優(yōu)質(zhì)均衡是教育領(lǐng)域“共同富?！钡念}中之義，事關(guān)千家萬戶切身利益，事關(guān)兒童少年健康成長。教育是國之大計、黨之大計，教育工作者必須在這條“共富”大道上發(fā)揮更大作用、走出風(fēng)采。2021年以來，溫州教育系統(tǒng)始終聚焦“教師”這個核心要素，聚焦“共享”這個發(fā)展要求，聚焦“雙減”這個重點(diǎn)任務(wù)，線上線下立體發(fā)揮名師“領(lǐng)雁”力量，推動優(yōu)質(zhì)教育資源普惠城鄉(xiāng)。

線上升級“學(xué)問通”，助“雙減”、解疑難。“學(xué)問通”名師在線答疑平臺前身為溫州市中小學(xué)生在線答疑平臺，起步于2017年，經(jīng)過三輪迭代升級，現(xiàn)已發(fā)展成2000余名市級名優(yōu)教師入駐、開通10門文化課、學(xué)生答疑時長800小時、年均惠及10萬人次中小學(xué)生的全免費(fèi)、全名師、全平臺、全學(xué)科的優(yōu)質(zhì)答疑服務(wù)平臺。2021年，伴隨“雙減”政策落地，平臺建設(shè)持續(xù)發(fā)力，加大名師入駐和激勵力度，優(yōu)化排班，聯(lián)合企業(yè)升級設(shè)備，集中力量打造集名師答疑、課堂直播、課程點(diǎn)播等功能于一體的智能化、移動化答疑系統(tǒng)，有力滿足了“雙減”背景下的教學(xué)質(zhì)量提升和課后服務(wù)升級需求。主要有四大特色場景：一是多媒體提交問題。學(xué)生可通過拍照、文字、語音、視頻等方式提交問題。二是同屏幕互動答疑。學(xué)生可選擇一屏互動，觀看教師實時推演解答。三是數(shù)據(jù)庫智能生成。學(xué)生提問后，問題進(jìn)入后臺數(shù)據(jù)庫，自動進(jìn)行篩選、分類和存檔。學(xué)生如有類似問題將優(yōu)先推送“已答視頻”，避免重復(fù)答疑。同時，教研部門也通過分析數(shù)據(jù)庫，挖掘熱點(diǎn)問題，安排教研，為課堂教學(xué)診斷提供參考。四是點(diǎn)對面名師直播。除了常規(guī)一對一答疑，我們還定期安排名師針對共性問題開設(shè)講座。最高的一場實現(xiàn)了一位教師上課、1200名學(xué)生聽課。

線下打造“送教團(tuán)”，駐山區(qū)、傳幫帶。提升5個加快發(fā)展縣的教育水平，是全市教育“共富”一盤棋的重要落子。我們響應(yīng)號召，以第一層次名優(yōu)教師為主體，以學(xué)科、學(xué)段、類別全覆蓋為標(biāo)準(zhǔn)，以各縣實際情況為考量，以全面下沉、精準(zhǔn)有效為原則，迅速組建了一個包含150個名師工作室的名師送教團(tuán)隊，一對一落實下沉學(xué)校，每個工作室在相應(yīng)縣域內(nèi)招收10名及以上學(xué)員，開展為期兩年的結(jié)對研修活動。主要發(fā)揮四大作用：一是立體激活教師培育引擎?？v向抓好每個名師工作室組建運(yùn)行，橫向推進(jìn)工作室跨校、跨域聯(lián)動，建立聯(lián)盟式運(yùn)行架構(gòu)，為教師提供寬視角、多維度的學(xué)習(xí)交流。二是系統(tǒng)建設(shè)教師研修課程。三是全面增強(qiáng)教師科研能力。四是切實推進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化。

大力構(gòu)建“尊師策”，優(yōu)環(huán)境、鑄鐵軍。教育高質(zhì)量發(fā)展，核心保障是一支高水平隊伍。尊師重教不是一句口號，更應(yīng)該是積極的作為、有力的行動和全社會的參與。我們?nèi)β?lián)動各地各相關(guān)部門，率先研制教師禮遇優(yōu)待政策，致力于提升廣大教師的幸福感、獲得感、榮譽(yù)感。主要有四大亮點(diǎn)：一是提高名優(yōu)教師待遇。優(yōu)化溫州名優(yōu)教師——“甌越教師”貢獻(xiàn)評價和激勵體系，收入分配向優(yōu)秀教師適當(dāng)傾斜，鼓勵廣大教師潛心育人、爭先創(chuàng)優(yōu)。2021年，溫州市人民政府辦公室發(fā)布專門意見規(guī)定，加強(qiáng)教師禮遇優(yōu)待工作。其中省特級教師每年人均獎勵提高至7萬元，市第一層次教師人才（正高級教師、名師名校長名班主任）人均獎勵提高至4萬元，市第二層次教師人才（省市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）人均獎勵提高至1.2萬元?！爱T越領(lǐng)軍教師”年度貢獻(xiàn)獎在績效工資總量外單列實施，所需經(jīng)費(fèi)市財政與區(qū)縣財政共同承擔(dān)。加大名優(yōu)教師招引力度，提高領(lǐng)軍教師社會待遇，特別是提供優(yōu)惠優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)，比如免費(fèi)乘坐公共交通、游景區(qū)，享受醫(yī)療、機(jī)場、鐵路南站“綠色通道”服務(wù)等。二是保障鄉(xiāng)村教師從教。落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，加大鄉(xiāng)村教師參加職稱評聘傾斜力度，改善偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師食宿條件，努力讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。三是減輕教師過重負(fù)擔(dān)。通過保障課時待遇、健全服務(wù)機(jī)制、合理安排教師作息時間、調(diào)劑服務(wù)力量、加強(qiáng)人文關(guān)懷、解決實際生活困難等舉措，進(jìn)一步關(guān)心關(guān)愛教師，全力防范“雙減”帶來教師“增時間、增負(fù)擔(dān)”的問題。四是確保政策落實落地。把“禮遇優(yōu)待”納入教育督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，更好地保障禮遇優(yōu)待各項政策有效落地。

（作者系浙江省溫州市教育局黨委書記、局長）

《中國教育報》2022年02月26日第3版