成為學(xué)生會執(zhí)行主席、獲得男子3000米長跑金牌、結(jié)對一名專業(yè)導(dǎo)師、在江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得二等獎……畢業(yè)之際，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生孫振華除了獲得畢業(yè)證書，還拿到了專屬于自己大學(xué)4年的成才錄。

“很高興成為收獲‘433’成才錄的第一屆畢業(yè)生，在實現(xiàn)10個‘1’的過程中，我迅速走出了入學(xué)之初的迷茫?！碑厴I(yè)前，孫振華已注冊成立了一家生產(chǎn)盲眼螺栓的公司，走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

像孫振華一樣，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院本屆畢業(yè)生中，有3400名學(xué)生獲得了屬于自己的“433”成才錄，全部完成率達98.67％。

怎樣落實立德樹人根本任務(wù)，讓“三全育人”落地？蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委以問題為導(dǎo)向，從2019年開始實施“433”學(xué)生成才工程，圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)、核心能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提取10個要素，要求學(xué)生必須擔(dān)任1任干部、參加1個社團、組織1次活動、培養(yǎng)1個特長（“4”）；結(jié)對1名技能導(dǎo)師、明確1個技能方向、參加1次技能比賽（“3”）；加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、取得1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果（“3”）。

“瞄準助力學(xué)生人人出彩，學(xué)校系統(tǒng)化、項目化、精細化、品牌化、績效化設(shè)計這一學(xué)生成才工程，全員、全過程、全方位引導(dǎo)學(xué)生把成才之志落實為成才之行、結(jié)出成才之果，可謂學(xué)校探索‘三全育人’的校本實踐方案?！碧K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇益南說。

為什么會出臺“433”成才方案？蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長楊頻解釋，學(xué)生入校后會有一段迷茫期，同時也有部分學(xué)生沉迷游戲、手機等，“為了指導(dǎo)學(xué)生加強規(guī)劃、明確目標、積極行動，學(xué)校設(shè)計了這套成才方案”。

為了推動“433”成才工程落地，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院明確了每個“1”的完成標準和優(yōu)秀標準、各職能部門和二級學(xué)院的實施規(guī)范、學(xué)生實施各項任務(wù)的時間和注意事項、大學(xué)4年的任務(wù)菜單和實現(xiàn)路徑。學(xué)生工作部、教務(wù)處等協(xié)同二級學(xué)院推進工作，導(dǎo)師協(xié)同輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生“一人一案”制定規(guī)劃、定期檢查、統(tǒng)計分析。

有了施工圖，還必須有路線圖和時間表?！短K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合考評辦法》明確，把學(xué)生每年度完成各項任務(wù)情況納入綜合考評，延展考核德智體美勞等方面，為學(xué)生每年度的各項評獎評優(yōu)提供充分依據(jù)；每年評選“433”學(xué)生成才典型，以典型示范帶動更多的學(xué)生投入這項工程。

經(jīng)過4年實踐，2022屆畢業(yè)生中有2720多人次獲得校級以上獎項，近20名學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，近30名畢業(yè)生已經(jīng)注冊公司、開啟創(chuàng)業(yè)征程。

“很多畢業(yè)生為自己今后的人生出彩制定了新的‘433’規(guī)劃，從腳踏實地去完成好每個看似不起眼的‘1’開始，去奔赴下一場青春奮斗之約?！碧K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙馳軒對實施“433”學(xué)生成才工程、助力學(xué)生人人出彩充滿信心。

《中國教育報》2022年08月27日第2版