“本科教育是培養(yǎng)出新大師的關鍵！”這是中國科學院院士，著名建筑學家、建筑教育家，天津大學教授彭一剛經(jīng)常說的話。1953年留校任教至今，彭一剛究竟培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀畢業(yè)生，已無從計算，光他帶過的研究生中就出了兩位院士、4位“全國工程勘察設計大師”。他教過的學生，都能感受到他對建筑學、對建筑教育的熱愛與赤誠。

10月23日，彭一剛在家人與學生的陪伴中安詳?shù)刈吡?，享?0歲。這位耄耋之年還帶著弟子實地考察、白發(fā)蒼蒼依然堅持手繪設計、手拄拐杖一筆一畫修改學生設計圖的老教授，將自己溫暖的身影永遠定格在人們的腦海中。

為國家建設育才

1932年，彭一剛在安徽省合肥市出生。他從小就表現(xiàn)出極高的藝術天分與動手能力，小學時，根據(jù)書上看到的圖片用馬糞紙做了一門大炮模型；中學時，用鉛鑄造了一艘P40型小飛機模型；考大學，既喜歡機械又喜歡繪畫的彭一剛報考了北方交通大學建筑工程系（后并入天津大學）。

彭一剛是新中國成立后第一屆天津大學土木建筑工程學系學生。那時天津大學正熱火朝天地進行八里臺校區(qū)建設，彭一剛等幾名業(yè)務能力強的學生被選出來參加建設。天津大學主樓的第九教學樓，這棟恢宏建筑中央部分的屋頂就是由他設計的。

這次參與建設的經(jīng)歷，讓彭一剛決定做播火者，為祖國培養(yǎng)更多建筑師。1953年4月，彭一剛提前畢業(yè)，留在天津大學任教，這一干就將近70年，為我國培養(yǎng)出一批又一批中青年建筑師和建筑學優(yōu)秀教師。

如今建筑界閃亮的名號中，不乏彭一剛學生的身影。2007年全球十大華人青年建筑師，天津大學獨占5席。2008年，天津大學校友在北京奧運會場館建設中“會師”，崔愷（中國建筑設計研究院奧運項目總指揮）、李興鋼（“鳥巢”中方設計主持人）、趙小鈞（“水立方”中方總設計師）等10余位領軍人物均為天津大學畢業(yè)生。

為大師成長筑基

2021年11月20日，一條題為“準‘90后’院士的設計手稿堪稱藝術品”的微博沖上熱搜。這條熱搜的主人公就是彭一剛。一名建筑學院教師將彭一剛手繪圖紙的照片發(fā)到網(wǎng)上，引來無數(shù)贊嘆。

圖紙是天津大學新校區(qū)張?zhí)讖V場的景觀設計初樣，其中一張彭一剛僅用兩個小時就畫完。這份手繪功力他也傳給了自己的學生。

彭一剛高度重視本科教育教學，重視對學生基本功的鍛煉和培養(yǎng)，堅持對年輕人要“從頭培養(yǎng)”，他的秘訣是“身教”。他對學生動手繪圖的基本功要求很高，經(jīng)常會從方案的構思開始，一步一步指導和幫助學生修改方案設計。

2020年底，許多建筑人的微信朋友圈被一張照片刷屏——彭一剛和他的弟子崔愷、周愷、李興鋼3位建筑設計大師一起商討設計天津大學新校區(qū)張?zhí)讖V場事宜，88歲的彭一剛在給已是大師級的弟子改圖。

“電腦可以幫助我們表現(xiàn)很多視覺形象，但是一名優(yōu)秀建筑師最原始的想象，還是要靠手頭功夫去激發(fā)。這一點我們可以從國外一些著名建筑大師所作的一些方案構思草圖來印證——雖然僅僅是草草的幾筆，便可以看出其縝密的思維和深厚的功力。”彭一剛說。

博士生李偉感慨：“每次去先生家，總是能看到先生在一絲不茍地伏案工作，逢年過節(jié)也不例外。每當先生創(chuàng)作了新的作品，他總是興奮地拿出圖紙與大家分享，征求大家的意見。先生是把他人生的喜、怒、哀、樂全部融進了他畢生追求的建筑創(chuàng)作中?！?/P>

彭一剛培養(yǎng)的學生有兩個特點，一是設計構思有創(chuàng)意，很有創(chuàng)新思維；二是學生們的基本功非常扎實，手繪畫面非常好看。這兩個特點是成為優(yōu)秀設計師的必要條件。

為中國建筑立言

“《建筑空間組合論》是我的建筑啟蒙，伴隨一生的存在。”

“先生可謂是每名建筑學子在建筑道路上的啟明燈?！?/P>

……

倫敦中國城、山東省平度市公園、山東省威海市劉公島甲午海戰(zhàn)紀念館……彭一剛的眾多建筑作品已經(jīng)成為城市一景。

作為建筑學家，彭一剛主要從事建筑美學及空間構圖理論、建筑設計方法論、傳統(tǒng)建筑文化與當代建筑創(chuàng)新的研究。他的多部著作榮獲國家級圖書大獎，其中《建筑空間組合論》《中國古典園林分析》等著作在國內(nèi)外建筑界產(chǎn)生了廣泛影響，一次次再版，將中國建筑之美講給世界。

基于彭一剛在建筑創(chuàng)作和理論研究及建筑教育方面作出的突出貢獻，他曾先后獲中國建筑界最高獎項——梁思成建筑獎和中國建筑教育獎，2019年被授予中華人民共和國成立七十周年勘察設計行業(yè)杰出人物稱號。

走在天津大學校園里，經(jīng)常能和彭一剛“對話”。標志性建筑之一的求是亭就是由他設計，幾代學子在亭中伴著朝陽晨讀，接續(xù)走向光明的未來。

《中國教育報》2022年10月25日第3版