成為學生會執(zhí)行主席、獲得男子3000米長跑金牌、結對一名專業(yè)導師、在江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲得二等獎……畢業(yè)之際，蘇州經貿職業(yè)技術學院2022屆畢業(yè)生孫振華除了獲得畢業(yè)證書，還拿到了專屬于自己大學4年的成才錄。

“很高興成為收獲‘433’成才錄的第一屆畢業(yè)生，在實現(xiàn)10個‘1’的過程中，我迅速走出了入學之初的迷茫?！碑厴I(yè)前，孫振華已注冊成立了一家生產盲眼螺栓的公司，走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

像孫振華一樣，蘇州經貿職業(yè)技術學院本屆畢業(yè)生中，有3400名學生獲得了屬于自己的“433”成才錄，全部完成率達98.67％。

怎樣落實立德樹人根本任務，讓“三全育人”落地？蘇州經貿職業(yè)技術學院黨委以問題為導向，從2019年開始實施“433”學生成才工程，圍繞提高學生綜合素質、核心能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提取10個要素，要求學生必須擔任1任干部、參加1個社團、組織1次活動、培養(yǎng)1個特長（“4”）；結對1名技能導師、明確1個技能方向、參加1次技能比賽（“3”）；加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、取得1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果（“3”）。

“瞄準助力學生人人出彩，學校系統(tǒng)化、項目化、精細化、品牌化、績效化設計這一學生成才工程，全員、全過程、全方位引導學生把成才之志落實為成才之行、結出成才之果，可謂學校探索‘三全育人’的校本實踐方案?！碧K州經貿職業(yè)技術學院黨委書記蘇益南說。

為什么會出臺“433”成才方案？蘇州經貿職業(yè)技術學院副院長楊頻解釋，學生入校后會有一段迷茫期，同時也有部分學生沉迷游戲、手機等，“為了指導學生加強規(guī)劃、明確目標、積極行動，學校設計了這套成才方案”。

為了推動“433”成才工程落地，蘇州經貿職業(yè)技術學院明確了每個“1”的完成標準和優(yōu)秀標準、各職能部門和二級學院的實施規(guī)范、學生實施各項任務的時間和注意事項、大學4年的任務菜單和實現(xiàn)路徑。學生工作部、教務處等協(xié)同二級學院推進工作，導師協(xié)同輔導員指導學生“一人一案”制定規(guī)劃、定期檢查、統(tǒng)計分析。

有了施工圖，還必須有路線圖和時間表?！短K州經貿職業(yè)技術學院學生綜合考評辦法》明確，把學生每年度完成各項任務情況納入綜合考評，延展考核德智體美勞等方面，為學生每年度的各項評獎評優(yōu)提供充分依據；每年評選“433”學生成才典型，以典型示范帶動更多的學生投入這項工程。

經過4年實踐，2022屆畢業(yè)生中有2720多人次獲得校級以上獎項，近20名學生在全國職業(yè)院校技能大賽、中國國際“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎，近30名畢業(yè)生已經注冊公司、開啟創(chuàng)業(yè)征程。

“很多畢業(yè)生為自己今后的人生出彩制定了新的‘433’規(guī)劃，從腳踏實地去完成好每個看似不起眼的‘1’開始，去奔赴下一場青春奮斗之約?！碧K州經貿職業(yè)技術學院院長趙馳軒對實施“433”學生成才工程、助力學生人人出彩充滿信心。

《中國教育報》2022年08月27日第2版