“國旗飄揚(yáng)、國歌奏響的瞬間，我熱淚盈眶。站在歷史的照片前，追憶黨的百年崢嶸歲月，我切身感受到奮斗的力量?！?月16日，2400余名中國人民大學(xué)2022級軍訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)生在星光閃耀下前往天安門廣場觀看升旗儀式并參觀中國共產(chǎn)黨歷史展覽館，商學(xué)院本科生趙熙萌在活動后感慨道。

今年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，中國人民大學(xué)在抗日烽火中誕生，在黨的關(guān)懷下發(fā)展壯大，具有光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因。希望中國人民大學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，讓聽黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺追求。

黨的十八大以來，中國人民大學(xué)以思政鑄魂、學(xué)科筑基、大師引領(lǐng)，打造“獨(dú)樹一幟”的高質(zhì)量育人體系，全力培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒”。

思政鑄魂：用紅色基因樹棟梁育先鋒

7月11日至14日，中國人民大學(xué)“重走校史路”專項(xiàng)社會實(shí)踐團(tuán)來到延安，參訪延安革命舊址、魯迅藝術(shù)學(xué)院舊址等地，到梁家河村參觀學(xué)習(xí)。

“在窯洞里、在清涼山上，我看到了胸懷坦蕩、忠誠正直的人大人，為民族和人民解放而作出的奮斗與犧牲。透過歷史，看到了屬于人大人獨(dú)有的精神底色?！睂?shí)踐團(tuán)成員、勞動人事學(xué)院2022級碩士生楊欣悅說。

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時觀摩了思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué)，并寄語廣大青年，“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中”。

把思政課的道理講準(zhǔn)、講深、講透、講活。黨的十八大以來，人大積極打造高精尖水平的思政金課，科學(xué)構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育教學(xué)課程群。同時，加強(qiáng)思政課程與課程思政建設(shè)，發(fā)揮“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究工程”育人實(shí)效，全面推進(jìn)新時代黨的創(chuàng)新理論與生動實(shí)踐進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

2015年北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心成立至今，依托思政課課程資源平臺，匯聚了300多萬條文獻(xiàn)資源、4萬余冊電子圖書、1.3萬多個微視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，舉辦名師大家講黨史、周末理論大講堂等各類講壇，堅持共建共享，將“金課”輸送到全國大中小學(xué)。

打造實(shí)踐育人品牌。每年寒暑假，人大學(xué)子從北京出發(fā)，分赴四面八方，走向田野、走進(jìn)街巷，到基層去、到祖國最需要的地方去?！扒税俅濉薄白x懂中國”等一系列品牌社會實(shí)踐活動，把人大青年學(xué)生的家國情懷寫在腳下的熱土上。

“作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，中國人民大學(xué)在抗日烽火中誕生，光榮的歷史和傳統(tǒng)，激勵著一批批人大人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，引領(lǐng)人大人堅定理想信念，勇?lián)鷷r代使命?！敝袊嗣翊髮W(xué)黨委書記張東剛說。

學(xué)科筑基：培育引領(lǐng)科技革命的一流人才

“不同方向的思維碰撞，對科學(xué)研究非常重要。學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室常鼓勵我們，要做‘有溫度的人工智能’研究?！痹诳蒲械耐瑫r，信息學(xué)院2019級直博生王涵之每學(xué)期都會去旁聽其他學(xué)院的課程，“豐富多元的信息、充分的學(xué)術(shù)自由，對我們做交叉學(xué)科研究是非常有益的”。

面對當(dāng)前新發(fā)展趨勢，中國人民大學(xué)確立了“引領(lǐng)的馬克思主義理論學(xué)科，卓越的基礎(chǔ)學(xué)科、頂尖的社科學(xué)科、創(chuàng)新的交叉學(xué)科”的學(xué)科布局。

一流的學(xué)科培育一流的人才。人大是最早開展跨學(xué)科人才培養(yǎng)的高校之一，至今已有5個雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目、17個跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)班、18個榮譽(yù)輔修項(xiàng)目、10個文理交叉型博士生項(xiàng)目。近年來，該校在中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)塊鏈與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、科技革命與未來法治等多個交叉領(lǐng)域取得重要成果。

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。

把學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為育人力量。作為我國人文社會科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟，黨的十八大以來，人大以新文科建設(shè)為引領(lǐng)，實(shí)施“一流本科”戰(zhàn)略，通過形塑立德樹人新格局、教師教學(xué)新形態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)新環(huán)境、創(chuàng)新治理新體系，推動本科育人模式的根本性變革，培育能夠適應(yīng)、推動乃至引領(lǐng)科技革命的一流人才。

實(shí)施“一流本科”戰(zhàn)略。近年來，人大入選省部級以上一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)72個，打造本科金課219門。探索基于學(xué)科交叉與交叉學(xué)科、新文科的人才培養(yǎng)，建設(shè)39個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目和18個新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，深入推進(jìn)文文、文理、文工學(xué)科交叉，打通培養(yǎng)體系，培養(yǎng)交叉融合的創(chuàng)新型人才。

全面提升研究生教育質(zhì)量。人大實(shí)施一流學(xué)科推進(jìn)行動，每年選拔100名研究生進(jìn)入未來領(lǐng)軍人才計劃；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科支持行動，推動本碩博一體化培養(yǎng)模式；設(shè)立一批交叉學(xué)科中心，推動8所學(xué)院開展文理交叉博士項(xiàng)目；實(shí)施課程教材培優(yōu)行動、導(dǎo)師能力提升行動等10項(xiàng)提質(zhì)行動。

大師引領(lǐng)：做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”

高銘暄的許多弟子有兩個深刻記憶：一個是在誠惶誠恐地遞交論文時，老師都是先端上一杯清香綠茶，再談?wù)撐?；一個是在不經(jīng)意的閑談中提到生日，而當(dāng)你生日來臨之時，手機(jī)短信里會出現(xiàn)一句：“某某生日快樂！”

“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！边@是“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者高銘暄常對學(xué)生說的話，“學(xué)術(shù)歸學(xué)術(shù)，有不同意見是好事，真理越辯越明”。

正是高銘暄的熱忱與關(guān)懷、包容與寬厚，引領(lǐng)鼓舞著學(xué)生們秉承師志，獻(xiàn)身學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身法治。

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

“注重示范引領(lǐng)，培樹先進(jìn)典型，學(xué)校廣泛宣揚(yáng)吳玉章、成仿吾等紅色教育家和衛(wèi)興華、高銘暄等人民教育家先進(jìn)事跡?！敝袊嗣翊髮W(xué)黨委教師工作部部長、人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任張斌介紹，近年來，學(xué)校不斷完善教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作體制機(jī)制，建立健全激勵示范機(jī)制，選優(yōu)建強(qiáng)育人隊(duì)伍，促進(jìn)廣大教師努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

堅持教育者先受教育。學(xué)校成立黨委教師思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、師德建設(shè)與監(jiān)督委員會；舉辦“吳玉章師德師風(fēng)大講堂”、開展師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵評選……嚴(yán)管厚愛，教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

提升教師素質(zhì)能力。完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期聯(lián)系教師制度，實(shí)施“吳玉章課程思政名師工作室計劃”“教師公派出國研修支持計劃”“海歸教師掛職鍛煉計劃”和開展“讀懂中國”“紅色之路”教師社會實(shí)踐活動等，推動實(shí)現(xiàn)國際性與本土性、理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法與現(xiàn)實(shí)案例緊密有機(jī)結(jié)合，全力提高教師教書育人水平。

優(yōu)化體制機(jī)制，夯實(shí)人才發(fā)展保障。學(xué)?？v向聚焦戰(zhàn)略科學(xué)家、戰(zhàn)略領(lǐng)軍人才、戰(zhàn)略青年人才3個層次，橫向覆蓋學(xué)界、業(yè)界各類人才，引才與引智相結(jié)合，打造“講席教授”體系，推進(jìn)“杰出學(xué)者”與“師資博士后”雙軌聘任，打通“師資博士后—青年學(xué)者—特聘教授—講席教授—資深教授”為主線的職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)建特色鮮明的人才育引項(xiàng)目體系。

“學(xué)校將用心用情體會習(xí)近平總書記的寄望之深、教導(dǎo)之切、囑托之重，為源源不斷培養(yǎng)‘一大批先鋒分子’‘復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒’貢獻(xiàn)人大經(jīng)驗(yàn)！”中國人民大學(xué)校長林尚立說。

《中國教育報》2022年10月08日第1版