新聞回放
每到開學(xué)季,因?yàn)閷W(xué)不喜歡的專業(yè)而倍感煎熬的大學(xué)新生不在少數(shù)。有的人一邊焦慮一邊“擺爛”,但也有一群年輕人,雖然陷入過迷茫與焦灼,但選擇為現(xiàn)狀負(fù)責(zé),同時(shí)“左沖右突”不斷探尋,最終實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。
主持人語
王鵬飛 河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長
面對不喜歡的專業(yè),作出抉擇需要當(dāng)機(jī)立斷的勇氣,更需要審時(shí)度勢的智慧。對于大學(xué)生涯來說,專業(yè)是大學(xué)教育的一條路徑,最終目的是通過專業(yè),完成思維模式和人生視野的升華,而不是囿于專業(yè)一維,沉浸其中而忘卻最終目標(biāo)。河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院幾名研究生結(jié)合各自的求學(xué)經(jīng)歷,從不同的角度來探討這一現(xiàn)象,希望能對正在糾結(jié)是否轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生們有所啟發(fā)。
許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn),自己并不適合當(dāng)前所學(xué)的專業(yè)。一想到未來要與這些并不喜歡的知識(shí)打四年交道,就覺得非常痛苦、壓抑、迷茫,從而止步不前。遇到這種情況,我們該如何行動(dòng),來“拯救”大學(xué)生活呢?
首先,應(yīng)該“放下”專業(yè)。這并不代表放棄學(xué)業(yè)重新高考,也不是轉(zhuǎn)專業(yè)去“另起爐灶”,而是把注意力從對所學(xué)專業(yè)的負(fù)面認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)移到對自身狀態(tài)的思考上。百尺竿頭更進(jìn)一步的狀態(tài),不只在學(xué)習(xí)成績上,還在人際交往、深度思考等能力的提升上。大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,更為一個(gè)人的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。所以,扭轉(zhuǎn)對專業(yè)問題的焦慮情緒,有利于建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而避免荒廢了時(shí)間。
其次,應(yīng)該“拿起”專業(yè)。任何專業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值,關(guān)鍵是能不能為己所用。例如,有的人在大學(xué)發(fā)現(xiàn)自己并不擅長日語專業(yè),但是并沒有自暴自棄,反而更加刻苦學(xué)習(xí)。雖然畢業(yè)之后沒有選擇與日語相關(guān)的工作,但是學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的自律習(xí)慣、收獲的國際視野,反而成為自己工作中的加分項(xiàng)。所以,與其消極放棄,不如換一種思維審視其中可能存在的機(jī)遇。
重選專業(yè)不是大學(xué)生面對不喜歡專業(yè)的必經(jīng)之路,必須慎重理性。即便一時(shí)不順多走了些彎路,但并不代表未來就前途黯淡。無論何時(shí),保持正確的態(tài)度、積極的心態(tài),才有可能實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。
《中國教育報(bào)》2022年10月11日第2版
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