把柔性生產(chǎn)智能車間引入學校實訓中心、與“雙一流”大學“牽手”打造研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、與中國航天科技國際交流中心簽約共建探索航天技能大師工作站……2021年，常州工程職業(yè)技術學院緊緊圍繞“強、特、優(yōu)、高”四個關鍵詞，聚焦“雙高”建設、突出“創(chuàng)”“改”的辦實事舉措迅速落地，讓黨史學習“實”起來。

一年來，黨史學習教育開展以來，學校找準“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”著力點、落腳點，圍繞服務國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級的“雙高”建設目標，大力推進綜合改革，在教育教學改革等方面持續(xù)發(fā)力，巧解人才培養(yǎng)中校企供需不匹配、產(chǎn)教融合不深入等突出問題。

“學校一直在圍繞創(chuàng)新，不斷打造新時代職業(yè)教育特色發(fā)展的新路徑。改革意在加強人才培養(yǎng)供給側與產(chǎn)業(yè)需求側的銜接。不少與學校合作的企業(yè)都希望能結合實際生產(chǎn)需求、專業(yè)特點、人才成長規(guī)律對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進行突破?！睂W校黨委書記王光文介紹。

企業(yè)的需求指向哪里，學校的改革就改到哪里。經(jīng)過前期調研，學校在現(xiàn)代學徒制成熟的專業(yè)試點跟崗實習，推行“1+1+1”“2+1”等多段式工學交替人才培養(yǎng)模式改革，積極探索“廠中?！鞭k學，在師資隊伍、實驗實訓、考核評價等方面加強協(xié)同，提升人才培養(yǎng)效度。

“黨的成功歷史經(jīng)驗告訴我們，深化改革的步子不妨邁得大點兒。黨中央為職業(yè)教育創(chuàng)造的歷史機遇我們必須抓住，人民群眾對職業(yè)教育的期盼我們有責任回應?！睂W校黨委副書記、院長李雄威說。

把態(tài)度變成速度，把思路變成出路。學校加大力度試點教育教學改革，按照培養(yǎng)層次、生源類型、培養(yǎng)模式實施人才分類培養(yǎng)。對開展本科層次職業(yè)教育的專業(yè)，按照本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標、專業(yè)定位、職業(yè)面向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，開發(fā)課程體系，設計教學內(nèi)容。實施卓越人才培養(yǎng)項目，合理選擇育人平臺和載體，科學構建課程體系。分析生源、研究學情、討論方案……為普通招生、單獨招生、對口單招、注冊入學、留學生等不同生源定制專門的人才培養(yǎng)方案，這已經(jīng)成為學校每一個專業(yè)團隊暑期“必修課”。

“業(yè)內(nèi)緊缺高素質基層管理人員，學校能不能幫忙培養(yǎng)一些。”接到企業(yè)訴求，常州工程職業(yè)技術學院酒店管理專業(yè)在廣泛調研基礎上，引入企業(yè)資金、設備、師資、管理要素，與酒店行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧酒店實訓中心、校外實踐教學基地、教師企業(yè)工作室，共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，強化學生實習實訓，解決校企合作不深入，高素質、高水平技術技能人才供給不足等問題。

2021年，酒店管理專業(yè)位列學校動態(tài)專業(yè)排名第三名，酒店管理概論、酒店專業(yè)英語、客房服務與管理、餐飲經(jīng)營與管理等課程企業(yè)教師占比達到40%，學生在合作企業(yè)實習率為100%，留任率達到50%?！敖?jīng)過校企共同培養(yǎng)，有的學生實習期工資最高達到每月1.2萬余元，畢業(yè)生7個月就做到了酒店銷售總監(jiān)?！苯?jīng)濟管理學院副院長羅元表示，校企協(xié)同育人既解決了企業(yè)對高層次人才的需求，又為學生成長提供了良好的平臺。

2021年，來自全國15個省份地坪協(xié)會的會長和93家協(xié)會成員單位的專家齊聚常州工程職業(yè)技術學院，共同為全國首個產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與高校深度合作的地坪產(chǎn)業(yè)學院落成助力?！叭瞬艛鄼n，我們急需高校參與進來。這是我們愿意整合地坪協(xié)會、部分明星企業(yè)參與地坪產(chǎn)業(yè)學院建設的一個最重要原因。”上海地坪協(xié)會會長、典躍集團董事長郭君建說。不久后，地坪產(chǎn)業(yè)學院第一期地坪班正式開班。

“地坪產(chǎn)業(yè)學院的成立，是我們對行業(yè)、企業(yè)需求的回應，是學校學黨史、辦實事的重要創(chuàng)新舉措。”李雄威表示，產(chǎn)業(yè)學院的成立改變了校企合作模式。過去校企合作更多的是跟單個企業(yè)合作，而這次僅江蘇地坪協(xié)會就有400多家企業(yè)參與到產(chǎn)業(yè)學院的建設，覆蓋上下游全產(chǎn)業(yè)鏈。在這種模式下，學校的人才培養(yǎng)日漸成為全過程的培養(yǎng)。

《中國教育報》2022年01月29日第3版