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融合多種新技術(shù),拓展在線教育廣度和深度——

“元宇宙”將對教育產(chǎn)生什么影響

發(fā)布時間:2022-01-03 作者:本報見習(xí)記者 張欣 來源:中國教育報

2021年“元宇宙”一詞頻繁出現(xiàn)在大眾視野,在不久前揭曉的“漢語盤點2021”中,“元宇宙”更是成為最熱“國際詞”。


作為虛擬世界和現(xiàn)實世界融合載體的元宇宙,蘊含社交、內(nèi)容、辦公等場景變革的巨大機(jī)遇。那么,元宇宙將為教育帶來什么改變?我們應(yīng)如何看待元宇宙?


元宇宙到底是什么


清華大學(xué)新媒體研究中心發(fā)布的元宇宙發(fā)展研究報告顯示,元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛實相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會形態(tài),它基于擴(kuò)展現(xiàn)實技術(shù)提供沉浸式體驗,基于數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實世界的鏡像,基于區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系,將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合,并且允許每個用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和世界編輯。


“元宇宙是一個新名詞,但不是一個新概念,當(dāng)我們眼下討論它時,更像是一些現(xiàn)有概念的融合,如虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實、區(qū)塊鏈、云計算、人工智能等新技術(shù)都是構(gòu)成元宇宙框架的要素?!苯逃吭诰€教育研究中心學(xué)術(shù)委員會委員、清華大學(xué)學(xué)堂在線總裁王帥國說。


在元宇宙與現(xiàn)實世界的場景交互問題上,王帥國認(rèn)為,元宇宙是“數(shù)字孿生”與“虛擬世界”的兼得和交匯。


近年來,關(guān)于元宇宙的探索也一直未曾停止,為什么2021年元宇宙突然火了?


“這既有技術(shù)原因,也有社會原因?!鼻迦A大學(xué)計算機(jī)系教授史元春說,“技術(shù)層面,擴(kuò)展現(xiàn)實、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)及運算等元宇宙的關(guān)鍵支撐技術(shù)不斷發(fā)展,諸多技術(shù)融合期待一個爆發(fā)點。社會層面,疫情也加速了信息技術(shù)的應(yīng)用普及?!?/P>

元宇宙在教育中的應(yīng)用


其實元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用疫情之下已有顯現(xiàn),全球頂級AI學(xué)術(shù)會議之一的ACAI,把2020年的研討會放在了任天堂的《動物森友會》上舉行;中國傳媒大學(xué)為了不讓學(xué)生因為疫情錯過畢業(yè)典禮,在沙盤游戲《我的世界》里重建了校園,學(xué)生化身成為游戲人物形象齊聚一堂完成儀式。


“元宇宙特別適合運用于沉浸式學(xué)習(xí),它給學(xué)生創(chuàng)造了更身臨其境的學(xué)習(xí)空間?!蓖鯉泧f,“以學(xué)習(xí)歷史為例,元宇宙技術(shù)下的課件、教材可以不局限于書本、幻燈片,學(xué)生可以自己行走在古代街頭,見證那時的社會風(fēng)俗,甚至能夠和杜甫吟詩作對?!?/P>

元宇宙的另一重要作用是節(jié)約教育成本。“在科研教育中,元宇宙技術(shù)可以模擬出昂貴的教學(xué)設(shè)備,還原機(jī)械設(shè)備的同時,還能夠輔助教師進(jìn)行教學(xué)?!笔吩赫f,“元宇宙技術(shù)可以大大節(jié)約教育成本。應(yīng)用到人體解剖、手術(shù)模擬、化工實驗等領(lǐng)域,極大程度上降低實驗損耗,在高危險系數(shù)的實驗中更能起到保護(hù)師生生命安全的作用?!?/P>

此外,元宇宙中的“理想課堂”還會提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!敖處熆梢愿鶕?jù)自己的喜好,設(shè)置設(shè)定自己喜歡的任何形象,授課教師也可能是司馬遷或者愛因斯坦。”王帥國描述出元宇宙下有趣的課堂場景,“每個反應(yīng)可以變成一個具象化的符號,比如某個學(xué)生對教師的講解表示疑惑,頭上就會蹦出一個問號,方便教師及時捕捉反饋。”


推動元宇宙教育科學(xué)化


“一方面,教育工作者要關(guān)注元宇宙帶來的變化,主動了解元宇宙新技術(shù)及其應(yīng)用。另一方面,元宇宙將進(jìn)一步拓展在線教育的深度和廣度,通過多方互動,為包括教師、學(xué)生、家長、內(nèi)容出版商等在內(nèi)的所有參與者提供更好的線上教育環(huán)境。”王帥國說。


在教育領(lǐng)域的應(yīng)用上,沉浸感和互動性是VR技術(shù)最突出的優(yōu)勢?!暗?,目前交互技術(shù)還不夠成熟,VR技術(shù)還有待完善,應(yīng)用場景還很有限?!笔吩罕硎?,目前的設(shè)備也存在一些穿戴不適、發(fā)熱、電池供電時間短等問題,影響用戶體驗感。以現(xiàn)在的情況來看,技術(shù)發(fā)展還需要一定時間。


談到元宇宙可能帶來的風(fēng)險,王帥國表示,技術(shù)本身沒有好壞之分。“在元宇宙發(fā)展的過程中,我們應(yīng)該警惕變相的金融騙局和由于用戶過度沉迷帶來的負(fù)面影響,為技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造一個健康的發(fā)展環(huán)境?!?/P>

“虛擬世界也存在倫理道德,政府、社會各界要負(fù)起責(zé)任,監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)空間,保障網(wǎng)絡(luò)空間安全,防止技術(shù)被濫用。”史元春說。


“另外,我們也要加強(qiáng)對元宇宙的學(xué)術(shù)性研究。具體運用到教育上,順應(yīng)學(xué)生規(guī)律,加強(qiáng)對不同年齡、年級、學(xué)情的學(xué)生在元宇宙環(huán)境中的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)效果的探討,推動元宇宙教育的科學(xué)化。”王帥國表示,“在未來,元宇宙還可能會給教師帶來新挑戰(zhàn),職業(yè)身份面臨轉(zhuǎn)型,不斷衍生出新的職業(yè)形態(tài)?!?/P>

《中國教育報》2022年01月03日第2版

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