連日來，首屆世界職業(yè)院校技能大賽在天津和江西兩個(gè)賽區(qū)如火如荼地展開。此次大賽有何特點(diǎn)，將對(duì)我國乃至世界職業(yè)教育產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)影響？記者走進(jìn)多個(gè)賽項(xiàng)的比賽現(xiàn)場一探究竟。

線上線下手拉手組隊(duì)實(shí)現(xiàn)大賽“國際化”

利用數(shù)字化技術(shù)，由工件的三維數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，通過材料的累加，從無到有，從小到大，直至制造出所需工件……這個(gè)“神奇生長”的過程，發(fā)生在世界職業(yè)院校技能大賽增材制造技術(shù)賽項(xiàng)現(xiàn)場。

剛走下賽場的選手趙興元，來自天津職業(yè)大學(xué)增材制造技術(shù)專業(yè)。他告訴記者，在比賽中，國外選手負(fù)責(zé)解決設(shè)計(jì)難題，形成比賽作品的方案和數(shù)字模型，中方選手通過3D打印來快速獲得作品實(shí)物，現(xiàn)場測試后再反饋給外方選手進(jìn)行修改優(yōu)化?！拔覀兊谝淮闻c南非‘魯班工坊’的選手混合編隊(duì)參加國際賽事，在磨合的過程中配合度不斷提升，雙方收獲都很大?！壁w興元說。

據(jù)了解，中外選手“1+1”手拉手組隊(duì)是此次大賽一大鮮明的特點(diǎn)，而線上與線下相結(jié)合的形式令這種組隊(duì)方式在全球疫情尚未結(jié)束的背景下成為可能。

手拉手組隊(duì)分為兩種形式。其一是由中國職業(yè)院校代表隊(duì)與國外選手組成聯(lián)合戰(zhàn)隊(duì)，比賽期間一起在線完成共同任務(wù)，攝像頭同步記錄著他們的比賽情況并上傳至組委會(huì)，最后由裁判統(tǒng)一打分。其二是混合編隊(duì)，適用于對(duì)現(xiàn)場配合要求較高的賽項(xiàng)，將國內(nèi)選手與正在中國留學(xué)的國外選手一起編隊(duì)，組成混編戰(zhàn)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場比拼。

天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次承辦了“智能制造”單元3個(gè)賽項(xiàng)的比賽。天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長王興東告訴記者，這是裝備制造業(yè)的技能比賽首次采用線上模式舉辦，對(duì)承辦方來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，“一個(gè)賽項(xiàng)往往要進(jìn)行一整天的比賽，將視頻提交大賽平臺(tái)，數(shù)據(jù)量極大，需要技術(shù)的支撐和無數(shù)工作人員的辛苦付出”。此外，在王興東看來，此次大賽手拉手組隊(duì)的形式讓中外選手實(shí)現(xiàn)了共同訓(xùn)練、共同參賽，增進(jìn)了彼此的交流與合作，對(duì)我國職業(yè)教育國際化發(fā)展大有裨益。

大賽緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略與世界科技前沿

在機(jī)電一體化賽項(xiàng)比賽現(xiàn)場，選手們正根據(jù)任務(wù)書的要求完成空瓶上料、物料分揀、顆粒填裝等單元的任務(wù)。據(jù)介紹，機(jī)電一體化技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，對(duì)提高制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率至關(guān)重要，在“中國制造2025”戰(zhàn)略的背景下，機(jī)電一體化技術(shù)將推動(dòng)制造業(yè)在規(guī)模、技術(shù)、產(chǎn)能上尋求更大突破。

緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略設(shè)置賽項(xiàng)與賽題，是此次大賽的鮮明特征，僅從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、智能產(chǎn)線安裝與調(diào)試、碳中和可再生能源工程技術(shù)等賽項(xiàng)名稱上即可見一斑。此外，高科技特色也在此次大賽中得到突出體現(xiàn)，如無人機(jī)維修與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算等賽項(xiàng)，緊貼世界科技前沿領(lǐng)域，散發(fā)著濃濃的“科技味道”。

與此同時(shí)，大賽題目的設(shè)置緊貼企業(yè)的真實(shí)需求，“真題真做”考查學(xué)生解決問題的能力?！敖衲甏筚惖馁愵}全部出自真實(shí)的工作應(yīng)用場景，參賽學(xué)生需要在真實(shí)場景中解決實(shí)際問題。這不僅需要過硬的技術(shù)，更要有創(chuàng)新思維?！碧旖蚴薪逃茖W(xué)研究院職教研究中心主任耿潔介紹。

以云計(jì)算賽項(xiàng)為例，該賽項(xiàng)設(shè)計(jì)完全圍繞真實(shí)崗位需求，緊貼生產(chǎn)實(shí)際?！氨荣悘臉I(yè)務(wù)需求與工程應(yīng)用環(huán)境入手，參賽選手要完成私有云、容器云、公有云這幾個(gè)方面的部署、運(yùn)維、安裝、調(diào)試等，這些都是學(xué)生就業(yè)后在崗位中會(huì)遇到的工作任務(wù)?！碧旖虺鞘新殬I(yè)學(xué)院代表隊(duì)指導(dǎo)教師張鏵說。

    大賽將對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)比賽正在進(jìn)行中，天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)選手遇到了“麻煩”——機(jī)器人急停線路突然出了故障，兩名中方選手在線與兩名葡萄牙選手進(jìn)行協(xié)商后，四人對(duì)線路進(jìn)行了維護(hù)，最終排除了故障。“備賽過程中，我們自學(xué)了智能視覺相機(jī)的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力、協(xié)作精神大為提升，比賽中的突發(fā)情況更是鍛煉了我們的應(yīng)變能力?！眳①愡x手趙政宇說。

感受到“收獲很大”的不僅是學(xué)生，還有教師。參賽隊(duì)伍的指導(dǎo)教師們普遍認(rèn)為，大賽不僅是對(duì)職業(yè)院校教學(xué)工作的檢驗(yàn)，也必將對(duì)未來的教學(xué)改革起到引領(lǐng)作用。

8月11日，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，4名中外混編選手正在通信網(wǎng)絡(luò)管理賽項(xiàng)比賽現(xiàn)場完成參賽任務(wù)。他們第一階段要完成5G設(shè)備遠(yuǎn)程調(diào)試管理，第二階段則須完成在5G環(huán)境下的網(wǎng)聯(lián)汽車場景應(yīng)用?！氨荣惪疾檫x手們基站測試、車聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、參數(shù)開發(fā)等方面的綜合能力，也讓老師們更清晰地理解了5G行業(yè)的用人要求，從而能夠在未來的教學(xué)中更好地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)模塊。同時(shí)，大賽對(duì)留學(xué)生培養(yǎng)、‘魯班工坊’建設(shè)也將起到積極的促進(jìn)作用?！碧旖蛑械聭?yīng)用技術(shù)大學(xué)代表隊(duì)指導(dǎo)教師胡曉光說。

同一天，迷宮機(jī)器人賽項(xiàng)在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院開賽。天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長于蘭平介紹，該賽項(xiàng)虛擬仿真迷宮機(jī)器人和現(xiàn)實(shí)智能迷宮機(jī)器人分別在未知的迷宮中進(jìn)行遍歷搜索，通過智能控制算法計(jì)算評(píng)估出最優(yōu)路徑，以最快的速度到達(dá)所設(shè)定的目的地。

該賽項(xiàng)裁判長孟祥雙認(rèn)為，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展給迷宮機(jī)器人競賽帶來新機(jī)遇，迷宮機(jī)器人正在從智能運(yùn)動(dòng)裝置走向數(shù)字孿生技術(shù)?！按舜未筚悓⒁I(lǐng)高級(jí)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方向和職業(yè)院校專業(yè)升級(jí)，推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研國際合作，助力全球職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共贏?！?/P>

    本報(bào)天津8月12日電

《中國教育報(bào)》2022年08月13日第1版