■這十年，那些非凡的教育事

2018年

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》

2020年

教育部發(fā)布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》

2021年

教育部等六部門印發(fā)《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》

2022年

國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施，國家智慧教育平臺正式上線

【關鍵詞】教育信息化

作為寧夏回族自治區(qū)中心城市銀川的一所示范性初級中學，銀川市第十五中學曾有過輝煌的歷史。但隨著時代的變遷，學校師資隊伍老化，教學觀念滯后，學校發(fā)展進入低谷。2012年，我開始擔任銀川市第十五中學校長，當時學校生源流失嚴重。發(fā)展之路在何方？我意識到，學校不改革，就沒有出路。

2017年，學校被確立為自治區(qū)信息技術示范校，在專項資金支持下，學校與科研機構、企業(yè)合作，融合“以學定教”“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，定制化開發(fā)了學?！爸v學稿”教學平臺，踏出了信息化教學模式嘗試的第一步。

然而，前行的道路并不平坦，因資金有限，學生無法統(tǒng)一配備學習終端，定制化平臺也不夠成熟，數(shù)字資源建設更是讓學校教師們壓力重重。

2018年，寧夏獲批建設全國唯一的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)。跟隨自治區(qū)教育信息化建設的步伐，學校迎來了大跨步前進。省級教育云平臺建設完成，學?？擅赓M使用平臺統(tǒng)一購買的數(shù)字教育資源，極大地緩解了教師資源建設的壓力。寧夏回族自治區(qū)教育廳和上級教育行政部門給予了充足的資金，支持建設智慧教學環(huán)境，配備學習終端，打造“泛在學習空間”和“智創(chuàng)夢工坊”。

在探索發(fā)展過程中，學校與教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）吳砥教授團隊密切合作，團隊成員石映輝副教授更是常年駐校，幫助學校重構“互聯(lián)網(wǎng)+講學稿”教學模式。

在教學模式的實踐探索中，教師們的信息化教學能力也呈現(xiàn)階梯式發(fā)展，在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動中，學校以32節(jié)部級優(yōu)課獲獎數(shù)，居區(qū)內(nèi)同類學校榜首，2021年學校教師信息技術應用能力提升工程2.0案例入選全國典型案例。

2022年，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施，國家智慧教育平臺正式上線，為師生提供了豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源。目前，學校生源回流，現(xiàn)有2500多名學生，較2016年提升56%，教學質(zhì)量在全市名列前茅。可以說，信息技術實現(xiàn)了我多年的教育夢想：教師智慧教，學生智慧學。

（本報記者 黃璐璐采訪整理）

《中國教育報》2022年08月27日第1版