8月25日，全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”賽項落幕，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“無錫職院”）再獲一等獎。學(xué)校2022年參賽的5支隊伍不負眾望，最終攬獲4個一等獎、1個三等獎，首次參賽的“云計算”賽項獲得一等獎冠軍。

“學(xué)生技術(shù)技能水平不斷提升，既有他們自身的辛勤付出，也是我們這兩年持續(xù)深入推進‘三教’改革、實施‘三金’工程結(jié)出的碩果?！睂W(xué)校校長周桂瑾介紹，學(xué)校多年來深耕智能制造行業(yè)，堅持完善“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，2019年入選國家“雙高”計劃A檔校以來，更以打造智能制造人才“蓄水池”和“大國工匠”搖籃為目標，系統(tǒng)推進智造特色“三金”工程，大力促進“三教”改革，服務(wù)學(xué)生多元成長成才。

全面實施學(xué)生主體成果導(dǎo)向的“金課堂”

8月23日，江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽決賽以線上方式開賽，無錫職院入圍的6支隊伍經(jīng)過校賽、省賽初賽的層層選拔，歷經(jīng)近一年的精心準備，在決賽中展現(xiàn)了良好的專業(yè)素質(zhì)和綜合實力。

課堂教學(xué)一直是無錫職院辦學(xué)投入和改革發(fā)展的重中之重，近年來學(xué)校與江南大學(xué)教育學(xué)院開展深度合作，實施基于“深度理解”的教法改革實踐，突出學(xué)生主體地位，探索線上線下混合式教學(xué)、“人工智能+”新型教學(xué)模式，并以校、省、國家三級教學(xué)能力大賽為載體，構(gòu)建以學(xué)生為中心的雙元教育場域，實施“課堂即工廠”“課堂即賽場”“課堂即工坊”“課堂即項目”，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。

僅2021年，學(xué)校教學(xué)能力競賽參賽隊伍達31支，參賽教師110余人，對于各級教學(xué)能力競賽獲獎教師，學(xué)校也鼓勵開展8次“金課堂”示范教學(xué)活動，打造師生學(xué)習共同體，推動課堂革命，形成點上引領(lǐng)、面上推廣、頭雁突出、隊伍整齊的教法改革成果。

通過基于“深度理解”的項目化課程教學(xué)改革，三年來，學(xué)校教師參加省級以上教學(xué)及微課大賽獲獎16項，學(xué)生在線課程網(wǎng)上注冊使用人數(shù)達194340人次，在2021年中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生物理實驗（創(chuàng)新）競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等國家、行業(yè)性學(xué)科和技能大賽中獲獎53項，其中特等獎及一等獎15項，在各類省級學(xué)科和技能大賽中獲獎488項。學(xué)校在2021年省高校畢業(yè)生就業(yè)工作量化考核中獲A等次，獲評2021年全國高職院校“就業(yè)競爭力星級示范?！焙徒K省第二批大學(xué)生職業(yè)生涯教育基地學(xué)校?！爸悄苤圃鞂I(yè)集群‘三通三合’人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐”教改成果獲2021年江蘇省教育成果獎特等獎。

系統(tǒng)開發(fā)智能制造特色“金資源”

2022年暑假，無錫職院教務(wù)處和信息化中心的教師比平時更加忙碌，學(xué)校啟動了新一批“金課堂智慧教室建設(shè)項目”，將在產(chǎn)教融合大樓二期建設(shè)28間智慧教室。作為全國數(shù)字校園建設(shè)樣板校，無錫職院是國內(nèi)較早開展智慧校園建設(shè)的高職院校之一，啟動“雙高”建設(shè)以來，更是以全師生覆蓋、全業(yè)務(wù)上網(wǎng)、全數(shù)據(jù)交互、全系統(tǒng)安全、全方位決策支持的“五全”智慧校園為支撐，實施全課程信息化，實現(xiàn)資源整合融通。

一方面，強化政行企校深度合作，建立資源隨動產(chǎn)業(yè)更新機制，圍繞“信息化與工業(yè)化融合”“人工智能與制造業(yè)融合”等新技術(shù)、新進展精準發(fā)力，建設(shè)“技術(shù)案例庫”，轉(zhuǎn)化為“教學(xué)項目庫”，更新兩個國家專業(yè)“教學(xué)資源庫”，年均開發(fā)智能制造特色資源9500件。另一方面，與華東師范大學(xué)共建高水平課程中心、教材研究基地，完善開放共享的課程標準，累計迭代優(yōu)化模塊化課程5130門；建立校、省、國家三級教材建設(shè)體系，系統(tǒng)推進“四新”進教材，開發(fā)一批新形態(tài)一體化、工作手冊式、活頁式教材。與此同時，學(xué)校還發(fā)揮智能工程中心2.0項目引領(lǐng)作用，聚焦“智能設(shè)計、智能生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”四大關(guān)鍵技術(shù)方向，開發(fā)系列虛擬仿真資源，破解實訓(xùn)課程“三高三難”問題。

這種“研教結(jié)合”的教學(xué)資源庫建設(shè)，有力支撐了學(xué)校的課程和教材建設(shè)。以“三庫驅(qū)動”資源開發(fā)為重要支撐的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)‘快響應(yīng)·多通道’模式研究與實踐”獲2021年省教學(xué)成果一等獎；對接校本實習實訓(xùn)的難點痛點，構(gòu)建了“一大四小”虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)架構(gòu)并啟動建設(shè)，獲批國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地；4部教材入選工信部門“十四五”規(guī)劃教材，6部教材入選江蘇省重點教材，其中姜敏鳳教授等主編的教材《機械工程材料及成形工藝（第四版）》獲得全國優(yōu)秀教材（職業(yè)教育與繼續(xù)教育類）特等獎。

全力打造“金種子”教師教學(xué)創(chuàng)新團隊

2021年5月，國家教育部門公布課程思政示范項目名單，無錫職院“數(shù)控編程及零件加工”團隊入選，授課教師入選課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團隊。

2017年來校任教的苗盈博士，已經(jīng)成長為該團隊骨干成員?！叭肼毜谝荒?，我就參加了校級微課比賽、信息化教學(xué)比賽，老教師會來聽課指導(dǎo)，讓我能夠快速成長。”苗盈表示，課程團隊里既有學(xué)校特聘的“大國工匠”顧秋亮，還集結(jié)了學(xué)院教學(xué)能力強的專業(yè)教師，更有2020年才入職的青年教師，“這是一個積淀了深厚基礎(chǔ)又充滿創(chuàng)新活力的團隊。”

近年來，無錫職院著力完善共引共享共管機制，落實教學(xué)創(chuàng)新團隊高端化，打造“雙師四能型”教師團隊，引導(dǎo)支持企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才加入“金種子”教學(xué)創(chuàng)新團隊，探索分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式，2021年新增產(chǎn)業(yè)教授5人，并抓好帶頭人素能提升，2021年組織40余名專業(yè)帶頭人赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)，圍繞先進教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)方法論、項目課程開發(fā)等開展研修。尤為重要的是強調(diào)價值引領(lǐng)，引導(dǎo)教學(xué)團隊結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理思政元素，將社會主義核心價值觀、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等系統(tǒng)進課程、進教材、進課堂。

學(xué)校按照“四有”和“六要”的要求，建成了一批技術(shù)開發(fā)能力強、資源轉(zhuǎn)化能力強、教法改革能力強、課程思政實施能力強的國家、省、校級教師教學(xué)團隊（國家級別3個、省級4個、校級6個）。2021年，電氣自動化專業(yè)教學(xué)團隊入選第二批國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，3個團隊入選江蘇省教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。

（魏艷）

《中國教育報》2022年08月31日第5版