“親近鄉(xiāng)土，涵育鄉(xiāng)情，傳承鄉(xiāng)風(fēng)?！苯陙恚颖笔∏帻埧h基于本地資源，將日常生活勞動教育作為學(xué)生終身發(fā)展重要內(nèi)容，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動教育作為前瞻性育人、科技推廣、助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體，將社會服務(wù)性勞動作為學(xué)校與家庭教育的重要補(bǔ)充，努力辦好充滿濃郁鄉(xiāng)土味的勞動教育。

基地學(xué)農(nóng)親鄉(xiāng)土

“八山一水一分田?！崩蠀^(qū)青龍是典型山區(qū)縣。上世紀(jì)八九十年代，該縣就是“農(nóng)科教結(jié)合，三教統(tǒng)籌”農(nóng)村教育綜合改革試點縣，幾乎校校有校田。

近年來，青龍縣充分利用本地豐富的山場資源，在校內(nèi)外開辟建設(shè)“研”“學(xué)”“做”合一的勞動實踐基地。春有花、夏有葉、秋有果、冬有綠，馬圈子小學(xué)利用原有校田開辟了百花園、百果園、百蔬園，并順應(yīng)節(jié)氣變化開展“春種夏管秋收冬藏”實踐活動。

一棚三地四園九小種植區(qū)，青龍縣祖山總校形成了獨(dú)具特色的基地建設(shè)格局。祖山蘭亭中學(xué)建日光溫室大棚，引入智能設(shè)備，全天候開展數(shù)字化設(shè)施農(nóng)業(yè)勞動教育。打通圍墻為學(xué)生勞動實踐開拓空間，沒有校田的鳳凰山益海學(xué)校則租賃西鄰農(nóng)戶菜園，建成了種植園……

據(jù)縣教體局教育股股長王進(jìn)仕介紹，全縣建有校內(nèi)外勞動實踐基地68個，面積近百畝，設(shè)置“生活與體驗”“種植與養(yǎng)殖”“科技與實驗”等主題，每所學(xué)校都在基地使用上下足了功夫。

如今，勞動實踐基地已成為孩子們親近鄉(xiāng)土的樂園。孩子們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中與土地親密接觸，學(xué)習(xí)勞動技能，感受勞動喜悅。

同時，青龍縣還創(chuàng)新基地管理，探索科技興農(nóng)新路徑。頭道溝寄宿制小學(xué)是樣板之一。該校通過養(yǎng)殖生豬、家兔，種植農(nóng)作物創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，建沼氣池產(chǎn)生沼氣燒熱水供學(xué)生使用，沼氣池廢料作為基地肥料，種植果蔬、糧食供給食堂，食堂剩飯剩菜再喂養(yǎng)生豬、家兔?！斑@種微循環(huán)模式對當(dāng)?shù)卮迕裰赂黄鸬搅耸痉蹲饔谩！毙ｉL鮑萬飛很自豪。

豐富課程育鄉(xiāng)情

近年來，青龍縣開發(fā)《美麗的青龍我的家》《中學(xué)生生產(chǎn)與生活技能》等地方教材，并指導(dǎo)各校形成食育、手工、藝術(shù)、科技、創(chuàng)客等特色課程，讓孩子們在動手實踐中品嘗幸福滋味，涵育濃厚鄉(xiāng)情。

食育課程助力學(xué)生成為“美食小達(dá)人”，全縣寄宿制學(xué)校開設(shè)烹飪課，培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能。青龍五小將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、英語等11門專業(yè)課程融合，構(gòu)建課程體系。烹飪課上，老師和家長代表指導(dǎo)學(xué)生制作黏豆包、桲欏葉餅，學(xué)習(xí)滿族飲食文化。

三星口初級中學(xué)則利用種植的葫蘆進(jìn)行烙畫、雕刻、創(chuàng)作，形成本校獨(dú)特的葫蘆文化。大森店小學(xué)利用農(nóng)耕園植物進(jìn)行種子畫、葉貼畫、植物標(biāo)本制作，定期進(jìn)行優(yōu)秀作品展。婁丈子小學(xué)將絲網(wǎng)花、衍紙畫、鉆石畫、紙藝、玉米皮編織等納入課程內(nèi)容，開展“一班一特色，一生一特長”創(chuàng)建活動。

學(xué)校還通過設(shè)置藝術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生成為“審美小專家”，各校挖掘利用沙、石、土等身邊自然資源，形成校本課程，開展勞動審美教育。雙山子初級中學(xué)的“沙畫”、安子嶺初級中學(xué)的“石頭畫”、鳳凰山益海學(xué)校的“蛋殼畫”、七道河小學(xué)的“版畫”、祖山蘭亭中學(xué)的“樹枝裝飾”“麻繩編織”等均成為品牌。

各所學(xué)校還通過實驗探索科學(xué)有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，激發(fā)學(xué)生成為“探秘小先鋒”。山神廟小學(xué)在生態(tài)智慧小農(nóng)場開辟農(nóng)家肥自制區(qū)，推廣綠色生態(tài)種植理念。開展漫灌、滴灌、噴灌等對比實驗，實現(xiàn)節(jié)水灌溉、高效灌溉。

此外，學(xué)校還利用創(chuàng)客課程引領(lǐng)學(xué)生成為“少年小創(chuàng)客”。青龍四小組建機(jī)器人、3D打印、無人機(jī)等社團(tuán)，設(shè)計STEAM課程，開展項目化體驗活動。學(xué)生作品《智能生活伴侶》《樂享生活，聞聲起舞》在2020—2021學(xué)年全國青少年人工智能教育成果展示大賽中分獲一、二等獎。

豐富的勞動課程實踐活動，讓學(xué)生了解了鄉(xiāng)土資源特點，山水鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情浸潤靈魂深處?！罢n程開發(fā)，勞育結(jié)合，有效破解了之前‘有勞無育’‘有育無勞’的弊端。”該縣教師發(fā)展中心主任賈興國說。

多元融合傳鄉(xiāng)風(fēng)

青龍縣滿族人口占68.6%，該縣通過多元融合傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建樹文明鄉(xiāng)風(fēng)，成立滿族文化教育研訓(xùn)中心，各校開設(shè)滿族文化教育項目，邀請當(dāng)?shù)孛耖g藝人做輔導(dǎo)教師。教育內(nèi)容囊括體育類、器樂類、歌舞類、手工類等七大類28項。

剪紙、猴打棒、寸子秧歌等是當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。2007年，龍王廟小學(xué)滿族剪紙參加了CCTV-14《金螺號》欄目百所風(fēng)采校園展播；2019年，三撥子小學(xué)猴打棒《金猴鬧金秋》參加CCTV-7《鄉(xiāng)約》開場表演；大森店小學(xué)滿族寸子秧歌參加四省滿族文化聯(lián)誼會展演……雙山子高中、三撥子中心小學(xué)、草碾初級中學(xué)分別被評為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

近年來，青龍縣引領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)村莊和社區(qū)，通過考察探究、社會服務(wù)等方式開展勞動實踐。孩子們知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任意識愈加濃厚，為樹立文明鄉(xiāng)風(fēng)打下堅實基礎(chǔ)。

去年，青龍縣獲評全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)?！拔覀儗⒗^續(xù)因地制宜，開展有鄉(xiāng)土味的勞動教育，讓孩子們親近鄉(xiāng)土、體悟鄉(xiāng)情、傳承鄉(xiāng)風(fēng)，為他們終身幸福成長發(fā)展奠基?！笨h教育和體育局局長馬印說。

《中國教育報》2022年01月29日第3版