費(fèi)保障……每次出行時(shí)孩子們歡聲笑語的背后，都意味著繁多的工作，而這一切都離不開楊志偉的辛勤付出。

老校長(zhǎng)王炳鋒說：“像楊志偉這樣將思想品德教育通過實(shí)際體驗(yàn)來落地，更能深入孩子們的內(nèi)心?！?/P>

“開闊了視野之后，孩子們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也變得更自信了。有些孩子原來不擅長(zhǎng)表達(dá)，現(xiàn)在卻能站在講臺(tái)上將所見所聞侃侃而談?！睏钪緜フf。

2016年，《構(gòu)建齊陵地域特色的實(shí)踐育人體系》研學(xué)課程獲全國優(yōu)秀德育成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。同年，楊志偉受邀在全國德育年會(huì)作典型發(fā)言，他先后被表彰為全國德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師、全國德育先進(jìn)工作者。

一個(gè)人，一群人

2017年暑假，一個(gè)炎熱的下午，某肯德基餐廳的一張長(zhǎng)桌旁坐了幾個(gè)“奇怪”的人。他們每人手拿一支筆和一摞紙，在上面寫寫畫畫后再傳給旁邊的人。

這幾個(gè)人是楊志偉和他的課程開發(fā)組成員，他們正在進(jìn)行《啟心研學(xué) 四季育人》校本教材最后的校對(duì)工作。雖是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，齊陵中心小學(xué)的校本課程開發(fā)工作卻走在地區(qū)的前列，學(xué)校開發(fā)的《齊文化體驗(yàn)式校外德育》《STEAM+勞動(dòng)教育大課堂》《兒童裝飾線描與民間美術(shù)》等課程先后獲獎(jiǎng)。

學(xué)校最早的課程開發(fā)主持人便是楊志偉。

從2014年開始，為了將德育實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行鞏固，楊志偉決定將活動(dòng)系列化、課程化。

沒有課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，楊志偉從學(xué)習(xí)開始。他讀教育類報(bào)紙和專著，從知網(wǎng)上找論文，登錄知名學(xué)校的網(wǎng)站搜集課程案例?！皩懸粋€(gè)案例，自己最少要讀100個(gè)課例吧！”靠著這樣一股鉆勁，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施，做評(píng)價(jià)量表、學(xué)習(xí)單……楊志偉筆下，曾經(jīng)組織的實(shí)踐活動(dòng)變成了環(huán)節(jié)清晰、可規(guī)范操作、借鑒性極強(qiáng)的一個(gè)個(gè)課程案例。

隨后，楊志偉組建了校內(nèi)課程研發(fā)小組。他精心設(shè)計(jì)課程的頂層架構(gòu)，研制示范案例，組織成員培訓(xùn)。

忙碌中，楊志偉曾錯(cuò)失一些發(fā)展機(jī)會(huì)。課程小組主要成員燕翠翠老師說，“為了片區(qū)內(nèi)所有的孩子，楊老師心里始終把自己的事放在后頭，這種精神也影響著我們?！比粘＝虒W(xué)和管理工作十分繁忙，課程研發(fā)小組的老師大多在下班后和寒暑假做課程研發(fā)，有時(shí)還要兼顧版面設(shè)計(jì)和校對(duì)，沒有加班費(fèi)卻人人充滿干勁。

為了更好研發(fā)課程和帶好隊(duì)，楊志偉每年自費(fèi)訂閱多種教育類期刊資料，并開始研讀一些外文原版教育專著，他說：“遇到困難是肯定的，路還長(zhǎng)著呢！”

越投入，越喜歡

2017后，楊志偉先后負(fù)責(zé)齊陵二中小學(xué)部、齊陵中心小學(xué)的工作。

工作期間，全面調(diào)研了學(xué)校師生以及家長(zhǎng)需求后，楊志偉將課程開發(fā)的視線聚焦在家庭教育，期望以家庭教育課程開發(fā)與實(shí)施撬動(dòng)這兩所村小的新發(fā)展。

在這兩所小學(xué)，關(guān)于家庭教育的校本教材共有18冊(cè)，這些內(nèi)容全部來自于班主任和家長(zhǎng)在日常教育中遇到的問題。學(xué)校每月舉辦一次家庭教育大講堂，回應(yīng)家長(zhǎng)問題并給予建議：怎樣給孩子興趣發(fā)展的鼓勵(lì)，給孩子提供怎樣的書單，怎樣進(jìn)行興趣的引領(lǐng)，乃至于怎樣培養(yǎng)孩子的理想信念使之擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2018年，楊志偉受邀在全國家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)作典型發(fā)言。2021年，楊志偉被評(píng)為山東省家庭教育名師。光環(huán)之下，楊志偉仍在深入思考——如何以自媒體形式更好進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。

支持楊志偉不斷前行的動(dòng)力是什么？

回首剛畢業(yè)時(shí)，楊志偉說道，那時(shí)覺得做教師就是一份工作?？墒?，從踏上講臺(tái)那刻起，面對(duì)一雙雙亮晶晶的眼睛，有些東西在楊志偉心里悄悄改變?！班l(xiāng)村的孩子有著更樸實(shí)的一面，為他們付出一點(diǎn)，他們就很感動(dòng)”，這點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)讓楊志偉相信教育的力量，并想為他們做更多的事情。

現(xiàn)任齊陵中心學(xué)校校長(zhǎng)馮曉朋說，“我是看著楊志偉老師一步一步成長(zhǎng)起來的，他從教這些年，對(duì)孩子的付出越來越多?！?/P>

而楊志偉說：“其實(shí)，教育就是一份投入越多，越喜歡孩子、越對(duì)它熱愛的事業(yè)?！?/P>

《中國教師報(bào)》2023年02月08日第2版