勞動教育是“五育并舉”的重要組成部分,是貫穿人一生的教育,是一種實(shí)踐性極強(qiáng)的教育活動。家庭是從小培養(yǎng)孩子勞動意識與能力的重要場所,應(yīng)在對孩子進(jìn)行勞動教育從而幫助孩子形成正確勞動觀方面發(fā)揮重要作用。
平時對孩子的思想熏陶是家庭勞動教育的第一步。家長的一言一行都對孩子產(chǎn)生重大影響。當(dāng)孩子具備簡單的勞動能力和意識的時候,家長就可以向孩子滲透勞動光榮、勞動創(chuàng)造價值和美好生活的思想。在每次參與勞動后,孩子都應(yīng)獲得尊重與鼓勵。遇到孩子偶有不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂等思想的時候,家長要及時予以糾正和引導(dǎo)。
這種思想熏陶可以滲透在生活的細(xì)節(jié)中,比如和孩子一起觀看影視作品時、與孩子一起閱讀書籍時或與孩子一起發(fā)現(xiàn)身邊勞動者的身影時,都可以借機(jī)告訴孩子勞動的價值與意義。這些耳濡目染、潛移默化的影響是家庭實(shí)施勞動教育的第一步,走好這一步彌足珍貴。
父母的行動引領(lǐng)是家庭勞動教育的最好方式。家庭中的勞動教育不能僅憑說教,更多要依靠家庭成員特別是父母的行動引領(lǐng)和表率來對孩子產(chǎn)生影響。家長如不能以身作則,則只會對孩子產(chǎn)生消極影響。比如,有的家長對日常家務(wù)勞動互相推諉,甚至將勞動作為一種懲罰手段,很容易讓孩子產(chǎn)生厭惡勞動的情緒和懶惰的思想。反之,家長對家務(wù)勞動的態(tài)度積極主動,家里的活兒搶著干,就會讓孩子覺得勞動是一件光榮和快樂的事情。
勞動中的快樂體驗(yàn)是家庭勞動教育最好的催化劑。在勞動中,孩子可以收獲到快樂感、滿足感和成就感,從而親身體會到勞動的價值與意義。除了日常的生活勞動,父母也可以創(chuàng)造機(jī)會和孩子一起參加一些生產(chǎn)勞動。比如,有的城市家庭在郊區(qū)租賃了“一畝三分地”,周末和假期帶孩子去鋤地、施肥、澆水或收獲,讓孩子在這個過程中切身感受到“粒粒皆辛苦”的教育。有的家長經(jīng)常與孩子一起參加服務(wù)性勞動,如去敬老院、孤兒院等福利機(jī)構(gòu)做公益活動,這不僅有利于孩子體驗(yàn)勞動的艱辛與不易,還有利于培養(yǎng)孩子的愛心和奉獻(xiàn)精神,讓孩子收獲勞動和助人的幸福感,是很好的體驗(yàn)式勞動教育。
家庭在勞動教育中的地位不可忽視也不可取代。同時,家校合作對培養(yǎng)孩子的勞動觀念和習(xí)慣非常重要。家庭和學(xué)校需要在實(shí)施勞動教育的過程中保持溝通與合作,幫助學(xué)校全面了解學(xué)生在家的勞動教育狀況,配合學(xué)校對孩子的勞動教育成績進(jìn)行全面的評價。
(作者系山西省運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長)
《中國教育報》2022年09月25日第4版
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