習(xí)近平總書記指出，堅持綠水青山就是金山銀山的理念，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，全方位、全地域、全過程加強生態(tài)環(huán)境保護，生態(tài)環(huán)境保護發(fā)生歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，我們的祖國天更藍、山更綠、水更清。立足新時代，要努力構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既需要當代人的不懈奮斗，也需要積極加強生態(tài)文明教育，以培養(yǎng)更多的后來者持續(xù)努力，不斷推動生態(tài)文明建設(shè)邁向新臺階。

    加強高校生態(tài)文明教育的時代需求

生態(tài)環(huán)境問題歸根到底是發(fā)展方式和生活方式問題，也是人的思想認識和實踐行為的問題。在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記再次強調(diào)堅持綠水青山就是金山銀山的理念。這一重要論斷體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央進行生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力和強大信念。

過去之所以會出現(xiàn)嚴重的環(huán)境問題甚至是生態(tài)災(zāi)難，在很大程度上是因為以往缺乏足夠的、系統(tǒng)的生態(tài)文明教育。因此，建立不同層次的生態(tài)文明教育體系、呼吁更廣泛大眾參與，尤為重要。觀念是行動的先導(dǎo)，生態(tài)文明建設(shè)需要有一個世界觀、價值觀和倫理觀的根本變革，并由此帶來人的實踐方式的生態(tài)化轉(zhuǎn)向。要把珍惜生態(tài)、保護資源、愛護環(huán)境等內(nèi)容納入國民教育和培訓(xùn)體系，納入群眾性精神文明創(chuàng)建活動，在全社會牢固樹立生態(tài)文明理念，形成全社會共同參與的良好風(fēng)尚。

在積極加強生態(tài)文明宣傳教育進程中，高校扮演著重要角色。作為連接學(xué)生和社會的重要教育階段，高校生態(tài)文明教育質(zhì)量密切關(guān)系著未來生態(tài)文明建設(shè)成效。生態(tài)文明是未來人類文明的發(fā)展方向，高校是人類文明傳承創(chuàng)新的重要機構(gòu)，在文明傳承創(chuàng)新中推動人類未來生態(tài)文明發(fā)展是高校的重要使命。這就決定了高校在生態(tài)文明建設(shè)上應(yīng)當發(fā)揮其積極作用，承擔好推進生態(tài)文明教育的應(yīng)有責任。新時代，高校要充分展現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的責任和擔當，就是要在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，不斷深化生態(tài)文明教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，牢牢把握生態(tài)文明建設(shè)的方向要求，及時回應(yīng)時代發(fā)展對高校生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)的迫切需求，為新時代生態(tài)文明建設(shè)作出積極貢獻。

    加強高校生態(tài)文明教育的育人目標

高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，樹立社會主義生態(tài)文明觀是“立德”的重要內(nèi)容，培養(yǎng)具有良好生態(tài)認知水平和生態(tài)文明建設(shè)能力的青年群體是“樹人”的時代要求。

一是強化大學(xué)生的生態(tài)文明意識。2018年，習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上提出，培育生態(tài)道德和行為準則。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》，把“綠色發(fā)展、生態(tài)道德”作為現(xiàn)代文明的重要標志。人與自然是生命共同體，只有深刻認識到“生命共同體”的意義，才能促進熱愛自然、熱愛生命、保護生態(tài)的行動。首先，加強生態(tài)文明認知教育。要引導(dǎo)大學(xué)生充分認識新時代提升生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，了解國家生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略部署、相關(guān)制度和法規(guī)以及推進生態(tài)系統(tǒng)治理方面的重大舉措和顯著成效等，不斷提升大學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的向往和信心。其次，加強生態(tài)價值觀念培養(yǎng)。要大力弘揚社會主義生態(tài)文明觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀念，認同人類對自然的道德關(guān)懷并履行尊重、呵護的道德責任，充分把握建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的重大價值，以正確的生態(tài)價值觀念形成合理的生態(tài)思維。再其次，加強生態(tài)道德和生態(tài)法治教育。引導(dǎo)大學(xué)生從理想信念培養(yǎng)高度來認識生態(tài)文明建設(shè)的個體責任，把生態(tài)文明意識培養(yǎng)與個人的立德修身相統(tǒng)一，把生態(tài)文明素養(yǎng)與健全人格的培養(yǎng)相融合，在不斷克服功利主義不良影響的同時，樹立生態(tài)倫理意識，提升生態(tài)道德水平，強化生態(tài)法治思維，讓生態(tài)文明意識成為大學(xué)生的政治自覺和思想自覺。

二是培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明行為。在人類生態(tài)被日益破壞的情勢下，學(xué)校要教育大學(xué)生，只有負責任地對待自然成為人的內(nèi)在需要，才能真正解決包括氣候變化在內(nèi)的系列生態(tài)問題。為此，要培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的資源節(jié)約和理性消費習(xí)慣，形成綠色低碳、節(jié)能減排的生活方式。要更加注重高校生態(tài)文明教育制度建設(shè)。大學(xué)生處于心智成長成熟期，要通過完善的制度體系建設(shè)和校規(guī)校紀的約束機制，以及教育管理者的必要督促等，對大學(xué)生生態(tài)文明行為進行強化訓(xùn)練。要創(chuàng)新拓展教育模式。要廣泛挖掘高校所在地生態(tài)資源，與大學(xué)生勞動教育相結(jié)合，適度開展荒野教育等生態(tài)教育新模式，多渠道增加大學(xué)生對良好生態(tài)的感知和體驗，在良好的生態(tài)環(huán)境體驗中不斷強化生態(tài)文明行為。

三是提升大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)能力。對于畢業(yè)之后很快進入工作崗位的大學(xué)生來說，僅有個人生態(tài)文明意識培養(yǎng)和生態(tài)文明行為的養(yǎng)成還不夠，還要有生態(tài)文明建設(shè)能力的培養(yǎng)和提升。要從專業(yè)教育和技能培訓(xùn)出發(fā)，讓大學(xué)生在自身專業(yè)中明確生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在要求，找到服務(wù)于生態(tài)文明建設(shè)的方法和渠道。在日常實習(xí)實訓(xùn)和社會實踐活動中，要注重開展生態(tài)環(huán)保相關(guān)項目的設(shè)置和評比，帶動學(xué)生學(xué)會實地思考并提出生態(tài)環(huán)保問題的解決方案。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與生態(tài)環(huán)保相關(guān)課題研究，為學(xué)生提供更多的開展實操和動手演練的機會。鼓勵學(xué)生在探求生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的有機融合過程中提升個人職業(yè)化素養(yǎng)和能力。

    加強高校生態(tài)文明教育的多維之力

加強高校生態(tài)文明教育是提升全民生態(tài)文明宣傳教育成效的重要環(huán)節(jié)，也是從根本上持續(xù)推動生態(tài)文明建設(shè)進程的重要基礎(chǔ)，需要政府和教育管理部門的縱向之力和社會各方的橫向之力等共同構(gòu)建更加多維的資源條件保障格局。

從縱向?qū)用鎭砜?，需要政府和教育管理部門加強頂層設(shè)計，進一步為高校生態(tài)文明教育提供必要的制度保障和資源條件支持。既要有相對統(tǒng)一的規(guī)范和指導(dǎo)要求，也要尊重高校根據(jù)實際創(chuàng)建生態(tài)文明教育特色品牌的自主權(quán)利，同時在相關(guān)學(xué)科建設(shè)、課程安排和科研平臺建設(shè)等方面給予必要的專項經(jīng)費支持，在教學(xué)改革和科研項目上設(shè)置一定比例的生態(tài)文明教育研究專項，調(diào)動高校管理者和一線教師關(guān)注生態(tài)文明教育的積極性、主動性。教育主管部門應(yīng)定期開展專題教育培訓(xùn)工作，不斷提升高校教育工作者開展生態(tài)文明教育的能力和素質(zhì)。此外，還要探索建立高校生態(tài)文明教育評價體系，廣泛開展高校生態(tài)文明教育質(zhì)量評價，及時跟蹤高校生態(tài)文明教育效果，為高校更加充分挖掘自身潛力、持續(xù)改進生態(tài)文明教育工作思路提供科學(xué)依據(jù)和有效指導(dǎo)。

從橫向?qū)用鎭砜?，高校在社會服?wù)和深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人等過程中要進一步強化生態(tài)文明教育領(lǐng)域的合作。要圍繞生產(chǎn)方式的綠色化轉(zhuǎn)型，拓展高校與地方及企業(yè)合作的方式路徑，實時關(guān)注和掌握當?shù)厣鷳B(tài)文明建設(shè)實踐成效和典型經(jīng)驗，及時追蹤行業(yè)內(nèi)最新綠色科技成果，把區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)成效經(jīng)驗和企業(yè)的綠色技術(shù)創(chuàng)新有效轉(zhuǎn)化為高校生態(tài)文明教育的新鮮素材。鼓勵校企合作聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，社會機構(gòu)、民間團體和相關(guān)媒體等要對高校生態(tài)文明教育給予更多的關(guān)注支持，圍繞生態(tài)文明建設(shè)定期舉行校園專題活動，塑造高校更加濃郁的生態(tài)文明教育氛圍。有條件的高校還要積極推進生態(tài)文明教育的國際交流合作，支持學(xué)生參與相關(guān)國際組織實習(xí)，為提升學(xué)生國際視野搭建良好平臺。

此外，還要積極發(fā)揮各類高等教育組織機構(gòu)作用。在政府主導(dǎo)之下，社會各界也將有更多的力量關(guān)注高校生態(tài)文明教育，進而形成多維合力。未來，要進一步發(fā)揮“聯(lián)盟”、學(xué)會等組織的示范帶動作用，在生態(tài)科技創(chuàng)新和生態(tài)教育平臺、生態(tài)理論研究和生態(tài)文化建設(shè)等多方面加強學(xué)校之間的交流合作，拓展生態(tài)文明教育改革思路，解決好高校生態(tài)文明建設(shè)的困難和問題，構(gòu)建更加豐富多樣的高校生態(tài)文化體系，推動高等教育成為綠色教育的提供者、綠色科技的推行者、綠色文化的引領(lǐng)者，更好地服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方生態(tài)文明建設(shè)實際，為美麗中國建設(shè)作出更大貢獻。

（作者單位系福建工程學(xué)院，本文系國家社會科學(xué)基金資助項目“新時代我國生態(tài)文明制度建設(shè)的體系化路徑研究”[20BKS055]成果）

《中國教育報》2022年10月20日第9版