作為對中小學(xué)教材的輔助，用于各種學(xué)習(xí)和考試輔導(dǎo)的教輔材料，是許多中小學(xué)生手邊、案頭不可缺少的讀物。

“雙減”后，家長囤積教輔材料的新聞還曾引發(fā)社會關(guān)注。家長們?nèi)绾慰创梯o材料？家長的購買行為有怎樣的變化？近期，中國教育報微信公眾號發(fā)起了一項調(diào)查，共有3364名家長參與調(diào)查，其中小學(xué)段家長占比65%，初中段家長24%。調(diào)查結(jié)果顯示，目前，26%的學(xué)生一門學(xué)科有多本教輔材料，65%的學(xué)生至少“一科一輔”。大多數(shù)家長表示，購買教輔材料主要是為了滿足孩子當前的學(xué)習(xí)需要。

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院教授羅紫初表示，當季出版、當季發(fā)行是教輔材料的典型特點。隨著課程標準、教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整變化，教輔材料的內(nèi)容也需要進行更新和修訂。他認為：“從這個角度看，不管家長受到了哪些誤導(dǎo)，都應(yīng)該明確囤積教輔材料是沒有必要的。”

家長如何看待教輔材料的作用？根據(jù)調(diào)查，43%的家長認為，教輔材料可以幫助孩子鞏固和補充課堂知識，28%的家長表示，教輔材料能為孩子提供更多的作業(yè)練習(xí)，17%的家長認為，相比于校外培訓(xùn)，教輔材料的性價比更高。

長期關(guān)注和研究出版行業(yè)的羅紫初認為，比起對教材知識的增補，教輔材料的主要功能在于對學(xué)生思維能力的激活與拓展。

人民教育出版社編審、知名兒童閱讀推廣人王林表示，教輔材料是課堂學(xué)習(xí)的必要補充。但他也認為，當前，在一些教輔材料使用中，存在單調(diào)、重復(fù)、枯燥的刷題導(dǎo)向，這會傷害學(xué)生的身心健康。

作為圖書出版市場的一大門類，近年來，中小學(xué)教輔材料供給穩(wěn)步增長，豐富的產(chǎn)品給家長帶來了不小的挑選困難。調(diào)查中，41%的家長表示，面對五花八門的教輔材料，難以選擇。31%的家長認為，市面上的教輔材料存在同質(zhì)化嚴重的問題，質(zhì)量不高。

一本好的教輔材料“長”什么樣？怎樣為孩子挑選適合的教輔材料？

王林認為，好的教輔材料一般都具有以下特征：一是作業(yè)量適中；二是提出的問題有趣、生動；三是難度適中，能鼓勵和激勵孩子；四是內(nèi)容準確；五是能夠連接教材，幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點和難點。

觀察到家長在教輔材料選擇上的困難，羅紫初建議，可以借助學(xué)校年級組、學(xué)科組，或者家委會的力量，為學(xué)生教輔材料把好選入關(guān)。

“教輔材料的選擇具有專業(yè)性，不見得每個家長都具備選擇判斷的能力。哪怕像我這樣身在教育系統(tǒng)的人，也不敢說自己就能做好選擇?！绷_紫初表示，可以通過集體決策，委托學(xué)科教師或者相關(guān)家長，長期地關(guān)注教輔材料市場上的各類產(chǎn)品，并且通過觀察學(xué)生使用情況等進行調(diào)整。

在羅紫初看來，隨著出版行業(yè)自律工作的加強等，這一推薦遴選機制可以調(diào)動起學(xué)校的主動參與性，既能幫助家長避免個體決策時的盲目和盲從，也能幫助很多用心打造的教輔材料扭轉(zhuǎn)因營銷等原因?qū)е碌牟焕匚弧?/P>

調(diào)查中，31%的家長表示，在購買教輔材料中，受身邊同事、朋友推薦影響因素最大，只有8%的家長關(guān)注編寫團隊。

憑借多年選書、用書的經(jīng)驗，王林也為家長如何挑選教輔材料給出了建議。他表示，就像購買其他商品時，消費者總會在意“品牌”一樣，購買教輔時家長也應(yīng)該關(guān)注“大社名編”，挑選正規(guī)嚴肅、有穩(wěn)定口碑的出版社和一些成熟的教輔品牌，降低選擇風(fēng)險。此外，在線上購買時，要注意平臺推薦機制、網(wǎng)友虛假評價等現(xiàn)象，在線下購買時，可以通過翻閱圖書，感受其印刷質(zhì)量、圖文排版、內(nèi)容質(zhì)量等，不斷提高自身的鑒別能力。

網(wǎng)友觀點

@英子：作業(yè)減少本來是好事，但是孩子學(xué)習(xí)不扎實也是扎心。做點練習(xí)，鞏固提高很有必要。

@寧靜致遠：像監(jiān)管培訓(xùn)機構(gòu)一樣監(jiān)管教輔材料，作業(yè)減負才能真正落地。

@花開：希望相關(guān)部門可以指定推薦，課后可以鞏固所學(xué)知識。

《中國教育報》2022年01月10日第2版