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在南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院的一次新生座談會上，一名學(xué)生向中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院教授王德滋訴說心中的困惑：“現(xiàn)在社會上認(rèn)為地質(zhì)是冷門，沒有發(fā)展前途……”

“判斷一個學(xué)科的冷和熱，要看這個學(xué)科與國計民生的關(guān)系如何，而不是光憑主觀臆斷。既然讀了地質(zhì)學(xué)科，應(yīng)該以學(xué)習(xí)地質(zhì)為榮，以國家需求為導(dǎo)向，來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。”王德滋語重心長地說道。

從矢志科學(xué)報國的青年學(xué)子到我國著名巖石學(xué)家，王德滋首次提出“次火山花崗巖”這一理念，率先在國內(nèi)發(fā)現(xiàn)S型火山巖……在外界認(rèn)為的“冷板凳”上，他一坐就是70多年。

“我對地質(zhì)科學(xué)的熱愛，終身不渝。”王德滋說。

一片丹心圖報國

1949年年初，當(dāng)時國立中央大學(xué)的中共黨總支委員會決定，要從“新民主主義青年社”里吸收一批優(yōu)秀的年輕學(xué)生成為后備軍，正在國立中央大學(xué)就讀的王德滋經(jīng)過層層考察，加入了共產(chǎn)黨的地下黨組織。

2021年，94歲高齡的王德滋院士作出了一個深思已久的決定：掏出了一百萬元個人積蓄，設(shè)立“滋蘭獎學(xué)金”，用于獎勵南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院品學(xué)兼優(yōu)、熱愛地學(xué)事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。

王德滋對地質(zhì)的熱愛，始于孩提時期。上小學(xué)時，學(xué)校租了幾艘木船組織高年級學(xué)生游覽長江，那是王德滋第一次看到長江。

“那天，江風(fēng)雖然透著涼意，但湛藍(lán)的天空，白云朵朵，長江上帆影點(diǎn)點(diǎn)，真的美極了。我的心一下子豁然開朗起來。我當(dāng)時就想：長大以后，我要像徐霞客那樣，做一名地理學(xué)家，暢游祖國的大好河山。”這是王德滋對地質(zhì)學(xué)最朦朧的情懷。

上高中時，王德滋了解到我國地質(zhì)學(xué)的奠基人之一丁文江的事跡。1936年，丁文江在湖南調(diào)查煤礦時不幸因煤氣中毒去世，年僅49歲。丁先生留洋前寫下的豪言壯志“埋骨何須桑梓地？人間處處是青山”，令王德滋讀來熱血沸騰。

從那時起，王德滋就有了自己的理想：“要像丁文江一樣，做一名出色的地質(zhì)工作者。”

1946年夏，國立中央大學(xué)復(fù)員后重啟招生，江浙滬地區(qū)一下涌來3萬多人報考。但學(xué)校僅錄取500人，平均60人中才錄取1名，競爭異常激烈。最后，王德滋以優(yōu)異的成績考取了國立中央大學(xué)地質(zhì)系，圓了自己兒時的夢想。

1947年，盡管還是初離家鄉(xiāng)的大一學(xué)生，王德滋跟隨高年級學(xué)生參加了“五二〇”學(xué)生運(yùn)動，以“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”為口號上街游行，向國民政府請愿，卻遭到了暴力鎮(zhèn)壓。國民黨的憲兵、警察用高壓水龍頭沖擊游行隊伍、手持鐵棍猛打?qū)W生，當(dāng)場就有100多人受傷、20多人被捕。面對反動勢力的威脅，王德滋和同學(xué)們毫無懼色，與阻擋游行隊伍的國民黨騎兵對峙。

這場具有劃時代意義的學(xué)生運(yùn)動猶如燎原之火，從南京迅速席卷全國，得到了全國人民的聲援與支持?！白x書不忘救國，救國不誤讀書。”國民黨的暴行更加堅定了王德滋追求進(jìn)步的信念。

于是，王德滋如饑似渴地學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)知識，在認(rèn)真學(xué)習(xí)之余，他加入了一個名叫“自然科學(xué)社”的進(jìn)步社團(tuán)，之后又加入了中共地下黨外圍組織“新民主主義青年社”。

1949年年初，當(dāng)時國立中央大學(xué)的中共黨總支委員會決定，要從“新民主主義青年社”里吸收一批優(yōu)秀的年輕學(xué)生成為后備軍，正在國立中央大學(xué)就讀的王德滋經(jīng)過層層考察，加入了共產(chǎn)黨的地下黨組織。在國民黨老虎橋“江蘇第一監(jiān)獄”旁的一所民居中，王德滋負(fù)責(zé)進(jìn)步刊物《南京學(xué)聯(lián)》的編印工作，冒著生命危險，傳播進(jìn)步言論。

新中國成立前夕，在中共南京地下黨的組織領(lǐng)導(dǎo)下，王德滋積極參加“應(yīng)變、護(hù)校、迎解放”斗爭，和師生們一起粉碎了國民黨政府遷校的圖謀，迎來了南京大學(xué)新生的朝陽。

三尺講臺育新人

王德滋給自己定了三個目標(biāo)：一是要脫稿講課，不“照本宣科”；二是要抓準(zhǔn)重點(diǎn)，講深講透；三是要敢于面向?qū)W生，不要面朝黑板。

1950年，大學(xué)畢業(yè)的王德滋留校任教。彼時的中國，百廢待興。為了快速培養(yǎng)國家急需的建設(shè)人才，南京大學(xué)地質(zhì)系在1952年開設(shè)?？?，設(shè)置礦產(chǎn)普查與勘探和水文地質(zhì)與工程地質(zhì)兩個?？茖I(yè)，一年招四百人，為國家快速培養(yǎng)技術(shù)技能人才。一時間，比原先多數(shù)十倍的學(xué)生需要開設(shè)巖石學(xué)課程，教學(xué)壓力倍增。

當(dāng)時還是助教的王德滋，接到了教授巖石學(xué)課程的任務(wù)，“我只好硬著頭皮上了。我晚上備課、認(rèn)真寫講稿、關(guān)起門來試講，一次不行就再來一次?！蓖醯伦探o自己定了三個目標(biāo)：一是要脫稿講課，不“照本宣科”；二是要抓準(zhǔn)重點(diǎn)，講深講透；三是要敢于面向?qū)W生，不要面朝黑板。

“王老師非常注重講課的藝術(shù)和技巧，善于運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式而不是單純的灌輸，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”幾十年前的課堂情境，還時常在王德滋的學(xué)生、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授劉德良的腦海中浮現(xiàn)。

教好巖石課，實(shí)驗(yàn)與講課同樣重要。然而，當(dāng)時學(xué)習(xí)條件有限，偏光顯微鏡數(shù)量太少，上實(shí)驗(yàn)課時，5名學(xué)生合用一架顯微鏡，每人只能分到24分鐘。于是，實(shí)驗(yàn)室晚上照常開放，每個燈火通明的夜晚，都能看到王德滋輔導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的身影。

白天講課，晚上輔導(dǎo)，學(xué)生們被王德滋的敬業(yè)精神所感動，專門寫了一篇報道，刊登在《南京大學(xué)校報》上，題目是《深受學(xué)生愛戴的王德滋助教》?；貞浧疬@件事，王德滋感到莫大的欣慰，對一名老師的最大肯定，莫過于站穩(wěn)了講臺。

在當(dāng)時的艱苦條件下，南京大學(xué)地質(zhì)系為國家培育了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)地工作能力強(qiáng)的地質(zhì)技術(shù)人才，他們大多成為了我國地質(zhì)行業(yè)的骨干與專家，成為了支撐中國地球科學(xué)發(fā)展的中流砥柱。

1963年，王德滋從系里調(diào)到學(xué)校工作后，擔(dān)任了南京大學(xué)副教務(wù)長、南京大學(xué)副校長等重要職務(wù)，即使工作繁忙，他仍然會抽時間到地質(zhì)系指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生們授課、作學(xué)術(shù)講座，指導(dǎo)他們的野外與實(shí)驗(yàn)室研究工作。

當(dāng)時，除了人才的缺乏，適合中國學(xué)生的大學(xué)教材也是亟須填補(bǔ)的缺口。王德滋除承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)與行政工作之外，還編寫了《晶體光學(xué)》《光性礦物學(xué)》等教材，于20世紀(jì)60年代初出版。其中，《光性礦物學(xué)》是新中國成立后，我國第一本自己編著的系統(tǒng)介紹造巖礦物光性特征的教材，被全國高校地質(zhì)學(xué)科廣泛使用，直到20世紀(jì)80年代，該書早已脫銷，之后的學(xué)生只能使用影印版本。

2006年，王德滋偶然發(fā)現(xiàn)1974年再版的《光性礦物學(xué)（第二版）》仍被學(xué)校自行翻印，由于年代久遠(yuǎn)，字跡逐漸模糊，部分內(nèi)容也需更新豐富，已經(jīng)80歲高齡的王德滋在另一位同事的協(xié)助下，修訂出版了《光性礦物學(xué)（第三版）》。

王德滋一直對青年人關(guān)懷備至。劉德良獨(dú)自在蘇魯兩省邊界尋找國家緊缺的金剛石和金紅石礦時，王德滋在未通公共汽車的情況下，從縣城出發(fā)步行數(shù)十里看望他，坐在昏暗的小油燈下，聆聽劉德良的工作匯報。

他堅持讓學(xué)生獨(dú)立調(diào)查，希望能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、吃苦耐勞的能力，卻又常常放心不下學(xué)生的安全，這樣潤物細(xì)無聲的愛護(hù)，影響著一代又一代學(xué)生。

每當(dāng)新生進(jìn)入南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院，王德滋總會以自己的人生經(jīng)歷勉勵青年學(xué)子開啟地球科學(xué)研究之路，并常常鼓勵他們要多一些理想，多一些對科學(xué)的熱愛，多一些對真理的執(zhí)著追求。

堅守初心攀高峰

“野外地質(zhì)調(diào)查要少走回頭路?！边@是王德滋經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的一句話。在他看來，野外工作一定要腦勤、眼勤、腿勤、手勤、口勤，盡可能多地做實(shí)地調(diào)查。

一塊普通的巖石，往往蘊(yùn)藏著地球數(shù)十億年的秘密。一代代地質(zhì)工作者用腳步丈量大地，揭秘地殼運(yùn)動的歷史。

1956年，黨中央號召“向科學(xué)進(jìn)軍”。盡管黨政工作和教學(xué)任務(wù)都相當(dāng)繁重，王德滋仍抓緊點(diǎn)滴時間，見縫插針地進(jìn)行科研工作。

“登山必到峰頂，移動必須步行?！倍∥慕暗倪@句話是王德滋的人生格言，也是他一生從事地質(zhì)研究的行動指南。

南京和鎮(zhèn)江之間有一條東西向的寧鎮(zhèn)山脈，是中國地質(zhì)調(diào)查最早的發(fā)祥地之一，但煌斑巖研究是其薄弱環(huán)節(jié)。王德滋就瞄準(zhǔn)了這一薄弱環(huán)節(jié)開展科學(xué)研究。

野外工作充滿著艱辛與孤寂。清晨，他背著行李箱，帶上簡易的干糧，從南京乘最早的一班慢車到達(dá)山區(qū)，一個人翻山越嶺，觀察、采集標(biāo)本、畫圖。完成了一天的工作后，他再背著幾十斤的石頭標(biāo)本乘最晚的一班慢車返回學(xué)校。

就這樣，來來回回了十幾趟，再加上室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)工作，王德滋的第一篇學(xué)術(shù)論文《江蘇高資下蜀煌斑巖的研究》于1957年發(fā)表，填補(bǔ)了煌斑巖的研究空白。

上世紀(jì)60年代中期，南京大學(xué)有5項享譽(yù)海內(nèi)外的科研成果，被譽(yù)為南京大學(xué)的“五朵金花”，其中之一就是“華南花崗巖及其成礦關(guān)系的研究”。

1957年，南京大學(xué)地質(zhì)學(xué)教授徐克勤等人在華南考察花崗巖與鎢礦時，發(fā)現(xiàn)了兩個形成已有4億年的加里東期花崗巖體。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，華南僅存在距今1億年左右的燕山期花崗巖，這一發(fā)現(xiàn)在地質(zhì)界掀起軒然大波，遭到許多人的反對。

于是，徐克勤派王德滋等人前往江西南部開展了長達(dá)4個月的野外研究工作，從采集標(biāo)本、測量實(shí)測剖面到繪制素描圖、用偏光顯微鏡觀察薄片。最終，研究結(jié)果證明，被反對者們武斷認(rèn)為的“花崗斑巖”，實(shí)際上是一種特殊的“花崗質(zhì)碎屑巖”。1966年，該項目成果被高等教育部列為新中國成立后重大科研成果，1980年，又被中國地質(zhì)學(xué)會評選為我國重大地質(zhì)成果，囊括了全國科學(xué)大會獎、國家自然科學(xué)二等獎等獎項。

之后，王德滋通過數(shù)十年的研究，不斷將花崗巖研究推進(jìn)至更深層次，并將花崗巖與火山巖的研究相結(jié)合，取得重大成果與進(jìn)展。

1980年，王德滋和團(tuán)隊在浙江莫干山考察時，發(fā)現(xiàn)莫干山的山麓為花崗巖，山頂卻為流紋巖。為了弄清它們的關(guān)系，考察團(tuán)隊就手拿地質(zhì)錘，從山腳不間斷地敲打上去，一個“露頭”都不放過，就是沒找到兩種巖石的接觸界限，而是逐漸地過渡。

這次的考察使王德滋意識到，花崗巖與流紋巖之間存在“血緣關(guān)系”，花崗巖是火山巖的“根”，它們是一個整體，屬于同一個巖漿系統(tǒng)，從而提出“次火山花崗巖”新理念，結(jié)束了學(xué)術(shù)界長期以來將火山巖和花崗巖人為割裂的傾向。

“野外地質(zhì)調(diào)查要少走回頭路。”這是王德滋經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的一句話。在他看來，野外工作一定要腦勤、眼勤、腿勤、手勤、口勤，盡可能多地做實(shí)地調(diào)查?！皶旧系闹R是前人從野外和室內(nèi)總結(jié)得來的，你們既要從書本學(xué)知識，更要向大自然索取知識，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，原創(chuàng)性的研究最可貴?！蓖醯伦陶f。

王德滋團(tuán)隊還在江西首次發(fā)現(xiàn)并確定S型火山巖在我國的存在、證實(shí)我國多地區(qū)大面積橄欖安粗巖與金礦密切關(guān)系等，極大地豐富了花崗巖與火山巖相關(guān)理論，推動中國巖石學(xué)研究邁上新臺階。

“科學(xué)研究必須突出重點(diǎn)，咬定青山不放松。要組織好科研團(tuán)隊，既有領(lǐng)軍者，也有傳承人，使科研特色能夠長期繼承和發(fā)揚(yáng)?！蓖醯伦瘫硎?。

對科研，王德滋一直主張學(xué)科交叉，他曾在給學(xué)生劉德良的信中寫道：“搞變質(zhì)巖不能走純巖石學(xué)的路子，一方面要聯(lián)系區(qū)域地質(zhì)，另一方面還要從物理化學(xué)的角度進(jìn)行研究?！痹谒磥?，學(xué)科交叉，不僅有利于解決復(fù)雜的科學(xué)問題，而且是新學(xué)科生長的必由之路。

醉心科普惠大眾

“我是一名地質(zhì)工作者，應(yīng)該以自己的專業(yè)知識回報社會，積極從事科普教育，這是我應(yīng)盡之責(zé)?！?/span>

盡管王德滋在地質(zhì)學(xué)研究中一直精益求精，攻破了諸多科研難題，他卻從不認(rèn)為這門科學(xué)是束之高閣的。

進(jìn)入21世紀(jì)，年過八旬的王德滋決定開辟人生的新戰(zhàn)場——從事科普工作。

“我是一名地質(zhì)工作者，應(yīng)該以自己的專業(yè)知識回報社會，積極從事科普教育，這是我應(yīng)盡之責(zé)。”在他看來，資源、環(huán)境和災(zāi)害與國計民生息息相關(guān)，但人們對地球科學(xué)的知識卻知之甚少。

王德滋常常進(jìn)入社區(qū)，與社區(qū)居民、中小學(xué)生互動。開展科普講座能用自己的知識回報社會，對于王德滋來說是一大樂事。

他先后作了多場題為《自然、資源與人》的科普講座，向大眾生動形象地闡述了人與自然的關(guān)系，提高了人們珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、減災(zāi)防災(zāi)的自覺性。他還會針對熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解，比如汶川大地震的發(fā)生機(jī)制，冰島火山噴發(fā)是怎樣發(fā)生的，地震、海嘯與板塊運(yùn)動有什么樣的關(guān)系等。

給孩子們科普時，他愛打比方：“地球就像一個大桃子，最里面的桃核可以看作是‘地核’，中間厚厚的果肉相當(dāng)于‘地幔’，最外面薄薄的桃皮就像是‘地殼’……”孩子們聽了，都樂了。他常跟孩子們回憶自己“上天、入地、下海”的求學(xué)時光與科研生涯，為孩子們答疑解惑，鼓勵他們長大后從事科學(xué)研究工作。

為了幫助公眾提高“賞石”水平，王德滋開設(shè)了《中國觀賞石》科普講座，從地質(zhì)學(xué)與藝術(shù)融合的角度向公眾科普。他還主編了《遠(yuǎn)古的奇觀——南京雨花石》和《遠(yuǎn)古的遺跡——南京國家地質(zhì)公園》等科普書。編寫這些書給“外行”看，他想傳遞的是：“地質(zhì)學(xué)是有趣的。”

科普之余，王德滋仍然堅持野外調(diào)查。2003年9月，南京市委組織部與中國科學(xué)院南京分院聯(lián)合組織在寧中國科學(xué)院院士，到浦口、六合、棲霞、建鄴幾個區(qū)考察。一路上，王德滋心痛地看到，由于受眼前利益驅(qū)使，人們肆意開山采石，南京的地質(zhì)遺跡遭受嚴(yán)重破壞。

“要知道，地質(zhì)遺跡可是大自然留給我們的‘寶貝’啊，一旦破壞，就不可能再生，損失不可估量！”經(jīng)過深入調(diào)研，王德滋聯(lián)合在寧的8位中國科學(xué)院院士，上書江蘇省委緊急呼吁“停止開山采石，保護(hù)地質(zhì)遺跡”。江蘇省委對院士們的集體建議高度重視，迅速采取果斷措施，使南京寶貴的地質(zhì)遺跡得以保存。

他還先后多次參加沿江考察、“浦口”生態(tài)考察和地質(zhì)遺跡保護(hù)工作，為環(huán)境保護(hù)奔走呼號，催生了南京沿江風(fēng)光帶、浦口生態(tài)示范區(qū)以及湯山—方山國家地質(zhì)公園等的建設(shè)。

……

“人，青山踏遍志未殘，熱血沸，為霞尚滿天?！边@句王德滋學(xué)生的贈詩，正是他科學(xué)人生的精彩寫照。

《中國教育報》2022年01月18日第4版