■總書記關(guān)心的教育事
教育是國之大計、黨之大計。要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,堅守為黨育人、為國育才,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面,培根鑄魂、啟智潤心。
——習近平總書記2021年3月6日看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話
2021年3月6日,習近平總書記看望了參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員,并參加聯(lián)組會,聽取意見和建議。習近平總書記強調(diào),教育是國之大計、黨之大計。要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,堅守為黨育人、為國育才,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面,培根鑄魂、啟智潤心。
在聯(lián)組會上,全國政協(xié)委員、北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰,全國政協(xié)委員、蘭州大學校長嚴純?nèi)A,全國政協(xié)委員、北京史家教育集團黨委書記、集團總校長、革新里小學校長王歡,全國政協(xié)委員、上海交通大學校長林忠欽圍繞構(gòu)建新時代國家醫(yī)學教育與研究體系、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、推動教育變革創(chuàng)新等作了發(fā)言。
又是一個陽春三月,又到兩會時間?;赝荒陙碹`行總書記的囑托,幾名委員的工作有何新進展,對教育改革發(fā)展又有何新思考,記者進行了采訪。
北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰:
納天下賢才學醫(yī)從醫(yī)
“在醫(yī)學教育實踐中,協(xié)和醫(yī)學院率先啟動‘4+4’醫(yī)學教育改革,面向全球擴大招生,納多學科者學醫(yī)從醫(yī),納愛醫(yī)者學醫(yī)從醫(yī),納天下賢才學醫(yī)從醫(yī),進行多學科背景醫(yī)學教育模式培養(yǎng)?!蓖醭秸f。
在一年前的聯(lián)組會上,王辰在發(fā)言中談到職業(yè)榮譽感的下降影響民眾學醫(yī)從醫(yī)愿望,導致當前優(yōu)秀高中生學醫(yī)的意愿下降;而在目前醫(yī)學教育中,存在專業(yè)設(shè)置偏狹,盲目擴建醫(yī)學院和擴大招生傾向,以及缺乏畢業(yè)后醫(yī)學教育制度等問題。
事實上,在王辰出任協(xié)和醫(yī)學院校長半年后,2018年7月,協(xié)和醫(yī)學院創(chuàng)立“4+4”醫(yī)學教育模式,并提前開設(shè)了試點班。“4+4”中的第一個“4”,是在本科教育階段,學生們可以分布在各學校學習各自專業(yè),如文學、生物、哲學、法律等。這些來自不同專業(yè)且在大學期間產(chǎn)生學醫(yī)愿望的人,在本科教育階段完成一定的生物學、有機化學等醫(yī)學預(yù)科課程,并通過醫(yī)學院入學考試之后,再接受4年臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng),畢業(yè)時可以獲得醫(yī)學博士學位。王辰希望,“4+4”制度能培養(yǎng)多學科融合的高水平醫(yī)生。
一年來,王辰通過廣泛建言,推進了增加衛(wèi)生投入社會共識的形成。同時,致力于消除本科專業(yè)偏狹,回歸醫(yī)學通識教育。在轉(zhuǎn)變社會觀念方面,在教育部醫(yī)學類學科目錄修訂會議上、在各種醫(yī)學相關(guān)座談會上、在中國工程院立項的關(guān)于醫(yī)生職業(yè)發(fā)展項目研究中,呼吁對醫(yī)學專業(yè)設(shè)置偏狹問題給予關(guān)注和重視。在教育管理層面,積極建議在醫(yī)學本科教育中不再設(shè)置臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、兒科學、精神病學等專業(yè),只設(shè)置醫(yī)學專業(yè),使醫(yī)學本科教育回歸通識性教育。
同時,協(xié)和醫(yī)學院與有關(guān)部門充分溝通并達成共識:絕不能盲目擴大招生規(guī)模,加強對辦學條件和教學質(zhì)量的規(guī)范管理。要根據(jù)當前國家教育資源實際情況設(shè)置醫(yī)學院,科學確定招生規(guī)模。建議增設(shè)醫(yī)生助理專業(yè),加強護理人員培訓,解決醫(yī)務(wù)界的人力資源問題。
“以人民健康為中心,絕不局限于衛(wèi)生健康部門或衛(wèi)生健康行業(yè)一隅,而是全社會的事情。將健康融入所有政策,包括衛(wèi)生政策、社會保障政策、社會資源分配等,才能真正實現(xiàn)全體人民的大健康?!蓖醭秸f。
蘭州大學校長嚴純?nèi)A:
沒有等出來的精彩,只有拼出來的輝煌
“習近平總書記在聯(lián)組會上的講話,思想深邃、方向明確,具有很強的政治性、理論性、實踐性、指導性,為建設(shè)中國特色世界一流大學提供了根本遵循。”嚴純?nèi)A說,“蘭州大學牢記總書記的諄諄教誨,始終堅守為黨育人、為國育才初心使命,堅決擁護‘兩個確立’、堅決做到‘兩個維護’,努力服務(wù)國家戰(zhàn)略、培養(yǎng)時代新人?!?/p>
在一年前的聯(lián)組會上,嚴純?nèi)A發(fā)言時說,要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來,蘭州大學不斷完善育人體系,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,深化教育教學改革,加強課程思政與思政課程建設(shè),實施思政工作隊伍“鑄魂工程”。立足學科專業(yè)特色優(yōu)勢,加強跨學科課程建設(shè),實施本研貫通人才培養(yǎng)計劃,持續(xù)推進研究生招生名額分配向科學研究、國家急需學科和學校優(yōu)勢學科傾斜,切實加強基礎(chǔ)學科人才和急需專業(yè)人才培養(yǎng)。
作為西部地區(qū)高校,蘭州大學始終堅持“四個面向”,圍繞重點急需領(lǐng)域,布局建設(shè)材料與能源學院、動物醫(yī)學與生物安全學院、生態(tài)學院,以及黃河國家文化公園研究院、隆基未來技術(shù)研究院等。
“我們圍繞核心技術(shù)、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域,加強產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作,強化‘有組織的科研’。同時,主動對接行業(yè)部門、地方政府和骨干企業(yè),實施‘雙進’‘雙百’計劃,以強化成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為紐帶,全面提升科研服務(wù)社會能力。深入實施人文社會科學振興繁榮計劃,在鑄牢中華民族共同體意識、鄉(xiāng)村振興、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域加強智庫建設(shè)?!眹兰?nèi)A說。
習近平總書記在聯(lián)組會上指出,“要增強教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力,培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才”。蘭州大學牢牢抓住人才第一資源,加強高質(zhì)量人才隊伍建設(shè),全面深入貫徹中央人才工作會議精神,優(yōu)化“穩(wěn)培引用”人才工作體系,瞄準國家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵“卡脖子”問題,加強急需緊缺高層次人才隊伍引進和團隊建設(shè),加強青年人才培育。統(tǒng)籌校內(nèi)外人才資源,努力在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域聚集戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊,持續(xù)提升服務(wù)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。深化人事制度改革,優(yōu)化績效評價體系,強化業(yè)績與貢獻導向,激發(fā)人才教學科研積極性創(chuàng)造性。加強師德師風建設(shè),大力營造人人爭當“大先生”的良好氛圍,引領(lǐng)廣大教師按照“四有”好老師標準嚴格要求自己。
“沒有等出來的精彩,只有拼出來的輝煌?!眹兰?nèi)A表示,蘭州大學將始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,立足“兩個大局”、心懷“國之大者”,以立德樹人為根本,以服務(wù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為導向,解放思想、改革創(chuàng)新,奮發(fā)圖強、狠抓落實,縱深推進內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,努力在西北辦好一流大學,以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
北京史家教育集團黨委書記、集團總校長、革新里小學校長王歡:
減負提質(zhì),給學生成長無限可能
在去年聯(lián)組會上,王歡談了自己有關(guān)推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一些思考,也聆聽了習近平總書記的重要講話?!耙荒陙?,我們牢記習近平總書記的囑托,圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系,積極主動承擔起‘為黨育人、為國育才’的崇高使命,在立德樹人的創(chuàng)新實踐和減負提質(zhì)的教育教學中給予學生成長無限可能,在‘升’與‘減’的改革交響中努力構(gòu)建新時代教育基因中的生命雙螺旋,為培養(yǎng)高質(zhì)量人才而拼搏奮斗?!蓖鯕g說。
有高質(zhì)量的教師,才有高質(zhì)量的教育。王歡介紹,在北京市的高度重視下,在北京市和東城區(qū)的領(lǐng)導和統(tǒng)籌安排下,史家教育集團嚴格落實“雙減”政策。過去一年,史家教育集團賦能教師輪崗,在輪崗交流中形成新的“增長點”。在集團各校區(qū)人員交流的基礎(chǔ)上,進一步推動理念、資源、項目等各種教育要素的深度流動、充分融通。
2021年9月,王歡兼任東城區(qū)革新里小學校長,對集團教師起到了很好的示范作用。今年,有10名優(yōu)秀教師從史家小學輪崗到革新里小學,加上上學期輪崗流動的兩名教師,輪崗到革新里小學的教師中有兩名正高級教師和兩名特級教師。
王歡介紹,史家教育集團的校長們也加入流動,交叉任職。流動的校長們既要對集團負責,又要對項目負責。史家教育集團的教師流動,不是個體的流動,而是團隊的流動和項目的流動,是一體化的建設(shè)?!笆芳倚W流動出的教師和流入校的教師,相互受益,都得到了提升。這也是方法的流動和思想的流動,最終受益的還是孩子們?!蓖鯕g說。
“讓‘流動’形成‘動能’,聚焦優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新理念,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”王歡說。史家教育集團也在不斷圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系,以教育評價改革為牽引,統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。增強教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力,培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才。
上海交通大學校長林忠欽:
依托線上線下混合式教學打造未來創(chuàng)新課堂
去年的聯(lián)組會上,習近平總書記指出,廣大教育工作者奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停教、不停學”兩條戰(zhàn)線上,守護億萬學生身心健康,支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育,為抗擊疫情、全面有序復學復課作出了重要貢獻?!奥犃肆暯娇倳浀脑?,我感到備受鼓舞,動力十足。”林忠欽說,“我們牢記習近平總書記囑托,加快推進信息技術(shù)與教育教學深度融合?!?/p>
林忠欽表示,大學校園人員密集、社會關(guān)注度高。為做好疫情防控,上海交大采用線上線下混合式方式,開展了大量工作,也會同各高校一起探索提升教學質(zhì)量的新模式。
“為應(yīng)對新冠肺炎疫情,高校陸續(xù)開展線上線下混合式教學,隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的興起,這種全新的教學模式逐漸受到廣大教育工作者的重視?!比ツ甑穆?lián)組會上,林忠欽提到,要加快推進信息技術(shù)與教育教學深度融合,充分總結(jié)混合式教學的經(jīng)驗與不足,針對瓶頸問題,開展專題研究,讓信息技術(shù)不僅是工具,而且能成為學校運行的“血液”。
為促進教師積極開展線上線下混合式教學改革,一年來,上海交通大學陸續(xù)聯(lián)合華東師范大學、上海財經(jīng)大學等多所高校,組建了“跨學科線上線下混合式教學共同體”,邀請有經(jīng)驗的教師通過在線方式,分享教學經(jīng)驗。
“教學案例分享會正是‘跨學科線上線下混合式教學共同體’的特色活動之一,為國內(nèi)高校教師利用線上教學資源、數(shù)字化教學工具、智慧教室、創(chuàng)新教學方法進行混合式教學改革提供了幫助?!绷种覛J介紹,2021年,學校還啟動了“交·通全球課堂”計劃,引入了線上線下融合式“全球課堂”新理念。這一計劃與全球高水平的戰(zhàn)略合作伙伴高校共享優(yōu)質(zhì)教學資源,實現(xiàn)了學生虛擬交換、線上課程學分互認,讓不同地域和文化背景的學生不出國門就能修讀世界一流大學課程。
“學校打造了一批線上線下融合教室,完善了集智慧教學互動系統(tǒng)、在線教學直播平臺、公共修讀空間等要素于一體的智慧教學環(huán)境?!绷种覛J介紹,未來將進一步完善支持創(chuàng)新教育的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,建成并共享一批一流課程的教學視頻資源,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng),推廣教學信息化方法和手段,使信息化應(yīng)用覆蓋全體師生和教學全過程,探索與構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式。
(統(tǒng)稿:本報記者 高毅哲 采寫:記者 高毅哲 張春銘 徐倩 通訊員 江倩倩)
《中國教育報》2022年03月03日第1版
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