毛澤東、何叔衡等一批革命者從這里走出，徐特立、楊昌濟等一批教育名師大家曾會聚于此。湖南第一師范學院不僅是中國現代師范教育的搖籃之一，也是中國共產主義運動和新民主主義革命的策源地之一。

學校依托獨特的紅色資源優(yōu)勢，以“大思政”為育人理念，以“紅色血脈”為育人載體，經過10余年實踐，探索了一條以“大思政”育“大先生”、以“紅色血脈”鑄“紅色師魂”的師范生師德養(yǎng)成教育創(chuàng)新之路。

懷中樓、潤寰樓、特立樓，潤之廣場、東方紅廣場，弼時路、維漢路……校區(qū)所有樓館、道路等建筑、景觀，均采用杰出校友和革命家的名字命名，走進東方紅校區(qū)，仿佛置身在一個縮微型的歷史博物館。學校將精挑細選的紅色文化資源融入其中，紅色文化浸潤了學校的每個角落。

“學校就是一個無形的紅色師魂培育場，我們希望通過挖掘學校得天獨厚的紅色文化資源，鑄造師范生紅色師魂，培育新時代‘大先生’。”湖南第一師范學院校長童小嬌說。

為將紅色文化資源轉化為育人資源，學校推出了一系列舉措，將紅色教育元素嵌入師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學大綱、教材編審等各方面，貫穿于課堂講授、教學研討、考試考核、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)，形成了“門門有紅色、人人講師魂”的協同效應。

平日里，學生義務講解員2020級師范生楊雪琴在毛澤東與第一師范紀念館為游客進行講解?！耙粠熢浻羞@么多‘大先生’，教出了這么多改變國家和民族命運的偉大人物，太了不起了。我暗下決心，我也要成為一名光榮的人民教師?！睏钛┣僬f。

這里也是學校的實踐教育教學基地，新生的入學教育第一課就從這里開始。學校運用“大思政”理念，充分發(fā)揮校本紅色資源優(yōu)勢，構建了觀、學、游、研、演、創(chuàng)“六位一體”的涵養(yǎng)模式，探索出一條師范生師德養(yǎng)成教育的獨特路子，帶給師范生更直觀、更真切的體驗，教師情懷和職業(yè)認同感明顯增強。

劉愷是馬克思主義學院的學生，今年暑假參加了學校組織的“重走主席游學路”活動，走訪寧鄉(xiāng)沙田、溈山密印寺和安化梅城等地，尋訪青年毛澤東的游學足跡，發(fā)掘鮮有人知的游學故事，并開展紅色文化宣講、義務支教等社會實踐活動。

湖南第一師范學院2016屆師范畢業(yè)生向慧目前在湖南張家界第二中學擔任音樂教師?！俺蔀橐幻嗣窠處煟俏易鲞^最正確的選擇。本科學習期間，老師將紅色故事編排成作品搬上舞臺，我在這些作品中汲取了精神力量?！毕蚧壅f。

紅色文化的熏陶，堅定了師范生的理想信念，一批又一批的師范畢業(yè)生帶著光榮與夢想，奔赴三湘四水，扎根基礎教育。據統(tǒng)計，近10年，湖南第一師范學院師范生平均從教率80.7%。2016至2021屆公費師范畢業(yè)生平均從教率96.32%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校從教比例達92.24%。

城步縣儒林鎮(zhèn)中心小學教師蘭朝紅，為改變家鄉(xiāng)農村落后教育狀況，從省城調回鄉(xiāng)村，20多年無怨無悔；常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學教師麻小娟，7年來堅持每天晚上走進學生宿舍，在睡前為孩子們講30分鐘故事，被稱為“一千零一夜故事老師”……湖南第一師范學院的畢業(yè)生，不僅“下得去”，而且“教得好”，涌現了許多有大志的人師楷模。

“我們將進一步挖掘紅色資源，善用‘大思政課’，打造特色紅色學術文庫、紅色課程體系、紅色主題教育精品，培育具有對黨忠誠、愛生如子、敬業(yè)奉獻‘紅色師魂’的‘大先生’?！焙系谝粠煼秾W院黨委書記羅成翼說。

《中國教育報》2022年09月27日第10版