“太好玩了，這樣的寒假作業(yè)，我們非常愿意做?！苯?，福建省福州市倉山小學(xué)四年（9）班的學(xué)生在嘗試寒假創(chuàng)意作業(yè)之后，高興地向班主任池少凡反饋。該作業(yè)是由池老師和研修團隊教師共同設(shè)計的，主要基于“過關(guān)清單”理念，強調(diào)“完成作業(yè)，不額外增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”，同時，能力必須達(dá)標(biāo)。

“雙減”政策實施以來的首個寒假，如何讓孩子過得更有滋味？閩江師范高等?？茖W(xué)校教師何捷，帶領(lǐng)他的研修團隊，依據(jù)此前研制的“過關(guān)清單”繼續(xù)開拓研究空間。研修團隊自主集結(jié)了來自福建、新疆、內(nèi)蒙古、江蘇、四川、重慶、江西等多地的72位教師，通過網(wǎng)絡(luò)互動研修，將這個特別的寒假作為重要的“實驗期”，研制基于“過關(guān)清單”的大語文創(chuàng)意作業(yè)，以實現(xiàn)課內(nèi)課外全方位減負(fù)增效。

何捷提出的“過關(guān)清單”，設(shè)計初衷是在“雙減”后的課堂教學(xué)中，為教師提供教學(xué)效果檢查、比對的參考?！斑@好比為教師的執(zhí)教搭建一張‘認(rèn)知防護(hù)網(wǎng)’，為教學(xué)流程設(shè)置了一道不可或缺的‘紀(jì)律檢查’，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次‘知識與能力的防疫接種’。”何捷介紹說。在他看來，“過關(guān)清單”的羅列與使用，提升的是教學(xué)質(zhì)量，而質(zhì)量的提升才是落實“雙減”政策的最佳利器。

在研制和試用“過關(guān)清單”中，何捷發(fā)現(xiàn)，即便是剛?cè)肼毜慕處煟褂谩斑^關(guān)清單”進(jìn)行反思、自查，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計作業(yè)，都能較快地勝任教學(xué)。同時，設(shè)計出的創(chuàng)意作業(yè)能得到學(xué)生的喜歡，設(shè)計作業(yè)的過程有趣且有助于教師提升專業(yè)水平。

“這一設(shè)計理念讓作業(yè)成為系統(tǒng)的課程化設(shè)計，同時，作為學(xué)習(xí)效果的檢測工具，它能促進(jìn)學(xué)生階梯式發(fā)展、全面進(jìn)步?！眻F隊核心成員、四川省成都市高新區(qū)新光小學(xué)的吳瑕老師介紹道，“我們在第一學(xué)段的創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計，注重閱讀與親近自然；第二學(xué)段注重閱讀與親近科學(xué)；第三學(xué)段注重閱讀與親近藝術(shù)。而且，三個學(xué)段都加強了閱讀這一關(guān)鍵要素。這樣的設(shè)計，符合國家統(tǒng)編語文教科書的基本理念?！?/P>

“需要注意的是，‘過關(guān)清單’并非萬能，無法套用在每一次、每一類的作業(yè)上?！焙谓萏嵝训馈Ｋ硎?，未來還將和團隊進(jìn)一步探索“過關(guān)清單”在課內(nèi)、課外等不同學(xué)習(xí)場景中的靈活運用，真正做到提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的、無需承擔(dān)的負(fù)擔(dān)。

《中國教育報》2022年02月21日第3版