本報訊（記者 周洪松 通訊員 邢明軍）近年來，河北經(jīng)貿(mào)大學堅持問題導向，不斷實踐探索，通過以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤師生心靈、以信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)財經(jīng)學科專業(yè)等手段，推進新財經(jīng)教育改革，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的新財經(jīng)人才。

“科技革命和產(chǎn)業(yè)變革下的新經(jīng)濟發(fā)展，需要復合型應(yīng)用型高素質(zhì)財經(jīng)人才。”河北經(jīng)貿(mào)大學黨委書記劉兵表示?；诖?，該校提出了新財經(jīng)人才“五維素質(zhì)能力”培養(yǎng)規(guī)格，即“家國情懷、專業(yè)知識、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野”。從理念層面，倡導以學生成才為中心、立足當前、著眼未來的教育觀，強調(diào)最大程度開發(fā)學生自身潛能，強化學校與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)及社會的深度融合；從學科專業(yè)結(jié)構(gòu)層面，強調(diào)根據(jù)企業(yè)、社會現(xiàn)實需求融入信息技術(shù)進行財經(jīng)專業(yè)升級優(yōu)化，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)需要的學科專業(yè)體系；從人才培養(yǎng)模式層面，注重培養(yǎng)人才的實踐能力和國際視野，探索協(xié)同發(fā)展育人的多樣化人才培養(yǎng)模式。

“這堂藝術(shù)黨課生動深刻，感染力強?！薄秷F結(jié)就是力量》主題藝術(shù)黨課結(jié)束，河北經(jīng)貿(mào)大學學生韓騰輝依然沉浸其中。近年來，河北經(jīng)貿(mào)大學開啟“5+X”模式，在開足開好5門思政理論課基礎(chǔ)上，圍繞馬克思主義經(jīng)典著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨黨史、社會主義法治等開設(shè)系列選修課，并全力推進課程思政建設(shè)，創(chuàng)新整合學校優(yōu)勢資源，推出藝術(shù)黨課、百花經(jīng)貿(mào)藝術(shù)節(jié)等系列特色品牌項目，逐漸構(gòu)建起“思政理論課+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大課堂+專業(yè)課程思政+社會實踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練+校園文化活動”大思政體系。

“我們這個班已成立3年，同學們無論是四、六級考試還是參加各項學科競賽都取得了傲人成績?！?019級金融科技實驗班學生趙梓懿說。多年來，河北經(jīng)貿(mào)大學堅持試驗先行，持續(xù)摸索優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。2019—2020年，該校先后開設(shè)金融科技、人工智能法學、數(shù)字經(jīng)濟、智慧工商管理、數(shù)字財會、智慧物流管理等6個新財經(jīng)人才培養(yǎng)改革實驗班，逐漸形成了“人工智能+專業(yè)知識+產(chǎn)業(yè)實踐+文化育人”新財經(jīng)人才培養(yǎng)模式。

具體實施中，一方面，該校加大傳統(tǒng)課程改造，將大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)融入專業(yè)培養(yǎng)，構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)深入應(yīng)用為特征的新財經(jīng)課程體系和知識體系。新財經(jīng)金融科技實驗班設(shè)置了Python語言與金融計算、金融建模、金融數(shù)據(jù)分析與挖掘、人工智能金融等課程，積極組織學生參加金融科技大賽、數(shù)學建模大賽、編程競賽等學科競賽。另一方面，該校通過校企（政）合作，建立理論教學與創(chuàng)新實踐相貫通的產(chǎn)學研用一體化運行機制，增強實踐教學中的文化體驗和文化育人功能。數(shù)字經(jīng)濟實驗班通過與企事業(yè)單位開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

伴隨新財經(jīng)教育改革深入推進，河北經(jīng)貿(mào)大學涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀成果。目前，該校已立項編寫新財經(jīng)教材25部，建成8門國家級一流本科課程和國家級精品視頻公開課，立項一批跨學科科研課題；涌現(xiàn)出全國黃大年式教學團隊、省級優(yōu)秀教學團隊以及省級教學名師、省級課程思政教學名師60余人；學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽等全國性創(chuàng)新大賽和學科競賽獲得省級以上獎項600余項。

《中國教育報》2022年10月12日第3版