■走近2022年全國教書育人楷模    

忙，是師生對張先庚的第一印象。作為四川護理職業(yè)學院的院長，除了行政事務，張先庚仍然堅持擔任學生班導師，堅持給學生上課，學生總能在課堂上、宿舍里、實訓室見到她。

“摳”，是張先庚對自己的評價。面對學生的培養(yǎng)和就業(yè)、專業(yè)的建設和發(fā)展、社會的需求與呼喚，她不得不從時間中“摳”時間。照她自己的話說：“前有標兵、后有追兵，學生等不起、社會等不起，不‘摳’哪能行？”

同事、朋友、家人，常常見張先庚“熬”紅了雙眼，勸她“不要那么拼”，可她總停不下來……

從教32年，教師的愛與責任已經深入她的骨髓，無論崗位如何變動，她始終堅守在鑄魂育人一線，用過硬的專業(yè)知識和滿腔熱情，引導著無數(shù)學生成長成才。

    言傳身教，引領學生“心有大我，行有大德”

受家庭和老師的影響，張先庚從小就樹立了成為教師的夢想。32年前，她成為成都中醫(yī)學院（現(xiàn)成都中醫(yī)藥大學）附屬醫(yī)院一名臨床護士和帶教教師。近8年的臨床經歷與帶教生涯，鍛造了她仁愛敬業(yè)、尚能精技、勤勉務實的工作作風，也讓她深刻體會到，科學、有愛的護理，不僅能減輕病患的痛苦，更能守護病人的尊嚴。

那時，全國專業(yè)護理人才缺乏，大眾對護理也存在偏見。“要改變現(xiàn)狀，唯有深耕教育，培養(yǎng)出更多高素質衛(wèi)生健康后備人才?！?/p>

1996年，張先庚摘下燕尾帽，從臨床一線轉戰(zhàn)三尺講臺，開啟了她熱愛一生、奉獻一生的護理教育事業(yè)。

在張先庚看來，“每一名學生背后都有一個家庭，我們只有把育人工作做好，讓孩子們成長成才，才能不辜負每個家庭的期望”。除了教學，張先庚經常針對不同年級的學生，從思想引導、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、實習就業(yè)等方面開展講座，激勵廣大學子通過學習和實踐提升“愛”的能力，做到“心有大我、行有大德”。

新生詹小玉感嘆，在開學第一課上，張先庚分享的求學和工作經歷，打破了她對于專業(yè)的偏見，讓她對未來的學習生活不再迷茫。

對專業(yè)的認同感，是張先庚對新入校師生的第一要求。她用幾十年來的經歷告訴大家，衛(wèi)生健康人才是國家人才隊伍的重要組成部分，是推進健康中國建設、鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略的重要保障，作為護理人，唯有涵養(yǎng)品行、學好專業(yè)、苦練技能、不斷精進，才有能力服務社會、實現(xiàn)人生價值。

    孜孜不倦，勇?lián)逃母锸姑?/strong>

“學習力就是競爭力、創(chuàng)新力和發(fā)展力，必須終身學習”“用愛育人、潛心教書”……這是張先庚經常掛在嘴邊的話，她始終用行動詮釋著、影響著身邊的人們。

作為成都中醫(yī)藥大學高護專業(yè)第一位專任教師，面對當時無團隊、無教研室、無課程體系的“三無”現(xiàn)狀，張先庚迎難而上，努力提升學歷能力，創(chuàng)新育人方法，帶領團隊構建起涵蓋專科、本科、碩士研究生、博士研究生的完整教育體系。

2015年，張先庚赴任四川護理職業(yè)學院黨委副書記、院長。然而擺在她眼前的是部分職工觀念落后、各項建設基礎薄弱、隊伍不穩(wěn)等問題。她用行動影響和鼓勵大家：“問題是促進學校發(fā)展的抓手，我們要迎難而上，辦法總比困難多。”

在張先庚的帶領下，全校師生很快轉觀念、重創(chuàng)新、求突破，短短幾年時間，教學、科研、育人等多項工作有了很大起色。同時，她積極對焦社會經濟發(fā)展，打造“一老一小”專業(yè)特色，實現(xiàn)了以護理專業(yè)為主體，康復、藥學等15個專業(yè)協(xié)同發(fā)展的局面。

為了提升在線教學質量，張先庚挑起了課堂改革的大梁，傾盡全力打造“老年護理學”精品在線開放課。因為平時工作繁忙，周末和假期成了她打磨課程講稿和教學設計的寶貴時間。

今年暑假期間，為了保證在線課程質量，并在學生開學前完成錄制，她連續(xù)13個小時站在封閉的錄制棚里錄課。她對錄制的每個環(huán)節(jié)都精益求精，沒有錄到滿意的效果就從頭再來。

    矢志報國，始終把人民健康裝在心中

在共青團成立100周年之際，張先庚收到了醫(yī)療技術系智能醫(yī)療裝備班全體學生的一封信：“張老師，我們一定謹記您衛(wèi)生報國的殷殷囑托……畢業(yè)后到黨和國家最需要的基層去磨礪自己，以仁心仁術造福廣大基層群眾，實現(xiàn)自己的人生價值?！?/p>

在四川護理職業(yè)學院，扎根基層的觀念蔚然成風。學生們之所以會抱有這樣的信念，大多源自張先庚對于辦學面向和育人目標的堅持。常年奮戰(zhàn)衛(wèi)生健康教育一線的她發(fā)現(xiàn)，越是欠發(fā)達的地區(qū)，醫(yī)療衛(wèi)生條件越是落后，越需要大量“下得去、留得住、業(yè)務精”的后備軍。

為了深入了解基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才的現(xiàn)狀和需求，張先庚經常帶隊赴民族地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)開展調研。她創(chuàng)新工作方法，把在當?shù)毓ぷ鞯漠厴I(yè)生召集起來，組建“川護”志愿服務隊，手把手教他們技術，提升他們的服務能力，定期為農牧民服務并利用自己的專業(yè)知識為農牧民提供健康科普與義診。

憑借著過人的勇氣和堅定的決心，通過大量的走訪調研，張先庚積累了翔實的第一手資料，對于高海拔地區(qū)的多發(fā)病、地域性疾病以及衛(wèi)生健康需求了然于胸?；氐綄W校后，她帶領教師團隊，以需求為導向，明確、修訂了人才培養(yǎng)目標、要求和教學方法，探索出了民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式，并在全國推廣應用，對穩(wěn)定民族地區(qū)衛(wèi)生健康隊伍、保障人民的健康起到了積極作用。“眼里是學生，心中裝人民?！睆埾雀?2年的拼搏實干，詮釋了新時代護理教育人的責任擔當與家國情懷。

《中國教育報》2022年09月19日第1版