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為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐

發(fā)布時(shí)間:2022-10-19 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

    ■二十大時(shí)光

    圓桌對(duì)話

    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”重要論斷,圍繞教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)等作出新的全面部署,明確提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。這為我們?cè)谌娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明了方向。    

    【主持人】

    本報(bào)記者 韓曉萌 李萍 王若熙 楊桂青

    【對(duì)話嘉賓】

    王 湛 教育部原副部長(zhǎng)

    陳 鋒 中央文化和旅游管理干部學(xué)院副院長(zhǎng)、研究員

    顧紅亮 華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授

    馬陸亭 中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員

    朱旭東 北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)、教授

    鄔志輝 東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)、教授


    教育為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠基

主持人:黨的二十大報(bào)告指出,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。您怎樣理解這一重大論斷?

王湛:黨的二十大報(bào)告統(tǒng)籌教育、科技、人才三方面工作,將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”列為專章進(jìn)行整體論述、作出整體部署,是報(bào)告的一大亮點(diǎn)。

第一,黨的二十大報(bào)告對(duì)教育的新部署,體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育、科技、人才工作重要戰(zhàn)略意義的深刻認(rèn)識(shí),對(duì)教育是民生更是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的深層次把握,更加突出了進(jìn)入新時(shí)代教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。

第二,黨的二十大報(bào)告對(duì)教育的新部署,與新發(fā)展階段現(xiàn)代化的任務(wù)特征緊密聯(lián)系。進(jìn)入新發(fā)展階段,以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題,必須大力發(fā)展科技生產(chǎn)力,充分涵養(yǎng)人才第一資源,努力激發(fā)創(chuàng)新第一動(dòng)力??萍妓降奶岣?,人才資源的涵養(yǎng),創(chuàng)新能力的激發(fā),教育是根本、是基礎(chǔ)。所以報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”。

第三,黨的二十大報(bào)告對(duì)教育的新部署,體現(xiàn)了在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開局起步的關(guān)鍵時(shí)期,面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì),建設(shè)高質(zhì)量教育體系要承擔(dān)的時(shí)代使命。習(xí)近平總書記指出,我國(guó)發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境,需要應(yīng)對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、需要解決的矛盾和問(wèn)題比以往更加錯(cuò)綜復(fù)雜。黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)科教興國(guó)戰(zhàn)略,充分體現(xiàn)了教育、科技、人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,就能使我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)式現(xiàn)代化,在風(fēng)吹浪打中巋然不動(dòng),推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興號(hào)巨輪,乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第四,黨的二十大報(bào)告對(duì)教育的新部署,豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的內(nèi)涵,為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人指明了前進(jìn)方向。

顧紅亮:首先,教育為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供基礎(chǔ)性支撐?,F(xiàn)代化建設(shè)需要大量各行各業(yè)的專業(yè)人才。教育提升國(guó)民整體知識(shí)和文化素質(zhì),為現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷輸送高質(zhì)量人才,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家筑好人才之基和知識(shí)之基。其次,教育為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報(bào)告提出了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的任務(wù),部署了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)兩步走的戰(zhàn)略安排。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)將在第一步完成,為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供豐富戰(zhàn)略資源和創(chuàng)新人才儲(chǔ)備。

馬陸亭:當(dāng)前,世界百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革飛速演進(jìn),正在重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。在這一形勢(shì)下,以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興,科技創(chuàng)新發(fā)揮著關(guān)鍵作用,教育具有決定性意義,因此,必須從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”。教育對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性作用是一以貫之的,而其戰(zhàn)略性作用主要緣于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的要求。教育對(duì)創(chuàng)新的影響越來(lái)越重要和直接,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),人才強(qiáng)國(guó)離不開教育強(qiáng)國(guó)的有力支撐。

鄔志輝:堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,是對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)新動(dòng)能最本質(zhì)的概括。從邏輯上看,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才。那么,人的創(chuàng)造力從何而來(lái)?答案一定是現(xiàn)代性的教育?,F(xiàn)代教育在本質(zhì)上是解放人、發(fā)展人的,所以我們推進(jìn)教育現(xiàn)代化,就是要培養(yǎng)既有社會(huì)擔(dān)當(dāng)又具個(gè)性品德的人,實(shí)現(xiàn)人的精神解放、促進(jìn)人的全面發(fā)展。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,必須從基礎(chǔ)教育抓起。從這個(gè)意義上說(shuō),教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性的作用,必須優(yōu)先發(fā)展教育,促進(jìn)教育公平,建設(shè)高質(zhì)量教育體系,以教育、科技、人才相結(jié)合的系統(tǒng)思維發(fā)展教育,探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的中國(guó)教育現(xiàn)代化之路。

主持人:黨的二十大報(bào)告指出,我們深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力,建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會(huì)保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系,人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù),共同富裕取得新成效。請(qǐng)問(wèn)教育能夠?yàn)樵鰪?qiáng)人民獲得感、推動(dòng)共同富裕作出哪些貢獻(xiàn)?

顧紅亮:教育擔(dān)負(fù)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。當(dāng)前,我國(guó)已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的教育體系,保障廣大人民群眾受教育權(quán)利,做到幼有所育、學(xué)有所教。要聚焦人民群眾對(duì)于教育的所需所盼,正視教育領(lǐng)域不平衡不充分發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待,持續(xù)推進(jìn)教育公平,穩(wěn)步推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化,統(tǒng)籌教育資源分配,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的教育差距,完善各級(jí)各類教育,努力辦好人民滿意的教育,讓人民群眾有更多的獲得感。

鄔志輝:教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家已多次證明,教育可以增加個(gè)體的人力資本水平,有助于提升個(gè)體和社會(huì)的教育回報(bào)率。聯(lián)合國(guó)教科文組織1996年出版的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出,教育之中蘊(yùn)藏著財(cái)富,教育不僅帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富,更能帶來(lái)精神財(cái)富。教育可以通過(guò)培養(yǎng)每個(gè)人的知識(shí)技能與勞動(dòng)品質(zhì),為推動(dòng)共同富裕作出貢獻(xiàn)。因此,必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

朱旭東:教育對(duì)于推動(dòng)共同富裕的作用至少包括這幾個(gè)方面:一是可以推進(jìn)全過(guò)程人民民主,二是可以更好地促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展,三是可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)富和社會(huì)財(cái)富的持續(xù)增長(zhǎng),四是可以使物質(zhì)文明和精神文明和諧發(fā)展,五是可以更好地促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)等。

主持人:黨的二十大報(bào)告指出,我們要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)革命文化,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。教育應(yīng)當(dāng)如何貫徹這一要求?

陳鋒:習(xí)近平總書記指出,對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)革命文化,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使其融入課堂、教材、校園環(huán)境、校風(fēng)建設(shè)等各方面。我們要建設(shè)的文化是社會(huì)主義文化,屬于馬克思主義范疇,堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度,要首先在教育中強(qiáng)化起來(lái)。

顧紅亮:社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn),體現(xiàn)共同的思想基礎(chǔ)和價(jià)值追求,體現(xiàn)國(guó)家的文化軟實(shí)力。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育體系,融入教材和課堂,融入校園文化,融入學(xué)生的思想政治教育,落細(xì)落實(shí),使之轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義先進(jìn)文化轉(zhuǎn)化為課程思政內(nèi)容,把價(jià)值觀教育和知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授過(guò)程,堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。

主持人:根據(jù)黨的二十大報(bào)告要求,在提升公民道德,加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神方面,家庭、學(xué)校和社會(huì)該如何發(fā)力?

陳鋒:提高全社會(huì)文明程度,公民道德建設(shè)是基礎(chǔ)性工程。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家教家風(fēng)最先塑造每個(gè)人。家庭要涵養(yǎng)良好家風(fēng),充分利用中華傳統(tǒng)美德資源,宣講德行故事,對(duì)學(xué)生的私德和公德進(jìn)行積極的濡化。學(xué)校要加強(qiáng)思想政治工作的感染力、滲透力,把提高學(xué)生道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)作為硬指標(biāo)、硬任務(wù),頂層設(shè)計(jì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。社會(huì)要為提升公民道德,加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神等,營(yíng)造健康向上的和諧環(huán)境和文明風(fēng)尚。

朱旭東:要通過(guò)提高家長(zhǎng)的家庭建設(shè)能力,增強(qiáng)家庭文化建設(shè)水平,從而促進(jìn)家風(fēng)建設(shè);通過(guò)家庭、社區(qū)和學(xué)校的一體化行動(dòng),加強(qiáng)公民道德教育,提高公民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng);通過(guò)家校立體化溝通網(wǎng)絡(luò),弘揚(yáng)勞動(dòng)、奮斗、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、勤儉節(jié)約五種精神。

    著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

主持人:如何理解黨的二十大報(bào)告提出的“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”?

王湛:黨的二十大報(bào)告指出,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,要構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,要建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó),要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,著力推進(jìn)城鄉(xiāng)融合和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)高水平對(duì)外開放。這種新發(fā)展格局,對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了新要求。構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,需要一支數(shù)量足夠、質(zhì)量精良、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。培養(yǎng)如此龐大的高質(zhì)量人才隊(duì)伍,必須主要依靠我們自己的教育體系。

因此,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,是新階段我國(guó)教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,必須通過(guò)深化教育綜合改革,提升辦學(xué)條件、課程教材、教學(xué)科研、師資隊(duì)伍和教育治理全要素的質(zhì)量,走中國(guó)特色的教育現(xiàn)代化之路,構(gòu)建具有中國(guó)特色的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。

值得注意的是,自主培養(yǎng)人才并不是“閉關(guān)鎖國(guó)”,而是要與高水平教育對(duì)外開放結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)發(fā)展高質(zhì)量教育的成功經(jīng)驗(yàn),吸引、會(huì)聚各方優(yōu)秀人才,聚天下英才而用之,建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)。

顧紅亮:第一,國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展靠高水平人才。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。缺乏人才,自主創(chuàng)新無(wú)從談起。在國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中,人才是一個(gè)重要指標(biāo)。我們必須提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),進(jìn)一步提升綜合國(guó)力。第二,我國(guó)已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的數(shù)量和質(zhì)量的需求是全方位的,而且在不斷更新。我們必須主要依靠自己的教育體系來(lái)滿足龐大的人才需求。第三,頂尖人才、拔尖創(chuàng)新人才是稀缺資源和戰(zhàn)略資源,具有不可替代性,不可能完全依靠外力培養(yǎng)。我們必須自力更生,強(qiáng)化“人才是第一資源”理念,創(chuàng)造有利條件,加大人才自主培養(yǎng)力度,改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制,樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí),著力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)。

朱旭東:全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是新時(shí)代一項(xiàng)緊迫任務(wù),它既是教育高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)體現(xiàn),也是對(duì)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的要求;既是自立自強(qiáng)的人才培養(yǎng)要求,又是人才儲(chǔ)備安全的客觀需求。

主持人:為實(shí)現(xiàn)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo),我們應(yīng)做好哪些工作?

顧紅亮:第一,必須積極營(yíng)造尊重人才、尊重知識(shí)、求賢若渴的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造的良好社會(huì)氛圍,確保人才自主培養(yǎng)遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律。第二,要建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師,以他們的高尚道德和人格魅力感染青年學(xué)生。

馬陸亭:實(shí)現(xiàn)人才自主培養(yǎng),一要推動(dòng)辦學(xué)模式改革,堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育;二要推動(dòng)育人模式改革,面向數(shù)字化時(shí)代,努力實(shí)現(xiàn)規(guī)?;虒W(xué)安排下的個(gè)性化學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)新型人才;三要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó),為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)條件。

朱旭東:人才自主培養(yǎng)以馬克思主義、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),既要扎根中國(guó)大地,又要開展國(guó)際交流;既要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律,又要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律;既要吸收人才培養(yǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),又要參考人才培養(yǎng)的全球先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);既要提高教師人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力,又要符合教育教學(xué)一般要求。 

鄔志輝:人才自主培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題,本質(zhì)上是中國(guó)教育體系能否培養(yǎng)出“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”所需人才的問(wèn)題。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,迫切需要我們建設(shè)高質(zhì)量教育體系。人才自主培養(yǎng)要加大政策引導(dǎo)力度,探索中國(guó)特色的人才自主培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式。國(guó)家“雙一流”建設(shè)、新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革等就是在引導(dǎo)建設(shè)高質(zhì)量教育體系、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

主持人:結(jié)合黨的二十大報(bào)告,您認(rèn)為時(shí)代新人應(yīng)具有哪些精神品質(zhì)?應(yīng)該如何培養(yǎng)時(shí)代新人?

顧紅亮:黨的二十大報(bào)告提出新時(shí)代好青年的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗,可以將其看作時(shí)代新人的重要品質(zhì)。其中最重要的品質(zhì)是有理想,即樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。我們要花大力氣培養(yǎng)時(shí)代新人。第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握馬克思主義理論,把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論,加大思想淬煉力度。第二,把握正確政治方向,提高政治站位和政治能力,不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力,對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩懷有敬畏之心。堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。第三,積極投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí)踐,在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面,練就過(guò)硬本領(lǐng)。第四,掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí),具備人文素養(yǎng)和職業(yè)技能,能做到科學(xué)決策、精準(zhǔn)施策。

    發(fā)揮教育在科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)中基礎(chǔ)性先導(dǎo)性作用

主持人:教育在完善科技創(chuàng)新體系、加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略方面,能發(fā)揮哪些作用?

朱旭東:教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)是三位一體的,沒有教育強(qiáng)國(guó)就沒有人才強(qiáng)國(guó),沒有人才強(qiáng)國(guó)就沒有科技強(qiáng)國(guó)。

教育是人才培養(yǎng)的手段,因此教育要在科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?;A(chǔ)性作用表現(xiàn)在,教育培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新;培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才,滿足國(guó)家重大科技戰(zhàn)略需求。先導(dǎo)性作用則表現(xiàn)在,教育通過(guò)前沿性、前瞻性的知識(shí)創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新,促成前沿和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

教育在加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略上發(fā)揮著牽引性作用,通過(guò)培養(yǎng)一代又一代的年輕科學(xué)家使創(chuàng)新得以賡續(xù),牽引著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

教育在科技自立自強(qiáng)上發(fā)揮著不可替代的作用,通過(guò)培養(yǎng)人才的質(zhì)疑精神、審慎思維、愛國(guó)情懷、創(chuàng)新品質(zhì)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。

主持人:教育在完善人才戰(zhàn)略布局方面,能發(fā)揮哪些作用?

馬陸亭:教育在完善人才戰(zhàn)略布局中要發(fā)揮各級(jí)、各類、各領(lǐng)域、各區(qū)域全覆蓋的作用。基礎(chǔ)教育是人才培養(yǎng)的“底基”。職業(yè)教育和高等教育是人才進(jìn)入社會(huì)的“雙車道”。繼續(xù)教育是人才在職賦能的“加油站”。高等教育為各行各業(yè)培養(yǎng)前端人才,要為基礎(chǔ)理論原始性創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)突破、實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)壯大全方位服務(wù),其作用在人才戰(zhàn)略布局中更為顯現(xiàn)和突出。

主持人:教育能夠?yàn)槲覈?guó)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出哪些貢獻(xiàn)?

顧紅亮:第一,聚焦世界科技前沿和國(guó)內(nèi)急需、緊缺學(xué)科專業(yè),和世界一流的教育、科技資源進(jìn)行高水平合作,以更高水平的教育對(duì)外開放促進(jìn)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。第二,做好頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃,形成有利于人才成長(zhǎng)和脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制,在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域,培養(yǎng)造就一大批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

馬陸亭:高等教育在建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地中發(fā)揮著重要作用。高等教育要扎根中國(guó)大地,主動(dòng)融入新發(fā)展格局,通過(guò)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略形成對(duì)建設(shè)創(chuàng)新高地的支撐。要著力解決戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等發(fā)展中的問(wèn)題,以價(jià)值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈為基礎(chǔ)增強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新高地的活力。

鄔志輝:大學(xué),特別是高水平研究型大學(xué),不僅是科研創(chuàng)新的重要基地,更是一流人才的會(huì)聚之地,是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)高地。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,大學(xué)一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境、科研條件和學(xué)術(shù)氛圍,吸引世界人才向中國(guó)流動(dòng);另一方面要主動(dòng)作為,建立開放包容的引才聚才用才機(jī)制。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月19日第3版 

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