研究生教育學科專業(yè)目錄是國家面向未來高層次人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，也是我國學科設置和研究生培養(yǎng)的重要政策指引。其調整是一項系統(tǒng)工程，應根據(jù)知識的邏輯結構、層次和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，適時建立起科學規(guī)范、完整統(tǒng)一的學科專業(yè)目錄體系。

本輪研究生教育學科專業(yè)目錄調整體現(xiàn)出以下五個方面的特征：第一，目錄有增、有減、有并、有分，體現(xiàn)了動態(tài)調整學科專業(yè)目錄的發(fā)展趨勢，增減后的學科專業(yè)更加滿足國家重大戰(zhàn)略急需和國際學術前沿發(fā)展需求，突出服務社會經(jīng)濟發(fā)展，重視行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)；第二，充分重視中國特色社會主義理論體系的建設，強化具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系構建；第三，充分考慮學科專業(yè)設置的基本規(guī)律，新設一級學科是否具備相對獨立的學科體系和科學的學理邏輯、核心的基礎理論和知識體系等，新設專業(yè)學位類別是否有獨立的專業(yè)技術體系和對應的專業(yè)應用、較大規(guī)模的從業(yè)人員和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求等；第四，充分重視專業(yè)學位的發(fā)展，將一級學科和專業(yè)學位類別統(tǒng)籌設置在相應學科門類下；第五，充分重視交叉學科的發(fā)展，新增交叉學科門類，增設多個新的交叉學科，對面向未來國家事業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)的高質量發(fā)展具有重大意義。

新一輪研究生教育學科專業(yè)目錄的調整進一步要求高校在積極主動推動學科專業(yè)和人才培養(yǎng)類型結構調整優(yōu)化的同時，更加重視把工作重點切實轉移到以提高人才培養(yǎng)質量為核心的內涵建設上來。高校要根據(jù)自身實際情況，根據(jù)新版研究生教育學科專業(yè)目錄，主動適應知識創(chuàng)新、科技進步及學科發(fā)展的需要，調整學科專業(yè)，以存量結構調整為主、輔以增量結構調整，合理利用自身教育資源，辦好優(yōu)勢學科專業(yè)和特色學科專業(yè)；合理調整學科專業(yè)布局，避免盲目從眾、貪大求全，力求在辦學特色、師資隊伍、教學改革、體制機制和服務社會等方面取得更多突破，克服學科專業(yè)結構不能很好適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求等“老大難”問題；適時修訂本校研究生培養(yǎng)方案，加強培養(yǎng)目標、課程設置、教材教案、教學方法、科研訓練、社會實踐、學位論文標準等方面的系列改革，圍繞辦學定位和社會需求，調整學科專業(yè)和人才培養(yǎng)類型，滿足科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級對高端緊缺人才的需要。

隨著經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、產(chǎn)業(yè)升級、科技進步對更高質量人力資源支持的需求愈加迫切，我國研究生教育需要在人才培養(yǎng)方面進行快速響應。新版目錄管理辦法將學科門類、一級學科和專業(yè)學位類別目錄的修訂周期從10年縮短到5年，并與目錄配合每年公布急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單。

研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石。新版研究生教育學科專業(yè)目錄的頒布將有利于促進知識創(chuàng)新、科技服務和產(chǎn)業(yè)升級，促進我國研究生培養(yǎng)工作進一步適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革及新經(jīng)濟發(fā)展的需求。

（作者系同濟大學校長）

《中國教育報》2022年09月15日第3版