■融媒體教育局長訪談
《中華人民共和國家庭教育促進法》于今年1月1日起施行。首部家庭教育促進法的出臺,為教育部門指導家庭教育工作指明了方向。如何家校攜手,共同呵護孩子成長?近日,福建省三明市三元區(qū)教育局黨委書記、局長謝映華做客中國教育報融媒體教育局長訪談直播間,與我們探討如何更好地開展家校合作。
設置家庭教育指導機構,組建本土師資力量
記者:三元區(qū)自2018年起逐步構建起覆蓋幼兒園、小學、初中的家庭教育課程體系,幾年來,我們探索出了哪些主要經驗?
謝映華:三元區(qū)近年來先行先試構建家校社協(xié)同育人格局。我們將家庭教育工作納入全區(qū)教育整體工作布局,黨委政府指導家庭教育工作,教育行政部門、區(qū)關工委、婦聯(lián)、公安、民政、司法行政等部門各司其責,增強了家庭教育工作的系統(tǒng)性和有效性。近年來,三元區(qū)家教中心的《家庭教育區(qū)域落地的“12345”三元模式》入選福建省家庭教育典型案例。目前,區(qū)家教中心共開講148個主題的家庭教育講座,舉辦公益講座近600場,全區(qū)4萬多個家庭受益,深受家長好評。
記者:三元區(qū)專門設置了家庭教育指導機構,能否介紹一下它的運行機制?
謝映華:2019年,我們在區(qū)教師進修學校掛牌成立區(qū)家庭教育指導中心,把它作為家庭教育指導機構,實現了有機構、有人員、有場所、有裝備、有制度、有經費的標準,承擔起區(qū)域家庭教育指導、培訓功能。區(qū)家教中心建立健全了“12345”長效工作機制,即:秉承“教育路上你我同行,家校攜手共筑未來”的一個家教理念;用好區(qū)家教中心、各中小學(幼兒園)家長學校兩大陣地;搭建完善幼兒、小學、初中三大領域家庭教育課程體系;打造三元區(qū)教育局家庭教育講師團隊、心理健康專職教師團隊、家長學校骨干教師團隊、優(yōu)秀家長志愿者團隊四支隊伍;實現建造專業(yè)的家庭教育指導中心、建設一批優(yōu)秀家長學校、造就“合格+優(yōu)秀”的家長、共育“合格+特長”的學生、構建和美的家校關系五大愿景。在這一工作機制下,形成了家長學校全覆蓋、家長教育課程全覆蓋、家庭教育指導全覆蓋、特殊群體全關注的新型教育模式。
記者:家庭教育指導中心的專業(yè)人員從何而來?經費如何解決?
謝映華:區(qū)財政每年投入15萬元用于繼續(xù)教育及講師團公益講座專項經費。我們建立了本土師資團隊,在全區(qū)挑選優(yōu)秀校長、園長、教師、家長充實隊伍。各家長學校發(fā)揮關工委老干部、老校長的指導作用,為有特殊需求的家長提供一對一指導。我們特別重視加強這支隊伍的專業(yè)素養(yǎng),將家庭教育培訓納入教育行政干部、中小學校長和教師的培訓內容。近4年,家庭教育工作者參訓3000余人。
建立有效的管理制度,調動人員參與積極性
記者:三元區(qū)評選了一批優(yōu)秀家長學校、家庭教育特色學校等,優(yōu)秀“優(yōu)”在哪里,特色“特”在哪里?標準是什么?
謝映華:在推動家庭教育發(fā)展過程中,我們在建立有效的管理制度等方面進行了探索:一是組織有分量。出臺示范家長學校創(chuàng)建工作實施意見,確定了5個示范性家長學校,扎實開展試點工作。二是團隊有力量。三元區(qū)62所學校均建立了家長學校,各校陸續(xù)成立了學?!甓巍嗉壢壖议L委員會,組建了本校家長志愿者隊伍。三是活動有正能量。近4年,全區(qū)舉辦家教公益講座近600場,線下線上家長讀書會近400場次,家長進課堂、經驗交流會等650余場。四是“頭雁”領航提質量。今年,三元區(qū)創(chuàng)新推出“雙雁陣 雙航線”優(yōu)質均衡發(fā)展改革項目,把新建校、薄弱校等納入12個組團,提高“頭雁”領航的實效。我們把家校共育工作也納入其中,提高了各組團對有不同需求的家長群體的營養(yǎng)供給。五是“雙線”無限量。三元區(qū)家教工作充分利用“雙航線”——線上教育應用航線和線下教育場景航線的有機融合,保障學校與區(qū)家教中心、組團學校、家長之間的即時聯(lián)絡。所以,優(yōu)秀的標準,就是看組織是否有分量、團隊是否有力量、活動是否正能量、“頭雁”能否提質量、“雙線”是否做到無限量。
記者:家庭教育指導的對象多元,解決的問題多樣,三元區(qū)如何應對這些困難?
謝映華:確實,我們在工作中遇到了不少困難,需要依據實際情況對癥下藥。尤其是面對突如其來的疫情,一系列棘手問題都需要家庭教育機構敏銳捕捉、迎難而上。為此,區(qū)家教中心向全區(qū)家長發(fā)出“戰(zhàn)疫”學習倡議書。講師團成員通過摸底,錄制了專題指導課程。區(qū)家教中心精選了課程視頻轉發(fā)給每位家長。此外,三元區(qū)有留守兒童1100多人,還有一些離異家庭、單親家庭的孩子,我們通過部門聯(lián)動,為他們提供了個性化成長輔導方案。
家校攜手,共建良好教育生態(tài)
記者:家庭教育的深入推進給三元教育帶來了哪些變化?對落實“雙減”有怎樣的助力?
謝映華:家庭教育工作深度推進,是三元實施教育強區(qū)戰(zhàn)略的縮影。三元區(qū)作為中心城區(qū),提出“教育好了,其他一切才會更好”的工作定位,堅持教育優(yōu)先發(fā)展、攻堅難點弱項、促進優(yōu)質均衡。今年,三元區(qū)入選全國義務教育優(yōu)質均衡先行創(chuàng)建縣,成為全省唯一入選的山區(qū)縣。良好教育生態(tài)的打造,家庭教育功不可沒。“雙減”工作,堵疏結合才能標本兼治。在“疏”的環(huán)節(jié),家長幾乎起到了決定性作用。通過開展相關講座等,三元區(qū)家長的育兒觀有了明顯轉變。
記者:學校、教師如何更好地與家長攜手,形成教育的合力?
謝映華:一是掌握家校溝通“新秘籍”。我們每年新教師入職和班主任培訓,都會組織家校溝通藝術方面的專題培訓,讓語言成為教師融洽家校關系的名片。二是開通高效溝通“多車道”。三元區(qū)各學校充分發(fā)揮家委會和家長開放日作用,通過辦好家長學校、創(chuàng)新家長會形式等增進家?;踊バ拧H钱嫼眉倚9灿敖浘暰€”。家校合作需要調動家長的參與熱情,獲得家長對學校管理的認同,三元區(qū)努力厘清家校的職責邊界,從而讓家校各負其責、同向而行。
《中國教育報》2022年09月24日第3版
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