“我學(xué)會了改良土壤”

2021年春天，學(xué)校辟出一塊園地，供我們探究學(xué)習(xí)植物生長。初次踏入小園地，我們就被眼前板結(jié)的土壤難倒了，任憑怎么努力松土，都收效甚微。

教科學(xué)的張老師告訴我們，要研究植物，先得研究土壤。我們開始上網(wǎng)搜索、閱讀書籍，了解土壤結(jié)構(gòu)；采集標(biāo)本、展開實驗，分析土壤成分。原來這塊土壤因為缺少腐殖質(zhì)，所以板結(jié)。正一籌莫展時，有同學(xué)提出三年級曾學(xué)到過蚯蚓是松土高手的知識，于是我和小伙伴們一起用PVC水管制作了許多“蚯蚓塔”，再配上有趣的涂鴉，在全校進行科普宣講，并鼓勵同學(xué)們用吃剩的果皮吸引蚯蚓們來園地“工作”。一年下來，看著園中的土壤顏色逐漸變深，變得肥沃，我們別提有多欣慰了。此外，我們還學(xué)習(xí)了堆肥、制作酵素，讓微生物也來加入改良土壤的運動中，這些做法大大改善了土質(zhì)，園中瓜果蔬菜長勢更好了！（蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué) 朱星玥）

“我學(xué)會了凈化水質(zhì)”

由于水質(zhì)被污染，蘇州的“母親湖”太湖幾乎每年都會暴發(fā)藍(lán)藻，不僅危害到水里的魚蝦生存，更使我們?nèi)粘５娘嬘盟踩艿酵{。

我向科學(xué)老師請教，希望能夠找到一種簡單便利的方法，使污染的水得到凈化。老師很支持我的想法，帶著我和幾位感興趣的同學(xué)一起查資料，我們想到了一種利用太陽光來蒸餾水的方法。每個周末，我們都泡在學(xué)校的實驗室里做研究。在經(jīng)歷了許多次失敗之后，我們成功地利用海綿制作了一款可以高效利用太陽能凈水的裝置。我們帶著這個發(fā)明參加了2020年全國發(fā)明展覽會，并獲得了金獎。

這一次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，科創(chuàng)無處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，我們就能作出許多對人類有益的貢獻！（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 張梓涵）

《中國教育報》2022年01月11日第9版