■聚焦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生了哪些影響?職業(yè)教育青年教師專業(yè)化能力體系怎樣建設(shè)?如何通過(guò)中外職業(yè)教育合作構(gòu)建人類技能共同體?8月20日,首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上,14個(gè)平行論壇同時(shí)舉行,來(lái)自全球職業(yè)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者對(duì)職業(yè)教育相關(guān)主題進(jìn)行了深入研討。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)職業(yè)教育提出新要求
“我們所處的時(shí)代,科技和信息技術(shù)不斷更迭,因此我們的專業(yè)設(shè)置必須與時(shí)俱進(jìn),確保教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求……”在大會(huì)平行論壇——職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇上,新加坡南洋理工學(xué)院國(guó)際部主任蔡錦平介紹了該校應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)行的探索。
在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇、職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇、人工智能+職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展論壇等論壇上,與會(huì)專家普遍認(rèn)為,近年來(lái)隨著全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的迅猛發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)技術(shù)的升級(jí)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。職業(yè)教育必須在院校治理、專業(yè)建設(shè)和教師發(fā)展等各方面進(jìn)行改革創(chuàng)新,以適應(yīng)并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
蔡錦平介紹,新加坡南洋理工學(xué)院工程系設(shè)有許多技術(shù)創(chuàng)新中心,其核心是工程系的師資團(tuán)隊(duì),合作伙伴包括政府機(jī)構(gòu)和技術(shù)公司,為企業(yè)客戶服務(wù)開發(fā)項(xiàng)目來(lái)提供問(wèn)題解決方案?!斑@些技術(shù)創(chuàng)新中心為我們提供了教師能力提升的重要平臺(tái),促進(jìn)了我們的技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容更新,也帶動(dòng)了課程改革和創(chuàng)新?!?/P>
在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇上,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許建領(lǐng)認(rèn)為,高職院校在數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)中肩負(fù)著不可替代的數(shù)字化技能人才供給使命。當(dāng)前,我國(guó)已經(jīng)有不少高職院校加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐,緊盯數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),與行業(yè)龍頭聯(lián)合組建了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等學(xué)院,與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行數(shù)字化產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化專業(yè)群布局,新開設(shè)了市場(chǎng)緊缺的數(shù)字技術(shù)技能人才培養(yǎng)專業(yè),數(shù)字化職業(yè)教育育人生態(tài)初步成型。
推動(dòng)職業(yè)教育育人模式創(chuàng)新
全球職業(yè)教育青年教師發(fā)展論壇、職業(yè)院??茖W(xué)教育發(fā)展論壇、職業(yè)教育校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新論壇、職業(yè)院校工程教育發(fā)展論壇……首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上,探討職業(yè)院校改革的平行論壇占據(jù)半壁江山。很多院校正在進(jìn)行的改革實(shí)踐,也成為其他兄弟院校的他山之石。
中華職教社黨組書記、總干事方乃純?cè)诼殬I(yè)教育校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新論壇上談及中國(guó)特色學(xué)徒制的實(shí)踐與探索時(shí)表示,中國(guó)特色學(xué)徒制最大限度地發(fā)揮了企業(yè)育人主體的作用,形成了校企緊密合作的育人新機(jī)制,真正實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教深度融合,有效解決了參與企業(yè)對(duì)人才的選用預(yù)留問(wèn)題,增強(qiáng)了職業(yè)教育的適應(yīng)性。同時(shí)他也指出,中國(guó)特色學(xué)徒制還處于探索階段,也存在一些問(wèn)題,面臨諸多難點(diǎn),比如行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不是特別高,對(duì)行業(yè)企業(yè)參與的激勵(lì)保障約束機(jī)制欠缺等,還需要不斷改進(jìn)與完善。
應(yīng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,職業(yè)院校教師是關(guān)鍵。在全球職業(yè)教育青年教師發(fā)展論壇上,中國(guó)科學(xué)院院士、西北工業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任黃維認(rèn)為,培養(yǎng)職業(yè)教育教師的數(shù)字素養(yǎng),將成為職教教師教育的新趨勢(shì):“我們要按照數(shù)字化要求,完善人才培養(yǎng)方案,搭建學(xué)科專業(yè)平臺(tái),健全課程教學(xué)體系,構(gòu)建數(shù)字技術(shù)加教師教育的職業(yè)教育教師職前培養(yǎng)體系和在職培養(yǎng)培訓(xùn)體系。還要加強(qiáng)數(shù)字化環(huán)境建設(shè),打造師生互動(dòng)的云端數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái),建設(shè)融線上線下教學(xué)為一體的智慧教室和實(shí)訓(xùn)基地?!?/P>
構(gòu)建人類技能共同體
在全球一體化背景下,構(gòu)建人類技能共同體已成為大勢(shì)所趨。我國(guó)近年來(lái)進(jìn)行了積極探索,如在“一帶一路”國(guó)家開設(shè)魯班工坊、大力開展中非職業(yè)教育合作等。“一帶一路”合作與魯班工坊建設(shè)發(fā)展論壇、中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇總結(jié)了相關(guān)工作取得的成果,對(duì)構(gòu)建人類技能共同體進(jìn)行了展望。
泰國(guó)魯班工坊是世界第一家魯班工坊。在“一帶一路”合作與魯班工坊建設(shè)發(fā)展論壇上,泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)瑪悠麗介紹,天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院與大城技術(shù)學(xué)院共同建立魯班工坊,在中國(guó)院校的幫助下,泰國(guó)學(xué)生掌握了先進(jìn)的制造業(yè)技術(shù)。截至目前,泰國(guó)魯班工坊學(xué)歷教育培養(yǎng)1125人,技能培訓(xùn)交流師生8000余人次。學(xué)生分別獲得泰國(guó)首屆“職業(yè)教育寶石王杯”大賽金牌冠軍、泰國(guó)首屆鐵道運(yùn)輸系統(tǒng)邀請(qǐng)賽冠軍獎(jiǎng)等9項(xiàng)榮譽(yù)。此外,招收泰國(guó)學(xué)生200多人,已畢業(yè)的66名泰國(guó)學(xué)生,27人前往本科院校深造,其余均已就業(yè),就業(yè)率達(dá)100%。
記者從中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇上獲悉,截至目前,天津已在19個(gè)國(guó)家建成20個(gè)魯班工坊,其中在10個(gè)非洲國(guó)家建立了11個(gè)魯班工坊,為非洲青年插上成就夢(mèng)想的翅膀。
由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)與埃塞俄比亞技術(shù)大學(xué)共同建設(shè)的埃塞俄比亞魯班工坊,建成1年來(lái)運(yùn)行順利。埃塞俄比亞技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)特舍里·博里查說(shuō):“我們的魯班工坊將成為非洲職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的典范?!?/P>
《中非職業(yè)教育合作發(fā)展研究》一書也在這次論壇首次亮相。該研究報(bào)告從中非職業(yè)教育合作的時(shí)代背景、實(shí)踐與創(chuàng)新、問(wèn)題與挑戰(zhàn)、對(duì)策與建議等維度展開,為中非職業(yè)教育合作提供決策建議和實(shí)踐指導(dǎo)。
本報(bào)天津8月20日電
《中國(guó)教育報(bào)》2022年08月21日第1版
工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.solnowat.com All Rights Reserved.