人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪，面向全國遴選優(yōu)秀設(shè)計團隊，最終中央美術(shù)學(xué)院插圖團隊脫穎而出。他們克服重重困難，認真、高效地完成了插圖繪制任務(wù)。重新繪制的教材插圖總體追求中國風(fēng)格，采用傳統(tǒng)繪畫手法，立足大眾審美，色彩清新淡雅，技法工整簡約，符合中國基礎(chǔ)教育對教材插圖的審美要求。

小學(xué)教材插圖不同于一般的繪畫創(chuàng)作，畫家不能太突出個性風(fēng)格，需要采用符合大眾審美和民族審美的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格，來展現(xiàn)兒童世界的插圖語境和時代的風(fēng)貌；需要考慮兒童的學(xué)習(xí)特點和教材的學(xué)科特性，圖要與文適配，不能喧賓奪主。這就需要插圖作者以社會大眾易于接受的畫風(fēng)統(tǒng)領(lǐng)整套教材的繪圖工作，在插圖風(fēng)格上以通俗性展現(xiàn)替代個性化表達，以學(xué)習(xí)者需求優(yōu)先；在人物形象設(shè)計上以寫實性描繪替代夸張式設(shè)計，以平實描繪為主。

這套重繪的教材插圖從形式到內(nèi)容給人一種以簡馭繁、簡潔明快的視覺感受，整體版面清新爽利，圖文結(jié)合相得益彰，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識性、閱讀本身的趣味性以及插圖設(shè)計的審美性。小學(xué)低年級的插圖多以實物、動物和日常生活情境來體現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中高年級則更多地選用人物和社會生活情境來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和體會生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題。插圖既符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律，又滿足教材編寫的內(nèi)容需求，達到了教材插圖形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

這次小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪，需要在兩個月的時間里，完成數(shù)以千計的插圖的繪制和修改。為了達到理想的效果，很多插圖在重繪過程中數(shù)易其稿，成稿后還會根據(jù)專家和不同代表性讀者的意見和建議，反復(fù)不斷地修改和打磨。這是難以想象的艱巨任務(wù)。繪圖作者夜以繼日，焚膏繼晷，終于完成，他們的努力和付出令人感動。

當(dāng)然，對于插圖繪制的高標準追求是無止境的。我們在為新版教材插圖面世欣喜之余，以更高的標準來看，插圖還有改進和提升的空間。但我相信，在大家的共同努力下，人教社一定會在這一版的基礎(chǔ)上不斷完善、提高，與時俱進，打造出既符合大眾審美、彰顯時代風(fēng)貌，又符合學(xué)生特點、具有鮮明特色的人教版插圖風(fēng)格與品牌。

（作者系中國出版協(xié)會書籍設(shè)計藝術(shù)工作委員會副主任兼秘書長）

《中國教育報》2022年08月25日第2版