■喜迎二十大·新時代新征程教育新篇述評⑤

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。今天，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。

“堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命?！?018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記的話言猶在耳。這一高屋建瓴的重要論斷，是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識的深化，將教育的重要作用提升到前所未有的新高度，為新時代我國教育事業(yè)改革和發(fā)展再上新臺階奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)牢記使命，堅(jiān)持跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育，推動教育體系與產(chǎn)業(yè)體系、社會體系、科技體系有效對接，為國家重大戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才和智力支持，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)了越來越強(qiáng)大的教育力量，教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力顯著增強(qiáng)。

推動科技創(chuàng)新著力破解“卡脖子”難題

2021年12月，清華大學(xué)牽頭設(shè)計的全球首座球床模塊式高溫氣冷堆核電站首次并網(wǎng)發(fā)電，標(biāo)志著我國成為世界少數(shù)幾個掌握第四代核能技術(shù)的國家之一。而這只是我國高校瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)、著力解決“卡脖子”技術(shù)難題的一個縮影。

2020年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌?qiáng)調(diào)，我國高校要勇挑重?fù)?dān)，釋放高?；A(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力，聚焦國家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問題，加快技術(shù)攻關(guān)。

高校在我國科技創(chuàng)新體系中起著舉足輕重的作用。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，我國高校必須聚焦和服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求，在實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控、牢牢掌握自主創(chuàng)新主動權(quán)方面勇挑重?fù)?dān)。這是習(xí)近平總書記對高校寄予的殷切期待，也是高校對國家、對民族、對時代的歷史責(zé)任。

黨的十八大以來，“雙一流”建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列。高校創(chuàng)新能力持續(xù)提升，在若干前沿領(lǐng)域取得重要原創(chuàng)性成果，帶動一大批高校和學(xué)科持續(xù)提高人才培養(yǎng)水平和服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。新增交叉學(xué)科門類，學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整周期由10年縮短為5年，對國家急需學(xué)科專業(yè)的響應(yīng)能力持續(xù)增強(qiáng)。

基礎(chǔ)研究是科技自立自強(qiáng)的根本前提，而高校是基礎(chǔ)研究的主力軍。10年來，高校承擔(dān)了60%以上的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，獲得了全部10項(xiàng)國家自然科學(xué)獎一等獎中的6項(xiàng)、全部自然科學(xué)獎中的67%，成為名副其實(shí)的基礎(chǔ)研究主力軍，不斷產(chǎn)生重大原始創(chuàng)新成果——

薛其坤教授團(tuán)隊(duì)牽頭首次從實(shí)驗(yàn)中觀測到量子反?；魻栃?yīng)，成為國際凝聚態(tài)物理領(lǐng)域近年來的重大原創(chuàng)突破；南開大學(xué)周其林團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了全新的手性螺環(huán)配體骨架結(jié)構(gòu)，將手性分子的合成效率提高到新高度，解決了困擾不對稱催化領(lǐng)域半個多世紀(jì)的難題；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)牽頭研制出76個光子的量子計算原型機(jī)“九章”；華中科技大學(xué)測得迄今最高精度的引力常數(shù)G值；西安交通大學(xué)研制出目前世界上最輕的金屬結(jié)構(gòu)材料新型鎂鋰合金……

“科技攻關(guān)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，奔著最緊急、最緊迫的問題去?！痹?021年5月28日召開的兩院院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會上，習(xí)近平總書記的重要論斷，為高校開展科技攻關(guān)提供了方向指引。

關(guān)鍵核心技術(shù)要不來、買不來、討不來，必須靠自力更生。教育部牢記習(xí)近平總書記囑托，組織高校充分發(fā)揮重大科技突破策源地作用，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，加快攻克關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問題，聚力打造“國之重器”。從“神舟”飛天到“北斗”組網(wǎng)，從“羲和號”逐日到港珠澳大橋入海，一系列大國工程的背后，數(shù)百所高校作出了突出貢獻(xiàn)。

10年來，高校作為第一完成單位獲得的國家科技三大獎累計突破1000項(xiàng)，獲得了全部11項(xiàng)國家技術(shù)發(fā)明一等獎中的10項(xiàng)、全部技術(shù)發(fā)明獎中的72%，并獲得了兩項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎特等獎，牽頭建設(shè)了60%以上的學(xué)科類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、30%的國家工程研究中心，承擔(dān)了80%以上的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。10年來，我國高?？萍紕?chuàng)新能力大幅提升，服務(wù)國家重大需求成效顯著，繪就了我國教育系統(tǒng)科技報國的美麗畫卷。

深化產(chǎn)學(xué)研合作更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

曾幾何時，地處我國中部地區(qū)、倚靠長三角的安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不快。但是，“有朝一日春雷動，得會風(fēng)云上九重”。2021年，合肥GDP達(dá)1.14萬億元，10年累計增幅213%，在主要經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市中位居全國前列。

亮眼的數(shù)據(jù)背后，是10年來每年約7萬名職業(yè)院校畢業(yè)生扎根合肥的努力，職業(yè)教育成了合肥高速發(fā)展的“密碼”。與合肥一樣，在天津、寧波等地，職業(yè)教育依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、專業(yè)鏈主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，成了當(dāng)?shù)馗哔|(zhì)量發(fā)展的重要引擎。

“人力資源是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要依托。要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)?！绷?xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌?qiáng)調(diào)。

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。在高質(zhì)量發(fā)展階段，需要教育系統(tǒng)把服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局作為教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向，扎根中國大地辦教育，堅(jiān)定不移走好人才自主培養(yǎng)之路，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高效能社會服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義?！?022年8月19日，習(xí)近平總書記在給世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的賀信中這樣強(qiáng)調(diào)。

面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的基本功能，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢。黨的十八大以來，現(xiàn)代職業(yè)教育體系加快建設(shè)，明確類型教育定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，超額完成高職擴(kuò)招三年行動目標(biāo)任務(wù)。10年來，中高職學(xué)校（不含技工學(xué)校）累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬，職業(yè)院校供給了現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增從業(yè)人員。

不僅職業(yè)教育，高等教育也主動將自身發(fā)展“小邏輯”服務(wù)服從國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“大邏輯”，高校深化產(chǎn)學(xué)研合作，在積極守護(hù)人民生命健康、扎實(shí)服務(wù)糧食安全和鄉(xiāng)村振興、主動融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略、有力支撐科技冬奧成功舉辦等方面積極作為。

10年來，教育部和31個省（自治區(qū)、直轄市）以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同布局建設(shè)了229個省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，加強(qiáng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和地方政府深度合作，為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展提供了有力支撐。高?？萍汲晒┙o質(zhì)量和轉(zhuǎn)化效率也顯著提升。10年來，高校專利轉(zhuǎn)讓及許可合同數(shù)量突破6.5萬項(xiàng)，專利轉(zhuǎn)化金額從8.2億元增加到88.9億元，更多的科技成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，哲學(xué)社會科學(xué)也大有作為。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系?！?/p>

這是習(xí)近平總書記結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際形勢，站在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，對我國哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)作出的科學(xué)判斷，具有重大理論意義和實(shí)踐意義。

為推動高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展，我國實(shí)施了面向2035高校哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展行動計劃，支持設(shè)立教育部哲學(xué)社會科學(xué)各類研究項(xiàng)目3.6萬余項(xiàng)。10年來，高校牽頭建設(shè)了38%的國家高端智庫，承擔(dān)了90%以上的國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。10年來，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，日益成為支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。

培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

2022年4月16日，在太空“出差”半年的神舟十三號航天員順利返航。與此同時，上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院博士畢業(yè)生孫一唯也決定回到生她養(yǎng)她的那片土地上——她簽約了中國航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院西安分院。

和孫一唯一樣，每年都有大批高素質(zhì)人才投身航空航天事業(yè)。“嫦娥團(tuán)隊(duì)”“天問團(tuán)隊(duì)”“神舟團(tuán)隊(duì)”“北斗團(tuán)隊(duì)”等多支人才隊(duì)伍，平均年齡都在30—40歲之間。這里面，教育功不可沒。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”時隔3年，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時，又一次強(qiáng)調(diào)了這句話。

2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才。

國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。當(dāng)今世界，正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迫切需要培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。

育才造士，為國之本。10年來，教育部持續(xù)深化科教融合，想國家之所想、急國家之所急，著力強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科、工程師、技術(shù)創(chuàng)新等人才培養(yǎng)，全面提升國家“元實(shí)力”“硬實(shí)力”“銳實(shí)力”，所取得的成就有目共睹——

全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，深入實(shí)施“強(qiáng)基計劃”，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃累計吸引1萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科；

持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革，建成世界最大規(guī)模的工程教育體系，支持1100多所本科高校與近800家企業(yè)合作立項(xiàng)了3.7萬個產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目；

10年來，高校（未包含成人高校）累計培養(yǎng)了高素質(zhì)專業(yè)人才7700多萬人，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大智力支撐；

……

高?？萍紕?chuàng)新有力支撐了創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為國家戰(zhàn)略人才力量建設(shè)提供了源頭活水，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展積蓄了重要力量。

濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運(yùn)方興。2021年，我國九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.4%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到91.4%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%。全國擁有大學(xué)文化程度的人口超過2.18億，比10年前大幅增加。教育普及的全方位躍升帶來人力資源開發(fā)水平顯著提升，我國勞動年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.9年，新增勞動力平均受教育年限達(dá)到13.8年。

世界銀行的相關(guān)研究表明，勞動力人口受教育時間每增加1年，國內(nèi)生產(chǎn)總值就會增加9%；職工受教育年限每提高一年，制造業(yè)企業(yè)勞動生產(chǎn)率提高17%。我國教育普及水平的歷史性跨越，使勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，極大提高了全民族素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大智力支撐，為民族復(fù)興注入了強(qiáng)勁動力。

10年來，教育系統(tǒng)牢記使命，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)了越來越多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，推動我國由人才大國邁向人才強(qiáng)國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

踔厲奮發(fā)擔(dān)使命，篤行不怠譜新篇。10年來，教育與黨和國家事業(yè)發(fā)展同頻共振，教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力顯著增強(qiáng)，擔(dān)負(fù)起了支撐服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，交出了一份不負(fù)時代不負(fù)人民的精彩答卷。

《中國教育報》2022年10月12日第1版