自信對每個人都很重要，有信心才可能把事情做好。而自信并非與生俱來，在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自信樂觀的態(tài)度很重要。

真情關(guān)心，真誠關(guān)注。一天，我接到學(xué)生小霞的電話：“張老師，我經(jīng)常想起您，想起高中生活。上高中之前，我從來不敢抬頭看人，更不敢在全班同學(xué)面前講話……很慶幸遇見您，您的贊美讓我正視、接納自己的不完美，您的鼓勵給了我信心……”

這個電話使我想起小霞剛?cè)雽W(xué)時的情景。當(dāng)時，學(xué)生輪流上臺進行自我介紹，輪到小霞時她低著頭，站在講臺上說不出話，那種窘迫無法形容。小霞之所以有這樣的表現(xiàn)，是因為她的左眼角上方有一道疤痕，這讓正處于青春期的她非常自卑。

接下來的日子，我總是找機會主動接近小霞：參與她所在小組的討論，她發(fā)表獨特見解時，我們真誠為她喝彩；陪學(xué)生自習(xí)時，我會走到她旁邊指點一二；平時在校園偶遇，我會主動與她打招呼。半學(xué)期后，小霞敢抬頭了，與老師、同學(xué)講話也自在很多，好像忘記了那道疤痕。

一次聊天中，我“不經(jīng)意”地說：“小霞長得很漂亮，是個小美女?，F(xiàn)在醫(yī)療水平很高，激光技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)，這道疤肯定可以消除的。” “嗯，爸爸說帶我去做手術(shù)，已經(jīng)找好醫(yī)院了。”她臉上露出燦爛的笑容。

悉心呵護，耐心指導(dǎo)。學(xué)生玲玲小學(xué)四年級時，因連續(xù)發(fā)高燒，小診所醫(yī)生給她注射了大劑量的鏈霉素，導(dǎo)致雙耳失去聽力。有殘疾的孩子往往很自卑，“自我保護”意識強，玲玲很少與同學(xué)交往。如果任其發(fā)展，對她身心健康成長非常不利。經(jīng)過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)玲玲做事認真細致，物品收納井井有條，還喜歡畫畫，于是我請她負責(zé)“圖書角”的整理工作，鼓勵她參與班報的插圖設(shè)計。

同時，針對玲玲的特殊情況，我與各學(xué)科老師協(xié)商，采取了特殊的教學(xué)方式，與她交流時事先找個本子邊說邊寫，后來玲玲逐漸熟悉了老師的口型，學(xué)習(xí)效率大大提高，這樣的成就感給了玲玲很大信心。

積極參與，及時鼓勵。課堂上，性格內(nèi)向的學(xué)生不喜歡參與活動。面對這樣的學(xué)生，班主任要因勢利導(dǎo)，及時給予關(guān)照與鼓勵。

宇恒誠實、內(nèi)向，做事小心翼翼，心理承受能力弱。一次活動中，宇恒出現(xiàn)了一點小差錯，他顯得急促不安，表現(xiàn)得很不自在。看到這一幕，我立即給他傳過去一張紙條，上面寫道：“小紕漏不影響整體效果，抬起頭來，把自己陽光的一面展示出來！”當(dāng)我們目光相遇時，我微笑著對他點點頭，宇恒的情緒很快穩(wěn)定下來。此后，他有了嘗試的勇氣，在一次次成功的體驗里找到了自信。

培養(yǎng)興趣，樹立信心。有的學(xué)生貌似對成績滿不在乎，實際上他們很在意、很自責(zé)，非常渴望成功。滿不在乎的表現(xiàn)只是在保護自尊心。對于這類學(xué)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，幫助他們重拾自信。

靜怡學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但因為基礎(chǔ)比較差，成績一直不理想。靜怡的美術(shù)、書法很好，我建議她走特長發(fā)展道路，給她努力方向。同時，我為她創(chuàng)造機會，請她負責(zé)班級墻報設(shè)計，為其成長助力。

期末評語時，我寫下這樣的期許：“你能寫會畫、有天賦，將來一定有所作為，老師為你加油！”

班主任要對學(xué)生有足夠的耐心，學(xué)習(xí)上幫助他們，生活上關(guān)心他們，行動上督促他們，及時抓住學(xué)生的閃光點和點滴進步給予表揚，幫助他們樹立自信。因為自信是一種強大的力量，可以引領(lǐng)學(xué)生勇往直前。

（作者單位系河南省駐馬店市第一高級中學(xué)）

《中國教師報》2023年02月08日第12版