■教育這十年 親歷者說

近十年來，我先后在江蘇省教育廳財(cái)務(wù)處和省學(xué)生資助管理中心工作，有幸參與并見證了學(xué)生資助工作的發(fā)展變化，與有榮焉。2019年，我到省學(xué)生資助管理中心工作，當(dāng)時(shí)，學(xué)生資助已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目由少到多、資助標(biāo)準(zhǔn)由低到高、資助規(guī)模由小到大的變化。如何將龐大的資助資金精準(zhǔn)“滴灌”到每一名真正需要的學(xué)生身上，是我們面臨的新課題。

這些年，我們不斷探索通過信息化破解“精準(zhǔn)”這一難題，以技術(shù)助力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助、便捷資助和智慧資助?，F(xiàn)在，只需要借助跨部門信息對比，不需要提交任何證明材料，學(xué)校就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這些符合資助條件的學(xué)生，并逐步實(shí)現(xiàn)“免申即享”。

進(jìn)入“十四五”時(shí)期，學(xué)生資助工作從聚焦絕對貧困轉(zhuǎn)向了服務(wù)相對困難，出現(xiàn)了困難特征虛化、基層認(rèn)定依據(jù)少等問題，現(xiàn)在，我們通過建設(shè)和完善“江蘇省學(xué)生資助申請平臺”，提高了困難認(rèn)定的便捷性和科學(xué)性。目前已經(jīng)完成兩輪試點(diǎn)和一輪推廣工作，實(shí)現(xiàn)了全學(xué)段應(yīng)用。

新時(shí)期，學(xué)生資助需求也正在從“保障型”向“發(fā)展型”升級，資助育人需要在“面”上整體推進(jìn)。我們連續(xù)三年開展了“蘇鄉(xiāng)永助”資助育人主題活動(dòng)，全員、全程、全方位地開展資助育人系列活動(dòng)，將勵(lì)志成才之星、學(xué)生資助宣傳大使等10多個(gè)持續(xù)性強(qiáng)、宣傳效果好的項(xiàng)目列入清單管理，每年吸引100多萬名師生參與。

去年年底，江蘇在全省組織開展建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助長效機(jī)制改革試點(diǎn)工作。聚焦新時(shí)代學(xué)生資助工作面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與任務(wù)，未來，我們打算進(jìn)一步從建立精準(zhǔn)識別的認(rèn)定機(jī)制、精準(zhǔn)施策的幫扶機(jī)制、貼心便捷的服務(wù)機(jī)制三方面推進(jìn)學(xué)生資助改革創(chuàng)新，真正打造出“資助一個(gè)、培養(yǎng)一個(gè)、成才一個(gè)”的發(fā)展型資助育人體系。

十年資助路，我看到各級各類教育的學(xué)生資助政策從對象、范圍、力度到內(nèi)涵，都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，困難學(xué)生的教育獲得感不斷增強(qiáng)。每年，我們中心都會(huì)走訪部分受助學(xué)生家庭，有一次去儀征市馬集鎮(zhèn)一名學(xué)生家，孩子的母親早早地在院門口等著我們，興奮地向我們介紹墻上貼著的孩子的各種獲獎(jiǎng)證書。那位母親臉上的笑容，我一直記在心間。

（本報(bào)記者梁丹采訪整理）

《中國教育報(bào)》2022年09月06日第1版