我要做有書卷氣的校長。因為在讀書中，我們改變著自己，讓自己不去迎俗，不去媚俗。在讀書中，我們體會到了“心有多大，舞臺就有多大”的真正含義；在讀書中，我們滋生了夢想，讓自己更加堅強，更加有力。

作為一名農村小學校長，很早之前我就在網(wǎng)上開設了教育博客，把讀書與寫作結合在一起。每當夜深人靜時，徜徉在博客中，沉淀一天的生活，收集一天的情感，手指敲打鍵盤的聲音變成了美妙的小夜曲，使人流連忘返。通過這一平臺，將自己的教育感悟、教學研究、讀書心得等進行跨時空交流、探討，倍感充實。

驀然回首，我發(fā)現(xiàn)自己的點滴文字已積累成一筆不菲的“個人資產”，于是將平時積累的文章修改整理后，投給各大教育報刊，收到的是“豐碩果實”。2011年至今，我在國家級和省級各大教育報刊上發(fā)表文章近300篇。2016年，個人專著《感悟教育——教育路上的行與思》出版發(fā)行；2020年，另一本專著《追求小學數(shù)學課堂有效教學》出版。

當然，作為一名校長，我深深地感悟到：校長不僅僅是學校的管理者，更是學校的引領者、教師的榜樣?！白x書人”應該是校長的本色，但實際上常讀書的校長還真不多，主要是忙于事務無暇讀書。但也正因為如此，校長就更應該多讀書。讀書不僅能長知識、明事理，還能遠離喧囂、去除浮躁，讓內心平靜下來。其實，時間本不是問題，一天24小時，人人如此，如何分配，全在個人取舍和調劑。讀書久了，讀書人的性格自然就養(yǎng)成了，這也算是校長本色的回歸。

要想使自己富有教育思想和教育智慧，校長就要研讀各類教育經典書籍，領悟作品的豐富內涵，從中獲得對教育、社會、人生的思考。

優(yōu)秀的校長應該是堅持思考并把這種思考聯(lián)結起來的“思想者”，應該是堅持把自己的想法記錄下來的“記錄者”，更應該是把自己的想法整理成文的“撰寫者”，如果能把這些想法寫下來并與人交流，那就還是“交流者”。

讀書是輸入，寫作是輸出，頻繁輸入才能保證源源不斷輸出。如果說讀書是對別人的“腳印”進行掃描的過程，那么寫作就是對自己的“腳印”進行收集的過程。專業(yè)成長就是這樣一個不斷掃描和收集的過程。掃描可以讓我們借鑒別人的長處，避免不必要的錯誤；收集可以讓我們時常反思，回頭看看自己所走過的每一步。

除了寫作意識，我們有時會覺得缺少寫作素材。其實，只有用心工作，認真觀察，經常反思教育教學中的得與失，素材就在身邊。

校長如果讓讀書與寫作成為一種習慣，就會品味到無盡的教育馨香，成為一位有書卷氣的校長。

（作者系浙江省永嘉縣烏牛鎮(zhèn)嶺下小學校長）

《中國教師報》2023年02月08日第11版