“我們要時(shí)刻牢記育人初心、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，做一名有溫度、有情懷的教師，用新思想鑄魂育人，為時(shí)代新人踐行使命擔(dān)當(dāng)注入精神動(dòng)力?！秉h的二十大代表，“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)獲得者，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)吳蓉瑾說。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)位于上海市黃浦區(qū)，這里是中共一大會(huì)址所在地、國(guó)歌唱響地，有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與鮮活的黨史學(xué)習(xí)資源。2006年暑假，吳蓉瑾?jiǎng)?chuàng)立了上海第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)中共一大紀(jì)念館等愛國(guó)主義基地開展志愿講解，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化的深刻理解，真正做到入耳、入腦、入心。

近年來，上海在中小學(xué)校深入推進(jìn)學(xué)科育人工作。盧灣一中心小學(xué)以“紅喇叭”為開端，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將愛國(guó)主義精神培育貫穿學(xué)校教育全過程。學(xué)校開發(fā)了一系列學(xué)科德育課例，創(chuàng)設(shè)了“中國(guó)人過中國(guó)節(jié)”“約會(huì)勞?！薄皥A夢(mèng)計(jì)劃”等豐富的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，為“拔節(jié)孕穗期”的孩子筑牢信仰底色。

如今，“中共一大紀(jì)念館講解”已在盧灣一中心小學(xué)覆蓋全年級(jí)實(shí)施，課程內(nèi)容和難度隨年級(jí)增長(zhǎng)逐步提升。一批又一批的小小志愿者，成為了傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。

“‘教有真情，育無止境’，幫助學(xué)生建立和完善情感認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)德智體美勞的廣泛興趣是立德樹人的應(yīng)有之義?！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)過程中，吳蓉瑾堅(jiān)持“以情育情”，摸索出了一套情感教育課程體系。

“這10年，情感教育也不斷豐富著新的內(nèi)涵?！苯陙恚瑓侨罔獔?jiān)持以情感教育促進(jìn)“五育”并舉，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面和個(gè)性發(fā)展的齊頭并進(jìn)，賦能學(xué)生終身發(fā)展。

黨的十八大以來，教育信息化駛?cè)搿翱燔嚨馈?，吳蓉瑾敏銳地抓住機(jī)遇，嘗試課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國(guó)率先提出“云課堂”教學(xué)模式。10年來，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”從1.0、2.0升級(jí)到了3.0版本，數(shù)字賦能讓大規(guī)模因材施教成為現(xiàn)實(shí)，教育質(zhì)量不斷提升。

搭乘教育信息化的快車，不僅促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也幫助吳蓉瑾實(shí)現(xiàn)了將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實(shí)踐的成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校的夢(mèng)想。在上海，吳蓉瑾牽頭承擔(dān)了松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，通過學(xué)校之間的交流實(shí)現(xiàn)了資源共享，進(jìn)而推動(dòng)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。

作為教育部信息化資源庫專家，吳蓉瑾擔(dān)任校長(zhǎng)工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù)，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等地區(qū)為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)，并為萬名校長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以教育信息化助力填平數(shù)字鴻溝，成為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的有效途徑。

“10年來，教育領(lǐng)域深入貫徹落實(shí)共享發(fā)展新理念，教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。我很高興能夠參與其中，用自己的行動(dòng)為教育均衡貢獻(xiàn)一份力量?！眳侨罔f。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月20日第6版