“黨的十八大以來，黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，攻克了許多長期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長遠(yuǎn)的大事要事……”2022年9月27日，習(xí)近平總書記來到北京展覽館，參觀“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展。

總書記的目光所及，是十年神州大地上發(fā)生的豪邁變革：

國內(nèi)生產(chǎn)總值超114萬億元，經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值超過1.2萬美元，綜合國力顯著增強(qiáng)，人民生活水平躍上新臺(tái)階……這是何等的成就！

832個(gè)貧困縣全部摘帽，全國近1億貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，歷史性完成消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，中華民族的千年夙愿在我們這一代人手中成為現(xiàn)實(shí)……這是何等的榮耀！

“嫦娥”奔月、“天和”巡天、“祝融”探火、“羲和”追日、“墨子”傳信……一批具有標(biāo)志性、引領(lǐng)性的重大創(chuàng)新成果陸續(xù)誕生。創(chuàng)新指數(shù)居全球第11位，在中等收入國家中排名首位，創(chuàng)新能力大幅提升，國際競爭力顯著增強(qiáng)……這是何等的自豪！

……

進(jìn)入新時(shí)代，我們以只爭朝夕的使命感和緊迫感，同時(shí)間賽跑、同歷史并進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的奇跡，引領(lǐng)中華民族向著偉大復(fù)興的光輝前景奮力前行。一系列不平凡的創(chuàng)舉和成就，深刻改變了中國的面貌，極大提振了民族的精氣神，把中國特色社會(huì)主義事業(yè)推向了新高度。

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。十年歷史性變革的背后，中國教育一直是奠基性的力量！

一

回首十年，一幅震撼人心的教育變革畫卷徐徐展開，令人心潮澎湃。在這場偉大變革中，中國教育堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，為改變中國、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢想提供關(guān)鍵支撐。

十年來，教育有力提高了國民綜合素質(zhì)，為支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)綜合國力躍升、人民生活水平提高，提供了強(qiáng)大的人力支撐和智力支持。

數(shù)據(jù)無聲，卻最有說服力。2021年，全國擁有大學(xué)文化程度的人口超過2.18億，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%，十年間提高了27.8個(gè)百分點(diǎn)；勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)10.9年，比2012年增加了1年。

有研究顯示，勞動(dòng)人口人均受教育年限每增加1年，由此轉(zhuǎn)化而來的經(jīng)濟(jì)總量至少增加2%，國內(nèi)生產(chǎn)總值增加9%。當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越依靠知識(shí)技術(shù)技能。勞動(dòng)人口受教育年限的增加，意味著勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一支龐大的知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，能夠更好滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)最密切、服務(wù)經(jīng)濟(jì)最直接的教育類型，非職業(yè)教育莫屬。十年間，中高職學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人。職業(yè)教育類型特色更鮮明，人才培養(yǎng)水平不斷提高，對(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、支撐區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)度不斷擴(kuò)大，對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的助推器作用不斷凸顯。

十年間，高等學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)了高素質(zhì)專業(yè)人才7700多萬人。扎根地方、面向應(yīng)用，一大批普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命責(zé)任，在推動(dòng)城鎮(zhèn)化發(fā)展、深入實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的道路上實(shí)現(xiàn)了雙向奔赴。

十年來，教育發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，為消滅絕對(duì)貧困，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)夯實(shí)了根基。

彝族小伙蘇正民在完成研究生學(xué)業(yè)后回到家鄉(xiāng)大涼山支教。蘭州大學(xué)把“院士專家工作站”建在黃土地里，幫助定西開辟了特色草畜產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，打造了“定西生態(tài)扶貧樣本”，摘掉了“窮”標(biāo)簽……

治貧先治愚，扶貧先扶智，教育是拔窮根的根本之策。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，學(xué)生資助實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全覆蓋”，提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，高校專項(xiàng)招生計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，一系列保障教育公平、提升教育質(zhì)量的舉措彌合鴻溝，支撐著每個(gè)孩子的人生出彩夢。

扶教育之貧，更靠教育扶貧。在消除絕對(duì)貧困的偉大征程中，教育系統(tǒng)數(shù)以萬計(jì)的干部一頭扎進(jìn)最偏遠(yuǎn)的地方、落在最窮苦處，尤其是高校發(fā)揮人才、科技、智力、學(xué)科等方面的綜合優(yōu)勢，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們告別貧困、奔向小康，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興進(jìn)入新階段。

十年來，教育圍繞深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，加快創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)揮著巨大的作用。

今年國慶前夕，我國自主研制的C919大型客機(jī)獲型號(hào)合格證，國產(chǎn)大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破。逐夢藍(lán)天，國內(nèi)30多所高校參與技術(shù)攻關(guān)和研發(fā)。十年來，一項(xiàng)項(xiàng)大國工程亮相，標(biāo)刻著創(chuàng)新強(qiáng)國的新高度，更是高校以創(chuàng)新之力服務(wù)國家戰(zhàn)略的集中展現(xiàn)。

惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)！高校堅(jiān)持“四個(gè)面向”，在創(chuàng)新平臺(tái)體系建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)新資源匯聚、國際科技合作交流方面都取得了豐碩成果。高校作為第一完成單位獲得的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三大獎(jiǎng)累計(jì)突破1000項(xiàng)，獲得了60%的國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和90%的國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，真正成為了基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地。

人才，關(guān)鍵是人才！突破“卡脖子”難題，把關(guān)鍵核心技術(shù)牢牢掌握在自己手中，必須依靠拔尖創(chuàng)新人才。全力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，全面升級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃……基礎(chǔ)研究人才、創(chuàng)新人才培養(yǎng)開辟新局面，指向更遙遠(yuǎn)的未來！

新時(shí)代的十年，是中國發(fā)生巨變的十年，也是中國教育奮進(jìn)、跨越和開拓的十年，更是教育改變中國的十年。教育普及水平發(fā)生歷史性跨越，培養(yǎng)了一批又一批追夢人；教育系統(tǒng)廣大干部師生緊盯貧中之貧、困中之困，全身全心全情投入，彰顯著扶智扶志的教育力量；廣大高校主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，不斷提升科技創(chuàng)新能力，在鑄造大國重器的同時(shí)，也成為奠基民族偉大復(fù)興的“國之重器”。

十年奮進(jìn)，彪炳日月！豐富的實(shí)踐、輝煌的成就充分證明，黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)始終站在時(shí)代的潮頭，與國家發(fā)展同向同行，在中華民族偉大復(fù)興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，在為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢偉大征程中，寫下了濃墨重彩的一筆。

二

十年來，教育為何能改變中國，奠基偉大復(fù)興？根本原因在于，以習(xí)近平同志為核心的黨中央舉旗定向、謀篇布局、攻堅(jiān)克難，為教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越提供了最堅(jiān)實(shí)的保障。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，擘畫了教育事業(yè)的藍(lán)圖，指引著中國教育在奠基民族偉大復(fù)興中邁出鏗鏘有力的步伐。

在中國夢的時(shí)間表與路線圖中，教育的發(fā)展有一條清晰的主線，那就是服務(wù)民族偉大復(fù)興。教育事業(yè)從來都與國家休戚與共，跟隨著國家發(fā)展的腳步，教育所邁出的每一步都擲地有聲，為國家、民族的前行拓寬航道。

肩負(fù)使命，從校準(zhǔn)航向開始。教育是非常復(fù)雜的工程，如果航向不清晰，就會(huì)混亂出錯(cuò)。方向、任務(wù)、立場明晰，奠基之路就有了定向的“羅盤”。

這條道路堅(jiān)定一個(gè)方向——社會(huì)主義辦學(xué)?！敖逃褪且囵B(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派?！敝挥邪焉鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的種子種在少年兒童心中，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定聽黨話、跟黨走，把個(gè)人理想與黨的事業(yè)、國家命運(yùn)緊密相連，才能確保偉大復(fù)興事業(yè)后繼有人。

這條道路始終堅(jiān)持一個(gè)根本任務(wù)——立德樹人。立鴻鵠志、做奮斗者，還是精致利己、貪圖享樂？教育塑造著學(xué)生和社會(huì)的未來。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)育人的道路就有了“定速巡航器”。培養(yǎng)的人理想信念堅(jiān)定、本領(lǐng)技能過硬，中華民族偉大復(fù)興的道路就能越走越寬廣。

這條道路牢牢堅(jiān)守一個(gè)立場——人民至上。著眼“公平發(fā)展”和“質(zhì)量提升”，打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，實(shí)施免試就近入學(xué)和“公民同招”政策……十年來，所有的教育政策背后都寫著四個(gè)大字：“人民至上！”偉大復(fù)興為了人民，也必須牢牢依靠人民，讓復(fù)興成果為人民共享。以教育之力增進(jìn)人民福祉，教育發(fā)展讓人人各展其能、各出其彩。

惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。教育奠基偉大復(fù)興，不能有絲毫懈怠、一點(diǎn)偏差。策略優(yōu)化升級(jí)，為奠基之路配備了強(qiáng)大的“動(dòng)力引擎”。

動(dòng)力來源于優(yōu)先發(fā)展夯基石。連續(xù)十年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例連續(xù)保持在4%以上。教育成為財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出，確保一批重大教育工程得以順利實(shí)施。教育先行！這一步“先手棋”，給教育發(fā)展注入底氣，照亮了國家民族的前途命運(yùn)。

動(dòng)力來源于扎根中國大地辦教育?！敖鉀Q中國的問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法?！睔v史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，照搬照抄西方辦學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系，是辦不好中國教育的。繼承而不守舊，借鑒而不照搬，追趕而不追隨，是立足中國獨(dú)特歷史、獨(dú)特文化和獨(dú)特國情后的選擇。扎根中國大地辦教育，中國特色社會(huì)主義辦學(xué)特性優(yōu)勢突出，教育現(xiàn)代化的中國方案逐漸完善，中國學(xué)校的時(shí)代特性、學(xué)術(shù)自覺和教育自信逐漸彰顯。

動(dòng)力來源于改革創(chuàng)新拓新局。從夯實(shí)依法治教的法律基礎(chǔ)到“破五唯”引領(lǐng)教育評(píng)價(jià)改革深入推進(jìn)，從“雙一流”建設(shè)取得顯著成效到“雙減”落地撬動(dòng)基礎(chǔ)教育整體變革……十年來，教育政策出臺(tái)的密集程度反映教育改革的力度之大、速度之快。高質(zhì)量教育體系的“四梁八柱”已經(jīng)立穩(wěn)，教育持續(xù)煥發(fā)活力，與國家發(fā)展、民族復(fù)興同頻共振。教育水平和服務(wù)能力持續(xù)提升，創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力邁上新臺(tái)階，人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)加速發(fā)展的大格局逐步形成……教育壯闊的時(shí)代進(jìn)程，亦是民族振興的萬里長河之源泉。

天下將興，其積必有源。一條走向光明的道路，必得有掌燈者守望夢想照亮遠(yuǎn)方。在高高飄揚(yáng)的黨旗下，教育系統(tǒng)中人的力量被激發(fā)，奠基之路有了最牢固的“定心石”。

時(shí)代的重托交付于1800多萬名人民教師。今天，人民教師是一份無上光榮的職業(yè)。我們能強(qiáng)烈地感受到，教師的從教之心更加堅(jiān)定。這種堅(jiān)定的背后是黨和國家從戰(zhàn)略高度重視教師工作，關(guān)心教師成長、改善教師待遇，尊師重教蔚然成風(fēng)。教師亦用灼熱的信仰、無悔的付出回應(yīng)時(shí)代重托。十年來，教師隊(duì)伍在學(xué)歷層次、學(xué)識(shí)素養(yǎng)、育人理念、教學(xué)方式上的重大變化有目共睹。他們是教育奠基偉大復(fù)興最深厚的力量。

力聚則強(qiáng)，力散則弱。十年來，中國特色社會(huì)主義教育制度體系的主體框架基本確立，我國教育事業(yè)取得歷史性成就，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。教育帶給中國站上世界舞臺(tái)的底氣，關(guān)鍵靠什么？是黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將所有的力量擰成一股繩。我們的學(xué)校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，這就保證了所有的力量都匯聚到為黨育人、為國育才這個(gè)崇高使命上。在高高飄揚(yáng)的黨旗下，教育系統(tǒng)勇于自我革命、全面從嚴(yán)治黨，校園風(fēng)清氣正。

思想光芒，照亮教育奮斗之路；思想火炬，引領(lǐng)奠基復(fù)興征程。科學(xué)的思想標(biāo)注了教育前行的坐標(biāo)，鑄就了一條奠基民族復(fù)興的輝煌之路。這是教育緊扣時(shí)代脈搏與國家民族命運(yùn)書寫的壯麗篇章，也是屬于每一名教育工作者的無上榮耀。

三

當(dāng)下的中國，所面臨的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，復(fù)興路上風(fēng)高浪急。立足兩個(gè)大局，走向富強(qiáng)的中國，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局？教育使命光榮，責(zé)任重大！

一邊是建設(shè)教育強(qiáng)國，一邊是謀求民族復(fù)興，中國教育的現(xiàn)代化之路，與偉大征程緊密相連、同向而行。偉大復(fù)興所指向的光明前景需要依靠教育化藍(lán)圖為行動(dòng)、化理想為現(xiàn)實(shí)；教育所培育的優(yōu)秀人才、所釋放的先進(jìn)生產(chǎn)力、所傳承的民族記憶、所樹立的文化自信、所擔(dān)負(fù)的讓每個(gè)孩子人生出彩的使命，都是偉大復(fù)興的應(yīng)有之義、中國夢的所向所趨。

偉大復(fù)興，是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義方向、堅(jiān)持中國道路的復(fù)興。面臨方向迷失、定力不足等風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須通過教育來堅(jiān)定信仰、引領(lǐng)思想、保證航向。

道路是旗幟，是方向。中華民族一度身處“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”，而今擺脫危機(jī)、屢創(chuàng)奇跡，信步走在從站起來、富起來到強(qiáng)起來的康莊大道，靠的是堅(jiān)定的道路自信。實(shí)踐充分證明，中國特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。

教育是清醒劑，是孵化器。保證偉大復(fù)興沿著正確方向發(fā)展，需要教育來啟智潤心、培根鑄魂。教育的一端是人才，通過教師立德樹人，培養(yǎng)一代代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；教育的另一端是喚醒，喚醒每個(gè)人心中的家國夢，匯聚人民群眾的磅礴力量。

偉大復(fù)興，是國富民強(qiáng)、國泰民安的復(fù)興。提升綜合國力，實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)，必須靠教育、靠創(chuàng)新增強(qiáng)我國在國際舞臺(tái)上的競爭力、影響力、話語權(quán)。

經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二，我國人均GDP實(shí)現(xiàn)新突破。這個(gè)過程中，教育發(fā)揮了奠基性的作用。貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)從高速增長到高質(zhì)量增長的跨越，仍然需要教育發(fā)揮重要引擎作用。

“隨著我國發(fā)展壯大，突破‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)刻不容緩，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，踔厲奮發(fā)、奮起直追，加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)。”國富民強(qiáng)必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，科技發(fā)展離不開教育支撐。教育與推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新科技成果、實(shí)施國家重大發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系緊密，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興提供不竭動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)注入源頭活水。

偉大復(fù)興，是弘揚(yáng)中華文明、賡續(xù)民族精神血脈的復(fù)興，鑄就中華文化新輝煌的復(fù)興。破除模仿西方、照搬國外的想法，要靠教育建立文化自信，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

2022年6月，在四川眉山三蘇祠前，習(xí)近平總書記指出：“中華民族有著五千多年的文明史，我們要敬仰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。”一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。

教育對(duì)傳承文明文化、凝聚民心民力具有重大作用。守住中華民族精神的根和愛國主義的魂，唯有通過教育的力量才能實(shí)現(xiàn)。在歷史的風(fēng)云際會(huì)中，在時(shí)代的澎湃大潮里，必須通過教育培育中國先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者、中國精神的重要貢獻(xiàn)者和示范者。

偉大復(fù)興，是為全體人民謀幸福的復(fù)興。促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民的共同富裕，讓每個(gè)華夏兒女享有身為中國人的幸福與榮光，要靠更加公平、更高質(zhì)量的教育。

“無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)?！敝腥A民族偉大復(fù)興，一個(gè)重要標(biāo)志是人民幸福。人民幸福不是抽象的，而是體現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭的幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民的安居樂業(yè)上。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人都是密不可分的整體；在奔向偉大復(fù)興的路上，我們黨始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終同人民群眾想在一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦。

教育之所以與幸福密切相連，是因?yàn)槠淠軜O大提高國民的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)人更有獲得感、安全感和幸福感。通過教育改革，破解公平和質(zhì)量難題，教育改革成果惠及全體人民；通過教育創(chuàng)新，人民幸福之基、社會(huì)和諧之本不斷夯實(shí)，越來越多的青少年把個(gè)人夢想融入時(shí)代夢想，把個(gè)人理想追求有機(jī)融入黨的事業(yè)中，在服務(wù)人民的“大幸?！敝谐删妥约旱摹靶⌒腋！?。

匠心獨(dú)運(yùn)丹青手，萬里山河起宏圖。教育這支神奇的畫筆，如今正在描繪共織中國夢的美麗畫卷；教育這股和煦的春風(fēng)，正在吹拂著廣袤的華夏大地，激勵(lì)中國人民增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，更加自信、自立、自強(qiáng)，迸發(fā)出前所未有的歷史主動(dòng)精神、歷史創(chuàng)造精神。

    四

風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪向未來。作為重要“先手棋”的教育承擔(dān)著偉大而光榮的使命，教育系統(tǒng)要銳意進(jìn)取、主動(dòng)求變，以堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)大的教師隊(duì)伍、現(xiàn)代化的治理體系、良好的教育生態(tài)為基本路徑重塑自身、服務(wù)國家戰(zhàn)略，更好奠基偉大復(fù)興。

奠基偉大復(fù)興，要厚植一個(gè)堅(jiān)定的理想信念：胸懷“國之大者”，堅(jiān)持為國家謀富強(qiáng)、為民族謀復(fù)興，筑牢教育的根與魂。

幫助2000多個(gè)山區(qū)女孩圓夢大學(xué)的張桂梅，“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的于漪，心有大我、至誠報(bào)國的戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年……他們將愛國之情與復(fù)興之任牢牢熔鑄在內(nèi)心深處，生動(dòng)詮釋了教育報(bào)國的深刻內(nèi)涵。

中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。理想信念是人生的指路明燈，只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，為人師者，才能更好為黨育人、為國育才，為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出更多棟梁。

有理想、有追求的教師，都要做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，牢記教育報(bào)國的初心，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國精神、中國價(jià)值有歸屬感、有信仰的年輕一代。

奠基偉大復(fù)興，要打造一支“大國強(qiáng)師”隊(duì)伍：努力鍛造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍，強(qiáng)健教育的“筋”與“骨”。

十年間，教師資格考試報(bào)名人數(shù)從17.2萬躍升至1144.2萬。我們欣喜地看到，越來越多的人選擇從教。從教熱情可貴，但更要從理想信念、師德修養(yǎng)、報(bào)國情懷等方面引領(lǐng)教師成長，厚植從教情懷、堅(jiān)定從教之志，涵養(yǎng)師德師風(fēng)，努力成長為黨和人民滿意的“四有”好老師。

“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”“基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)政策規(guī)劃的出臺(tái)，從源頭上加強(qiáng)了高素質(zhì)教師供給。重塑教育，打造“大國強(qiáng)師”，要為教師成長搭建好專業(yè)成長平臺(tái)，為教師聚焦教書育人主業(yè)營造良好生態(tài)，努力推動(dòng)更多教師成為數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，順應(yīng)未來社會(huì)變革對(duì)教育的要求，夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根基。

十年教育投入，僅增量就有3萬億元；各項(xiàng)支出中，一半以上用于教師工資待遇，義務(wù)教育教師收入水平向當(dāng)?shù)毓珓?wù)員看齊……推動(dòng)系列惠師政策扎實(shí)落地，健全教師待遇保障機(jī)制，完善中小學(xué)教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，讓教師的錢包鼓起來、腰桿子挺起來……教師安心從教、安居樂業(yè)，才有教育的高質(zhì)量發(fā)展。

奠基偉大復(fù)興，要構(gòu)建一套現(xiàn)代化的教育治理體系：破解體制機(jī)制障礙、激發(fā)辦學(xué)活力、夯實(shí)教育法治基石，構(gòu)筑好教育高質(zhì)量發(fā)展的“梁”與“柱”。

教育評(píng)價(jià)改革深入推進(jìn)為教育發(fā)展鋪好了“路”與“橋”，考試招生制度改革不斷向前、職業(yè)教育類型特色更加鮮明……一批重大改革循序漸進(jìn)、縱深推進(jìn)，取得顯著成效。面對(duì)民族復(fù)興對(duì)教育現(xiàn)代化的期待，要沿著《中國教育現(xiàn)代化2035》謀劃的路徑，進(jìn)一步提高教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，奮力建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

落實(shí)和擴(kuò)大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，中小學(xué)辦學(xué)機(jī)制進(jìn)一步理順……教育“放管服”改革啃下一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”。站在新的歷史起點(diǎn)上，推動(dòng)學(xué)校治理效能顯著提升，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，還要進(jìn)一步簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，讓教育的每個(gè)“細(xì)胞”煥發(fā)生機(jī)。

讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”、家庭教育由“家事”上升為“國事”、依法保護(hù)好“少年的你”……教育領(lǐng)域內(nèi)一系列法律熱詞不斷“出圈”，教育立法進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展“提速期”。順應(yīng)教育改革的現(xiàn)實(shí)要求，破解教育焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，必須進(jìn)一步完善教育法律法規(guī)制度等體系，構(gòu)筑起護(hù)佑教育領(lǐng)域綜合改革的制度基石，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供更堅(jiān)實(shí)的法治保障。

奠基偉大復(fù)興，要培育一種面向未來的良好教育生態(tài)：推動(dòng)全社會(huì)形成科學(xué)正確的育人觀念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)社會(huì)，以數(shù)字化戰(zhàn)略為教育改革提供“勢”與“能”。

“雙減”政策扎實(shí)落地、校外培訓(xùn)治理取得明顯成效，學(xué)校課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)“5+2”全覆蓋，學(xué)校教育主陣地作用進(jìn)一步強(qiáng)化……營造良好教育生態(tài)，還要引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育理念，進(jìn)一步完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，重塑全社會(huì)的育人觀，使教育回歸本質(zhì)。

學(xué)不可以已。人類社會(huì)正在被人工智能等高科技重構(gòu)，教育不僅要立足當(dāng)下，更要著眼未來。必須構(gòu)建一個(gè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)教育體系，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來世界的終身學(xué)習(xí)者，推動(dòng)我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國。

2022年，國家智慧教育平臺(tái)正式上線，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁入新階段。抓住這一輪數(shù)字化變革先機(jī)，就能把握教育發(fā)展的未來。深入推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為教育改革的強(qiáng)大動(dòng)能，億萬孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源就有了堅(jiān)實(shí)保障，教育現(xiàn)代化就有了強(qiáng)大引領(lǐng)，中國特色、中國范式的教育數(shù)字化之路可期。

戰(zhàn)鼓擂、號(hào)角鳴，征程萬里風(fēng)正勁！教育奠基偉大復(fù)興，偉大復(fù)興帶來美好未來。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上，教育系統(tǒng)要更加緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開，為中華民族偉大復(fù)興作出無愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)！

《中國教育報(bào)》2022年10月14日第1版