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隴南師專以培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的鄉(xiāng)村教師為己任——

做好服務(wù)西北學(xué)前教育“文章”

發(fā)布時間:2022-09-11 作者:本報記者 尹曉軍 來源:中國教育報

今年畢業(yè)前夕,隴南師范高等??茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院學(xué)生張璐順利簽約老家——甘肅省慶陽市寧縣的一所民辦園。相比待遇,她說自己更在乎以后的成長機(jī)會和發(fā)展空間,“我喜歡當(dāng)幼師,希望在幼兒園能施展自己所學(xué)”。

得益于學(xué)院的傾力培養(yǎng)和連續(xù)三年在專業(yè)技能大賽中的優(yōu)異表現(xiàn),張璐在工作崗位上得心應(yīng)手,方法多樣、游戲化的教學(xué)讓家長和孩子們眼前一亮?!耙?dāng)好一名幼師,不僅要有扎實的基本功,還要能吃苦耐勞,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),這是我的最大感受?!睆堣醋孕诺卣f。

“目前,除了升本的同學(xué),我們的畢業(yè)生大多都已簽約,待遇也還不錯。”隴南師專學(xué)前教育學(xué)院院長王小會介紹,該校師范類學(xué)前專業(yè)畢業(yè)生一直很受歡迎,近五年就業(yè)率始終保持在90%以上,且逐年上漲。

近些年,“就業(yè)難”似乎與畢業(yè)生“黏”在了一起,為何該校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生備受青睞?這背后,不光有一支省級教學(xué)團(tuán)隊,更是緣于學(xué)院秉持的“職前職后貫通、研訓(xùn)教一體、院地園協(xié)調(diào)”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院致力于將學(xué)生培養(yǎng)成新時代的合格幼師,用人單位對他們的業(yè)務(wù)與基本素養(yǎng)也給出了較高評價,學(xué)生不愁畢業(yè)沒工作。

“學(xué)前教育專業(yè)要培養(yǎng)幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、保教結(jié)合的幼兒園教師,就要在師德、保育教育、綜合育人和自主發(fā)展能力上下功夫,實現(xiàn)實踐教學(xué)和專業(yè)技能教學(xué)的有機(jī)融合。經(jīng)過三年專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生都有了過硬本領(lǐng)?!蓖跣f。

目前,該學(xué)院擁有齊備的“音體美舞科”幼師教育資源,設(shè)有甘肅省兒童發(fā)展與教育實驗教學(xué)中心,建有17個校內(nèi)實踐教學(xué)功能室及50多個校外教學(xué)實踐基地,同時也是甘肅省“幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”實施基地,軟硬件升級夯實了學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)合格幼師的基礎(chǔ)。

學(xué)院還專門設(shè)計了實踐操作手冊和專業(yè)技能達(dá)標(biāo)方案,有效保證了各環(huán)節(jié)的操作和執(zhí)行,提高了專業(yè)技能訓(xùn)練和實踐教學(xué)效率,提升了學(xué)生適應(yīng)崗位的能力。同時,為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動態(tài)感方面的不足,根據(jù)課程特點(diǎn),該學(xué)院還自制了符合本院學(xué)生實際的多媒體課件。2012年起,該學(xué)院堅持每年舉辦“專業(yè)技能大賽”,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

甘肅省教育廳提供的數(shù)據(jù)顯示,“十三五”期間,全省本??茖W(xué)前教育專業(yè)每6名應(yīng)屆畢業(yè)生中,就有1名來自隴南師專。30年來,該學(xué)院累計為西北地區(qū)培養(yǎng)4000多名幼師。如今,許多畢業(yè)生已成長為當(dāng)?shù)氐墓歉山處?、園長,推動了區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展。

該校2018屆畢業(yè)生姚亞紅,如今已擔(dān)任甘肅省白銀市會寧縣太平店鎮(zhèn)中心幼兒園園長。在此之前,她在會寧縣一所村小附屬幼兒園任教。

“特別感謝學(xué)校對我的栽培,讓我在校期間掌握了扎實的專業(yè)知識,具備了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)?!币喖t說,參加工作后,她結(jié)合村小附屬幼兒園的特點(diǎn),因地制宜制定了一系列教育教學(xué)計劃,并付諸實施。幼兒園2019年成功獲評市級標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園;2020年,取得全縣教育質(zhì)量三等獎。2022年1月,姚亞紅被評為“全縣優(yōu)秀教育管理者”。

“我們始終立足甘肅、面向西北,在長期的辦學(xué)過程中,不斷探索教學(xué)改革,并以培養(yǎng)‘下得去、留得住、教得好、有發(fā)展’的本土化、適應(yīng)鄉(xiāng)村教育實際需求的鄉(xiāng)村教師為己任,構(gòu)建了具有鮮明師范特色的課程體系,積累了寶貴的師范教育辦學(xué)經(jīng)驗?!彪]南師專黨委書記余學(xué)軍表示,學(xué)校還將按照“綜合培養(yǎng)、特長提高、實踐取向、技能突出”的培養(yǎng)思路,在注重學(xué)生綜合專業(yè)基礎(chǔ)、技能的同時,不斷增強(qiáng)與地方發(fā)展的契合度,努力提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平,傾心竭力做好服務(wù)地方“大文章”。

《中國教育報》2022年09月11日第1版 

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