西安市推行的“名校+”旨在最大程度地發(fā)揮名校的品牌示范引領和直接帶動作用，將名校的先進辦學理念、成熟教學模式、優(yōu)秀管理團隊、特色校園文化等成建制一體化融入成員校，重點提升成員校的內涵和品質。作為西安市首批“名校+”教育聯(lián)合體，西安高新第一中學與高新一中灃東中學、高新第二初中、高新第二高中等11所學校組成教育集團，以“一長多校”“結對提升”等模式，打破地域、城鄉(xiāng)、學段、體制壁壘，助力區(qū)域教育均衡發(fā)展。

三條路徑布局“名校+”集團化辦學

“名校+”共融共進。學校發(fā)展需要頂層設計，“名校+”工作的突破口在于理念變革。深厚的創(chuàng)新文化是高新一中發(fā)展的動力，我們以“創(chuàng)新文化”為引領，不斷促進學校間達成深度認同，形成價值觀上的有效共識，把創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維融入到成員校的發(fā)展中，實現(xiàn)從“我”到“我們”。比如，在“名校+”教育集團實踐應用《普通高中“錢學森大成智慧教育”的育人方式創(chuàng)新實踐研究》教育教學成果，不斷創(chuàng)新教學方法，將立德樹人有效貫穿到教育全過程，該成果榮獲陜西省第十二屆基礎教育教學成果特等獎，并逐步在全國8省市38所學校推廣。

“名校長+”引領輻射。作為西安市首批“名校長+”領航研修共同體的主持人，筆者攜手各成員校校長，強化責任擔當，明晰發(fā)展目標，全面提升共同體團隊的管理能力和專業(yè)水平，最大程度推動學校和區(qū)域教育的發(fā)展。成員校在傳承高新一中創(chuàng)新文化的同時，進一步發(fā)揚了高新一中的教育精神，持續(xù)灌溉每名學生蓬勃生長。

“名師+”共享共長。近幾年，核心校的優(yōu)秀骨干教師借助西安市“名師+”研修共同體平臺，不斷利用示范觀摩、培訓研討等方式發(fā)揮輻射引領作用，努力提升教育教學質量，實現(xiàn)了名師和成員雙贏。

多點聯(lián)動，打造優(yōu)質教育聯(lián)盟

高新一中“名校+”教育聯(lián)合體采用管理聯(lián)動、教研走動、德育互動的模式開展活動，打造出了弱校變強、新校變優(yōu)、強校更強的優(yōu)質辦學群體。

在管理上實行校長負責制和全員聘任制，學校領導班子選優(yōu)配強，均由具有多年校園管理和教學組織經驗的優(yōu)秀教師擔任。高新一中“名校+”教育聯(lián)合體實施“科研先導”的主體戰(zhàn)略，在各個成員校成立由主管校長、教研組長、學科骨干教師組成的教研室，對學校的科研工作進行組織、指導和評價，制定學校教科研規(guī)劃。

在教研上充分發(fā)揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教研活動。高新一中與各成員校共同開展教學匯報課、研討課、示范課，開展創(chuàng)新教學研討活動。教育聯(lián)合體還通過“走出去、請進來”的辦法，學習外地先進的教學經驗，以提高學科的教育教學質量。

集團化辦學后，高新一中獨創(chuàng)的以“有德性、會合作、敢擔當、善創(chuàng)新”為育人目標的體驗式德育課程體系也同時植入各成員校，“十八歲成人儀式”就是其中一部分。與此同時，各成員校在德育工作理論與實踐的雙向互動中做出創(chuàng)造性轉化。

多元發(fā)展，彰顯學校成長魅力

集團化辦學既不是簡單的抱團發(fā)展，更不是簡單的“單向輸血”，而是要目標一致、思想統(tǒng)一、方法多樣。牽頭學校是集團教育教學工作的組織者，也是各分校之間融合互通、交流進步的引領者、促進者、推動者。舉全集團之力，全面提高各校教學質量，謀求師生共同發(fā)展。

高新六高地處西安市高新區(qū)秦渡街道辦事處，是一所農村普通高中，教育基礎薄弱。和高新一中結對后，在核心校的指導下，學校圍繞教師發(fā)展、課堂效率、課程精品、學生成長、精細管理五個主題構建具有自身發(fā)展特色的優(yōu)質學校。學校在教學模式、師資建設、學生引領等方面積極進行深入探索，在鄠邑地區(qū)產生積極影響力。

高新一中灃東中學繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學校成立“西安鼓樂教育普及基地”，成為“西安鼓樂”這一世界級非物質文化遺產在全球唯一的教育普及學校。

實施集團化辦學，是推進基礎教育區(qū)域優(yōu)質均衡的有益探索。在集團校的共同努力下，各成員校不僅傳承高新一中的精神文化，還堅持創(chuàng)新發(fā)展，校園面貌煥然一新，教育教學質量有了根本性突破，成為了有口皆碑、社會認可的學校。

（作者系西安高新第一中學教育聯(lián)合體黨總支書記、校長）

《中國教育報》2022年10月19日第6版