■總書記關(guān)心的教育事

要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

——習近平總書記2021年3月6日看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話

“教育是國之大計、黨之大計?！?/p>

2021年3月6日，習近平總書記看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。習近平總書記強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，穩(wěn)步推進；落實“雙減”，緊鑼密鼓；上好“大思政課”，百花齊放……

一年來，教育戰(zhàn)線牢記習近平總書記的囑托，勇立潮頭，穩(wěn)步推進教育改革發(fā)展事業(yè)，亮點頻出。

砥礪奮進有擔當

“出臺構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見，指導縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，召開義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)驗交流會?！?月8日，教育部發(fā)布2022年工作要點，“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系”的相關(guān)表述，再次吸引了人們的目光。

“政府在教育領(lǐng)域提供的基礎(chǔ)性服務，具有公共性、普惠性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性4個主要特征，與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的切身利益密切相關(guān)。”北京師范大學中國教育政策研究院副教授周秀平說。

一年來，教育部和各地穩(wěn)步有序推進相關(guān)工作——

教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》，明確優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基本方向和各地開展創(chuàng)建工作應達到的目標要求。

2021年，江西統(tǒng)籌中央和省級資金14.6億元，支持各地推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目實施，重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶地區(qū)、革命老區(qū)學校傾斜，一系列惠民工程筑牢體系之基。

山東實施“教育強鎮(zhèn)筑基”行動，遴選省市縣三級試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)339個，重點打造提升鎮(zhèn)駐地中小學（幼兒園）辦學和帶動能力，發(fā)揮其支點和輻射功能。

學前教育資源供給持續(xù)擴大，2021年全國學前教育毛入學率88.1%，普惠性幼兒園覆蓋率達到87.78%；深化教育類型結(jié)構(gòu)改革，持續(xù)推進普通教育和職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展；基本公共教育服務財政體系不斷完善。

放眼全國，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系蹄疾步穩(wěn)。

“教育不平衡不充分問題，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)。我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經(jīng)濟社會發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡?！甭?lián)組會上，習近平總書記深刻闡明教育發(fā)展與區(qū)域發(fā)展的辯證關(guān)系。

教育部將振興中西部高等教育作為落實習近平總書記關(guān)于扎根中國大地辦大學重要指示最直接最具體最生動的戰(zhàn)略實踐，積極調(diào)整優(yōu)化區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局、加快完善中西部高等教育發(fā)展機制。

昆侖之巔，三江之源。在教育部和對口支援高校的傾情傾力支持下，青海高層次人才本土化培養(yǎng)能力顯著增強，服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提升。

“國內(nèi)高水平大學‘團隊式’幫扶青海高校的新模式，譜寫了振興中西部高等教育生動實踐的新篇章。”青海省教育廳副廳長梅巖說。

在紅色圣地遵義，遵義醫(yī)科大學圍繞“下得去、用得上、留得住、有發(fā)展”的目標，努力培養(yǎng)扎根基層的健康鄉(xiāng)村守護者，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入人才活力?！拔覀兊亩ㄏ蛉漆t(yī)學生已招收2147名，占全省培養(yǎng)總數(shù)的41%，700名畢業(yè)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務，真正發(fā)揮了居民健康守門人作用。”校長劉建國自豪地說。

謹記習近平總書記的囑托和期待，教育戰(zhàn)線心懷“國之大者”，以飽滿的熱情、扎實的工作，更加呼應時代需求，推動教育成為更好適應、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的“快變量”。

育才造士勇作為

聯(lián)組會上，習近平總書記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?！?/p>

伴隨著學校思想政治工作不斷改革創(chuàng)新的腳步，一堂堂因事而化、因時而進、因勢而新的“大思政課”開進了田間地頭、社會大天地，開進了學生心中。

結(jié)合建黨100周年、迎接北京冬奧會等重要節(jié)點和重大主題，廣泛開展“網(wǎng)上重走長征路”“從小學黨史 永遠跟黨走”等主題活動，講好黨史學習教育“大思政”，教育系統(tǒng)引導青年學生感悟偉大成就、汲取奮進力量。調(diào)查顯示，99.4%的學生認為，“中國共產(chǎn)黨具有無比堅強的領(lǐng)導力，是中國人民最可靠的主心骨”。

“過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Γ课磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功？”冬奧會期間，北理工志愿者臨時第二黨支部以“百年大黨的淬煉歷程”為題，結(jié)合服務冬奧會的經(jīng)歷開展討論。

聯(lián)組會上，習近平總書記說，要增強教育服務創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才。

育才造士，為國之本。教育，要培養(yǎng)心懷“國之大者”的新一代青年，還要培養(yǎng)一批批技能報國的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。

啟動第二批基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0，推進學科交叉融合，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對復合型創(chuàng)新人才的更多需求，成立未來技術(shù)學院，著力培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，出臺《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》……過去一年，教育服務支撐能力進一步提升。

習近平總書記一向重視教師隊伍建設(shè)。聯(lián)組會上，他再次強調(diào)，“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育”。

教育大計，教師為本。從東到西、從城市到鄉(xiāng)村，一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍正在形成。

——抓好師德師風建設(shè)。近年來，教師隊伍中的“四有”好老師不斷涌現(xiàn)，他們中既有高等教育的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村無私奉獻的青年教師，他們傾情奉獻，展現(xiàn)了新時代人民教師的風采。

——加強欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)，推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡。從2021年起，依托部屬師范大學與高水平地方師范院校，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生。

——教師隊伍資源配置和結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，有力支撐了教育改革發(fā)展。

……

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這一支了不起的力量，支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。

用情用力破難題

“孩子每天家庭作業(yè)都不多，睡眠時間也足夠多了，并且開始喜歡打籃球了，身體也比以前變得更壯了。”近日，提起孩子去年以來學習、生活上的變化，重慶合川區(qū)南屏中學初一學生家長唐女士欣喜地說。

作業(yè)負擔重、睡眠時間不足、手機沉迷嚴重、體質(zhì)狀況堪憂……長期以來，這些問題不僅令家長憂心，更牽動著社會的關(guān)注。

“培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行??？于是爭先恐后。這個問題還要繼續(xù)解決?！甭?lián)組會上，習近平總書記深刻剖析。

在校外培訓火爆的背后，卻是家長與學生焦慮的“沸騰”。本應為學生提供有益補充的校外培訓，卻成了一場“軍備競賽”和“一門生意”。

民有所呼，我有所應。解決人民群眾急難愁盼問題，需要“船到中流浪更急”的改革決心和魄力。去年7月以來，隨著“雙減”文件的印發(fā)，一場聚焦學生過重學業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策風暴深刻影響和重塑了義務教育階段的教育生態(tài)。

加強監(jiān)管與協(xié)同，教育部成立校外教育培訓監(jiān)管司，牽頭建立19個部門組成的“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制，密集出臺32個配套文件，提供政策供給和操作指導。

對打著教育旗號侵害群眾利益的行為緊盯不放，堅決改到位、改徹底。啟動“營改非”“備改審”、出臺學科類校外培訓政府指導定價，大力打擊“一對一”“住家家教”等隱形變異問題。截至去年底，學科類培訓線下與線上機構(gòu)壓減率分別為91.45%和87.07%，培訓機構(gòu)擴張亂象得到有效遏制。

與此同時，校內(nèi)服務顯著提升，課后服務全面展開，寒暑假校內(nèi)托管得到有效實踐，長期困擾家長的接送“難”、看護“難”問題得到有效解決。據(jù)第三方調(diào)查顯示，85.4%的家長對學校課后服務表示滿意，72.7%的家長反映教育焦慮有所緩解。

隨著“雙減”工作走深向?qū)崳拔ǚ謹?shù)論”的指揮棒讓一些學校、家長難以輕易放下焦慮。

對此，習近平總書記一針見血：“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的?！?/p>

解決人民群眾急難愁盼問題，需要從全局著眼，“咬定青山不放松”，細細謀劃。

如何引導辦學者、家長和教師聚焦“更好地育人”而不是“更高的分數(shù)”？

圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，《義務教育質(zhì)量評價指南》《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》等文件相繼出臺，進一步推動育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。

堅持人民至上的教育立場，人民群眾反對什么，就堅決防范和糾正；人民群眾期待什么，就盡力回應和滿足。聚焦網(wǎng)絡游戲沉迷，教育部聯(lián)合六部門印發(fā)了《關(guān)于進一步加強預防中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲管理工作的通知》，被稱為“史上最嚴”的游戲監(jiān)管令。促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡，滿足群眾對教育公平的期待。北京等地大面積、大比例推進校長教師交流輪崗……

想群眾所想，憂群眾所憂，急群眾所急。持續(xù)推動解決群眾身邊急難愁盼問題，教育系統(tǒng)通過化解難題，不斷開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。

《中國教育報》2022年03月04日第1版