最近，全國中小學(xué)陸續(xù)進(jìn)入寒假。作為“雙減”后的第一個(gè)寒假，教師給學(xué)生布置了什么樣的寒假作業(yè)？

近日，中國教育報(bào)微信公眾號開展了線上調(diào)查，共有2200余名家長參與，其中68%為小學(xué)學(xué)生父母，22%為初中學(xué)生父母。結(jié)果顯示，排名前三的寒假作業(yè)類型分別是書面文字類、課外閱讀類和體育鍛煉類。53%的家長認(rèn)為，學(xué)校布置的寒假作業(yè)量適中。除了“鞏固復(fù)習(xí)學(xué)科知識”外，家長普遍認(rèn)為寒假作業(yè)還應(yīng)具有“促進(jìn)全面發(fā)展”“增進(jìn)親子關(guān)系”等功能。

寒假作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)“五育”并舉

“寒假是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)和做作業(yè)是學(xué)生寒假生活的主要組成部分，但不應(yīng)該是唯一?！鄙虾Ｊ薪涛萄惺腋敝魅瓮踉路艺J(rèn)為，高質(zhì)量寒假作業(yè)，應(yīng)該體現(xiàn)“五育”并舉，而不是刷題。因此，既要有書面的寒假作業(yè)，也要關(guān)注體育鍛煉、勞動(dòng)、藝術(shù)欣賞、社會實(shí)踐等方面的活動(dòng)。

在中國教育科學(xué)研究院研究員陳金芳看來，寒假作業(yè)要體現(xiàn)寒假的特點(diǎn)，不能照搬平時(shí)在校時(shí)的作業(yè)形式。一方面要利用寒假相對集中的時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，幫助開闊學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)；另一方面要契合義務(wù)教育階段學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，多布置活動(dòng)類作業(yè)。比如，利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)以動(dòng)手實(shí)踐為主的年俗作業(yè)，把美育、勞育、體育融入其中。

今年寒假正值北京冬奧會召開。調(diào)查顯示，40%的家長表示學(xué)校布置了與冬奧會相關(guān)的寒假作業(yè)，“與家長一起觀看冬奧賽事”是選擇最多的作業(yè)類型。

陳金芳認(rèn)為，與冬奧會相關(guān)的作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和責(zé)任感。利用冬奧會契機(jī)，還可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)意志、弘揚(yáng)奧林匹克精神。

“對于不同學(xué)段的學(xué)生可以有不同的作業(yè)設(shè)計(jì)?！蓖踉路遗e例說，對于小學(xué)低年段學(xué)生，建議家長陪伴學(xué)生一起觀看冬奧會，交流感受，體會運(yùn)動(dòng)員在賽場上的拼搏意志；對于小學(xué)中高年段的學(xué)生，可以讓他們分享一些冬奧會中的感人故事；對于初中生，可以讓他們根據(jù)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長過程寫一篇作文等。

寒假作業(yè)需要精心設(shè)計(jì)

調(diào)查顯示，58%的家長理想的作業(yè)形態(tài)是：傳統(tǒng)書面作業(yè)與實(shí)踐探究類作業(yè)各占一半。

“與傳統(tǒng)的書面作業(yè)相比，教師布置實(shí)踐性、探究性作業(yè)既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要將核心素養(yǎng)滲透其中，這對作業(yè)設(shè)計(jì)能力提出了更高要求?！标惤鸱急硎荆處熜枰浞至私庑驴几?、新課改宗旨，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)要求、扎實(shí)研讀新教材文本，讓培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)在作業(yè)設(shè)計(jì)中落地生根。

王月芬認(rèn)為，無論是書面作業(yè)，還是探究性、實(shí)踐性作業(yè)，都需要精心設(shè)計(jì)，而不是讓學(xué)生回家隨意、無目的地進(jìn)行。比如，教師要依據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情況，推薦學(xué)生閱讀篇目，包括共性的閱讀篇目、個(gè)性的閱讀篇目，并對閱讀策略、讀書筆記等進(jìn)行具體指導(dǎo)。

再比如，體育鍛煉類寒假活動(dòng)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣為主要目的。教師對于不同體能、不同體育愛好的學(xué)生，在寒假體育鍛煉的內(nèi)容與方式以及如何進(jìn)行科學(xué)有效的體育鍛煉都要給予針對性指導(dǎo)。

“讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份自己的寒假作業(yè)”是北京市十一學(xué)校語文教師李素娟布置寒假作業(yè)時(shí)遵循的設(shè)計(jì)理念。她總結(jié)了4條原則：作業(yè)數(shù)量不要過多；能夠與在校學(xué)習(xí)有一定銜接；不要都是書本上的作業(yè)，要能充分利用假期的自由度，在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)；不要完全被安排，要有自主選擇的空間。

防止家長布置額外超綱作業(yè)

寒假讓中小學(xué)學(xué)生和家長有了更多的相處時(shí)光。調(diào)查顯示，除了學(xué)校布置的寒假作業(yè)，56%的家長會給孩子布置額外的作業(yè)。

王月芬認(rèn)為，家長布置額外作業(yè)，背后折射出學(xué)校作業(yè)布置針對性不足的問題，也反映了家長的焦慮心態(tài)，這需要家校共同努力解決。一方面學(xué)校要加強(qiáng)寒假作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性研究，給學(xué)生提供高質(zhì)量的作業(yè)；另一方面學(xué)校也要對家長進(jìn)行有效引導(dǎo)，防止家長額外布置嚴(yán)重違背學(xué)習(xí)規(guī)律或?qū)W生認(rèn)知能力的作業(yè)。

“假期是家長與孩子親密接觸、共同成長的最佳時(shí)機(jī)。”陳金芳表示，家長“望子成龍”的心情可以理解，但不能拔苗助長。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，了解孩子的精神需求，并適時(shí)加以引導(dǎo)，給孩子在假期相對自由的成長空間。

調(diào)查還顯示，除了完成寒假作業(yè)外，家長給孩子安排的寒假活動(dòng)，排名前三位的分別是體育鍛煉，課外閱讀，觀看電視、電影、紀(jì)錄片等。

記者注意到，教育部在《寒假致全國中小學(xué)生家長的一封信》中建議家長做到3個(gè)關(guān)注，即關(guān)注自主發(fā)展、關(guān)注親子陪伴、關(guān)注身心健康。

“只有家校協(xié)同努力，才有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子健全人格的養(yǎng)成。”陳金芳建議，在寒假，家長不妨把教育與生活結(jié)合起來，在家務(wù)勞動(dòng)、走親訪友、走進(jìn)大自然等日?；顒?dòng)中，讓孩子了解人情世故、開闊視野，培養(yǎng)他們終身受益的良好生活習(xí)慣。

網(wǎng)友觀點(diǎn)

@泓：坐標(biāo)廣州，娃一年級，無書面作業(yè)，老師讓多多閱讀，適當(dāng)練練口算，加強(qiáng)體育鍛煉，在家長陪同下看冬奧賽事。

@黃云飛：考試成績保持A+或者成績較之前進(jìn)步一檔的，寒假作業(yè)可以減一部分甚至全免！孩子學(xué)習(xí)積極性很高！

@雪花：作為家長，應(yīng)該如何給孩子制定計(jì)劃，如何陪伴孩子閱讀、看哪些電影？希望能得到權(quán)威的指導(dǎo)。

《中國教育報(bào)》2022年01月22日第2版