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挫折與失敗也是一堂必修課

發(fā)布時(shí)間:2022-02-22 作者:夏熊飛 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

北京冬奧會(huì)上,徐夢(mèng)桃摘得自由式滑雪女子空中技巧項(xiàng)目金牌,齊廣璞則摘得自由式滑雪男子空中技巧項(xiàng)目金牌,這均是二人參加四屆冬奧會(huì)以來(lái)的首枚金牌。

對(duì)于“遲來(lái)”的冬奧會(huì)金牌,圓夢(mèng)的徐夢(mèng)桃喜極而泣,齊廣璞也難掩激動(dòng)的淚水。冠軍的榮光、輿論的贊美,都會(huì)隨著這枚個(gè)人冬奧首金如潮水般涌來(lái),可在榮耀背后,他們面對(duì)挑戰(zhàn)、失敗,不后退、不放棄,愈挫愈勇的精神或更難能可貴。

徐夢(mèng)桃、齊廣璞的努力與堅(jiān)持最終在北京冬奧賽場(chǎng)收獲了圓滿(mǎn)結(jié)果,可在競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的職業(yè)體育賽場(chǎng),還有很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員終其職業(yè)生涯或許都不能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),更別說(shuō)收獲金牌。這就是體育的殘酷,當(dāng)然也是體育的魅力所在。有競(jìng)爭(zhēng)就有成功和失敗,即便最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,也不能保證沒(méi)有失敗的時(shí)刻。在失敗中重新站起來(lái),即便依然無(wú)法戰(zhàn)勝對(duì)手,誰(shuí)又能說(shuō)這樣的堅(jiān)持與努力沒(méi)有回報(bào)?

體育賽場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,而在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中同樣也充滿(mǎn)著各式各樣的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)……競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,無(wú)疑是人生的常態(tài)。而且,現(xiàn)代社會(huì)中,我們面對(duì)的還是一個(gè)愈發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。然而,在我們的教育傳統(tǒng)中,傳遞的更多是關(guān)于如何成功的理念,而對(duì)于挫折教育往往重視不夠。這導(dǎo)致一些人難以承受競(jìng)爭(zhēng)的壓力,或者難以坦然面對(duì)挫折和失敗。

有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功或失敗,沒(méi)有誰(shuí)能一帆風(fēng)順,我們的教育在引導(dǎo)青少年勇敢直面挑戰(zhàn)、參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí),也要教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗和挫折,因?yàn)檫@是競(jìng)爭(zhēng)之下必然要面對(duì)的問(wèn)題。那些最終成功的,往往都是能直面失敗、不懼挫折,將一次次失敗轉(zhuǎn)化成搭建成功堡壘基石的人。這樣的能力有人可能與生俱來(lái),但更多是通過(guò)后天培養(yǎng)習(xí)得。

在這方面,家長(zhǎng)、教師不妨借助冬奧中的故事積極引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)習(xí)冬奧運(yùn)動(dòng)員們敢于挑戰(zhàn)對(duì)手、超越自我的不服輸精神。這對(duì)于他們提升學(xué)業(yè)水平、個(gè)人能力抑或走出校園進(jìn)入社會(huì)后應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),都大有益處。須知,恰恰只有知道如何面對(duì)失敗,才有可能更好收獲成功。眼里只有成功,或在接受的教育中只有成功學(xué),那遭遇一場(chǎng)失敗就可能一蹶不振,而即便收獲成功也可能因?yàn)橐淮未煺鄱鵁o(wú)法守住勝利的果實(shí)。只有做到正視失敗,才能做到身處低谷不氣餒、站在高處不驕傲,也才有可能厚積薄發(fā)取得成功,并從一場(chǎng)勝利走向另一場(chǎng)勝利。

包括冬奧會(huì)在內(nèi)的體育賽場(chǎng),有太多既領(lǐng)略過(guò)頂峰無(wú)限風(fēng)光,又在低谷苦苦掙扎過(guò)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。家長(zhǎng)、教師在引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)優(yōu)秀冰雪運(yùn)動(dòng)員敢打敢拼、勇?tīng)?zhēng)上游、不斷追求成功的精氣神外,不妨也充分運(yùn)用“典型人物”開(kāi)展好挫折教育,讓青少年告別百般呵護(hù)的“溫室”,使孩子們?cè)谂c失敗、挫折的“交鋒”之中韌性得到提升、抗挫折能力得到提高,引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)為積極向上、無(wú)懼競(jìng)爭(zhēng)敢于成功,又能坦然面對(duì)失利、直面挫折的身心健康的一代。

(作者系媒體評(píng)論員)

《中國(guó)教育報(bào)》2022年02月22日第2版

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