本報訊（記者 焦新）日前，由教育部、中國科學(xué)院、中國工程院和中國科協(xié)共同組織的國家智慧教育平臺2022年“暑期教師研修”專題結(jié)業(yè)，教育部舉行了結(jié)業(yè)儀式，總結(jié)工作成效與經(jīng)驗做法。

“暑期教師研修”專題是近年來國家層面組織、面向各級各類學(xué)校教師的專項教師培訓(xùn)，按照“通識+學(xué)科”的課程設(shè)置，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習資源，支持教師充分利用暑期自主學(xué)習，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。自7月20日正式上線以來，廣大教師踴躍參與，截至8月31日，共有1300余萬名教師注冊學(xué)習，專題頁面累計訪問次數(shù)近13億。

結(jié)業(yè)儀式上，山東省教育廳、寧夏回族自治區(qū)教育廳、北京市西城區(qū)教委、同濟大學(xué)等單位分別介紹組織教師參加專題學(xué)習的工作經(jīng)驗，來自湖南省的教師代表劉敏分享學(xué)習心得體會，北京師范大學(xué)團隊介紹“暑期教師研修”第三方評估情況，發(fā)布“暑期教師研修”評估報告。

會議指出，依托國家智慧教育平臺開展“暑期教師研修”是數(shù)字時代提升教師能力素質(zhì)的重要途徑，是創(chuàng)新教師教育模式、探索構(gòu)建現(xiàn)代化教師教育體系的重要實踐，是應(yīng)用數(shù)字化手段助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置的積極探索?！笆钇诮處熝行蕖贝蛟炝艘淮未笠?guī)模教師數(shù)字化學(xué)習資源的應(yīng)用示范。

會議強調(diào)，要將國家智慧教育平臺的建設(shè)應(yīng)用與黨和國家對教師隊伍建設(shè)的總體部署、教師教育教學(xué)的迫切需要相結(jié)合，培育勝任新時代教育需求的“未來教師”，助力“十四五”時期高質(zhì)量教育體系建設(shè)。要實現(xiàn)教師暑期研修常態(tài)化，不斷總結(jié)完善、形成機制，為教師自主學(xué)習、持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)。

《中國教育報》2022年09月02日第3版